【推薦】幼兒園大班教案模板錦集五篇

在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案5篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

教學目標：

1、引導幼兒按圖片內容的順序進行較細緻的觀察，鼓勵幼兒在集體面前大膽發表自己的見解。

2、繼續培養幼兒傾聽習慣。

3、讓幼兒感受到助人爲樂的情感，知道遇事要動腦筋，想辦法。

教學準備：

大圖片6張、小圖片8張、錄音故事《奇怪的橋》、動物頭飾。

教學活動過程：

一、開始部分

（教師用親切的語言激發孩子的興趣）

師：小朋友們，你們好，今天老師給大家帶來幾幅圖畫，你們想不想看一看啊？

二、觀察圖片，說一說

（教師用語言、手勢、形體動作引導幼兒按圖片內容的順序進行細緻的觀察，鼓勵幼兒大膽想象，積極發言，引導幼兒說完整話，教師及時評價。滲透助人爲樂的情感。）

（一）教師引導：

1、你看到了什麼？（提示幼兒要說完整話）

2、看到這幅畫你想到了什麼？

3、你能看着這幅畫，說幾句話嗎？

（二）在觀察、講述第六幅圖畫的時候，教師引導，使學生感受助人爲樂是一件很快樂的事情。

（三）欣賞完整的故事。（幫助幼兒熟悉、聽懂、學說普通話，培養幼兒注意傾聽的習慣，教師通過提問題，提高幼兒的語言理解力。）

三、放錄音故事《奇怪的橋》

提問：故事中有哪幾種小動物？原本鴨媽媽是來幫忙的，後來沒有幫上，可是雞媽媽也過了河，這是怎麼回事呢？請小朋友豎起你們的小耳朵仔細的聽一聽。

四、分組講故事

（由於幼兒學習具有個別化的特點，所以在這一環節中，設計了幼兒用自己的語言創造性的講述，既提高了孩子的表達能力，也發展了孩子的想象力。）

（一）提前分好組

（二）老師提要求：每個人都要講一講，一個人講話的時候，其他小朋友要認真聽。

五、個別幼兒講故事

（鼓勵幼兒當衆表達，表達時自然、從容、自信。）

1、請一個小朋友講故事，其他人認真聽。教師提示：他講的好不好？爲什麼？

2、注重評價，教師要用鼓勵性的語言進行評價，使幼兒明確自己講的好，好在哪？其他小朋友學，應該學什麼？

六、結束部分：表演故事《奇怪的橋》

（通過表演加深孩子們對作品的體驗和理解，同時，激發孩子的學習興趣。）

1、幼兒自主選擇扮演的角色，教師組織好孩子。

2、放錄音故事，教師和孩子一起表演。

教學反思：

《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發展起來的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言交往。在本課內容中，通過教師引導幼兒觀察畫面內容，並用語言講述內容和故事情節，鼓勵幼兒當衆表達，在講述中發展語言表達能力的。幼兒看到美麗的圖畫，興趣濃厚，觀察畫面很認真，很細緻，基本上能把自己看到的，想到的講出來，不足之處如下：

1、教師對於幼兒的習慣培養這方面強調的不夠，應隨時關注孩子的習慣培養，如傾聽習慣、站姿、舉手姿勢等。

2、教師的評價過於簡單，或乾脆不評價。遇到一些特殊的"回答"，教室不予理睬，這樣會影響幼兒回答問題的積極性。

3、個別幼兒沒有照顧到，可能整個活動他都是旁觀者，沒有參與進來。

改進措施：

1、教師隨時用啓發式的語言提示幼兒如何"聽"，如何"站"，如何舉手等常規習慣，要常抓不懈。

2、教師評價要具體，如某某的聲音真好聽，某某站的真直，某某舉手舉的真精神等，如遇意外情況，可請小朋友評一評，既避免老師的尷尬，又發展了幼兒的語言表達能力。

3、教師要面向全體，對於一些能力較弱的幼兒，教師也要關注到，可以請他們回答一些簡單的問題，或重複一下其他小朋友的話，這樣可鍛鍊他們當衆說話的能力。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標：

1、 現實生活中仿生現象無處不在，通過本活動使幼兒獲得仿生現象的感知印象和有關經驗，初步認識仿生現象的基本形式，激發幼兒對仿生髮明的興趣。

2、通過觀察、操作、遊戲和探索活動，啓發幼兒調動自身生活經驗進行想象和表述，培養創造性思維和創新意識。

3、感受仿生現象與人們生活的密切關係，引發幼兒熱愛自然、熱愛科學的情感，培養樂於觀察、探索的習慣。

　　活動準備：

1、材料準備：自制課件：蜘蛛先生的"仿生王國"。

2、操作材料：手套、髮夾、梳子、不求人、噴水壺、籃子、鼠標、雨傘、球等若干生活用品。一些動、植物圖片，球拍、網兜、繩織的網等。

　　活動過程：

一、在情境中認識仿生現象。

1、出示蜘蛛玩具引入：

師："小朋友，這是誰呀？（蜘蛛）聽說蜘蛛有一個特別棒的本領，我們一起去瞧一瞧，好嗎？

2、演示課件：小蜘蛛織網。幼兒觀看後，引導其根據自身生活經驗講述蜘蛛會織網並用網捕捉昆蟲的。

師：小蜘蛛在幹什麼？（織網）它用什麼織網？（用絲一根一根的連在一起織成一個網）你們覺得蜘蛛織的網怎麼樣？（好看、漂亮）那蜘蛛織的網有什麼用呢？（捕捉昆蟲）你看，蜘蛛真聰明，織的網美觀、精巧、用處大，蜘蛛的本領真不少。

3、討論交流：請幼兒用比較恰當、完整的語言講述生活中有哪些物品像蜘蛛網？它們有什麼作用？

師：孩子們，你們有沒有發現我們生活當中有哪些物品很像蜘蛛網的？這些東西有什麼用呢？引導幼兒說完整的話：羽毛球拍像蜘蛛網，用來打球做運動；防盜網像蜘蛛網，不讓小偷進來；漁網像蜘蛛網，可以網住魚；水果外層的保護網像蜘蛛網，可以保護水果；籃子像蜘蛛網，可以裝東西；足球門像蜘蛛網，把球網住；風扇上的保護網，起到保護作用；攀登架上的網，可以方便攀爬等等。根據幼兒的講述可適當提供一些實物：羽毛球拍、蠅拍、網兜、漁網等。

4、讓幼兒感受蜘蛛網及其仿生物之間的共同點。教師小結並解釋仿生現象：這些東西都是都是網狀的，方便了我們的生活。人們模仿蜘蛛網發明了我們生活中許多有用的物品，我們就叫仿生現象。出示字卡仿生現象。

二、探索發現：生活中的仿生物品

師：我今天帶來了很多的生活用品，一會每個人可以去取一樣看一看，摸一摸，玩一玩。玩了以後說一說它們是什麼？它像什麼，有什麼用？你能猜出這些用品是模仿哪種動物或植物發明和設計出來的呢？啓發幼兒表述：這是……它像什麼……有什麼用（引導幼兒說出這是雨傘，它像蘑菇，可以遮雨；這是髮夾，它像鱷魚的嘴巴，可以夾在頭髮上很美；這是噴水壺，好像大象的鼻子，用來澆花很方便；這是不求人，像我們的手，可以幫我們撓撓背。這是枕頭，像肉骨頭，讓我們很舒服；這是一個粘粘球，可以吸住地板，像壁虎、八爪魚的吸盤。）說得好的孩子獎勵。

師：孩子們，你們說得真好，真棒！現在請大家它們送到這籃子裏，然後坐到椅子上，可以嗎？真是乖孩子。

小結：小朋友真會動腦筋，在這些生活用品中發現了那麼多祕密，真了不起！你看澆水壺用來澆花多方便，這個不求人也很不錯，這個髮夾夾在頭髮上多美，這些東西給我們帶來很多的好處和方便。其實這些東西人們都是從一些動植物那裏得到的啓發，發明和製造出來的，我們叫做仿生髮明。出示字卡（仿生髮明）

三、演示課件：進一步瞭解仿生髮明。

1、出示圖片茅草，引導幼兒說說外形特徵。

師：在很久以前我們的人類已經很聰明，他們也仿生髮明瞭好多東西，其中有一個叫魯班工匠，他也發明了很多東西，你們想聽嗎？簡介魯班與鋸子的故事：師：古時候有個人叫魯班，有一天他上山砍木頭，一不小心，手指被茅草劃了一下，鮮血直流。魯班仔細觀察，發現這些茅草的邊有很多小齒，很鋒利，他就動起腦筋，發明了一種工具--鋸子。那鋸子和茅草有什麼相似的地方？（都有很多小齒）

（使幼兒建立茅草與鋸子的聯繫，初步瞭解仿生的原理）鋸子鋸起木頭又快又省力。

你們看，魯班從遇到一件小事情上，認真觀察和動腦筋，就發明這麼有用的工具，在生活中，只要我們多動腦筋，認真觀察和思考，也會有很多發現。

2、出示圖片蒲公英和降落傘，啓發幼兒運用比較觀察的方法找出蒲公英與降落傘

相似之處。師：這是什麼？（蒲公英）你看蒲公英的種子是怎樣飄落下來的？（它被風一吹就慢慢的飄落下來，對，慢慢飄落下來可以保護它的種子）這是什麼？（降落傘）蒲公英跟降落傘有什麼相似的地方？（好像都有一把傘，慢慢的飄落下來。對，在風的幫助下，當跳傘的人打開降落傘就像蒲公英的種子那樣慢慢飄落下來保護到自己了）降落傘就是人們根據蒲公英種子的特點得到啓發，發明出來的。

3、出示圖片鳥和飛機。啓發幼兒運用比較觀察的方法找出鳥和飛機相似之處。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1.根據想像和回憶，大膽的描繪打魚人的不同動態。

2.在繪畫的過程中感受豐收的快樂。

3.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

4.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

活動重難點：

大膽的想像捕魚時的各種情境

能描繪捕魚人捕魚時的各種動態。

活動準備：

ppt、音樂

活動過程：

一、隨音樂入場

1.聽一聽音樂歡樂地氣氛，說說自己的感受，你覺得這段音樂裏的人們心情怎麼樣？

2.原來是豐收人們喜悅的心情。

二、欣賞ppt，感受捕魚人的不同動態

1.看，原來魚兒都成熟了，你見過捕魚嗎？他們是怎麼捕的？

2.欣賞圖片，仔細觀察人物的動態，以及使用的工具。

3.玩一玩捕魚的遊戲，進一步感受捕魚時的'身體的不同姿態。

三、畫一畫《打魚忙》

幼兒自由繪畫捕魚時的各種場景和捕魚人的不同動態。

四、作品展示

教師請幼兒欣賞同伴的作品，並簡單講解畫面的內容。

活動建議：

能在課前先學會畫漁網和觀看一些捕魚的場景。

活動反思：

在前期幼兒對打魚已經有了一定的瞭解，在活動中我看出了孩子們對古時候的文化有很濃興趣，這對這個活動的開展也增添了色彩。

在第一環節中，孩子們的知識經驗能清楚的講訴漁民捕魚時的各種動態，在說一說、玩一玩中孩子們的興趣增添了許多，所以在畫一畫的時候，孩子們能很好的表現出打魚是忙的場景。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、在逛超市活動中學習6以內的加減運算。

2、鼓勵幼兒積極參加“逛書店”的遊戲活動，理解“付錢”和“找錢”的關係。

3、能將自己的活動過程清楚正確地填寫在表格中，初步感知用表格的好處。

4、體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。

5、瞭解多與少的相對性。

活動準備：

1、各種各樣的書，上面標有價格。

2、若干二元幣、一元幣。

活動過程：

一、引入：小朋友們你們看我們的“寶貝書店”已經開張了，裏面有許多好看的書，你們想去買嗎？（想）那你們知道買書需要什麼嗎？（錢）

1、介紹銀行

師：我們應該到哪取錢？（銀行）在銀行設置有兩個窗口，一個是一元錢的窗口，一個是兩元錢的窗口。

2、分配角色

師：小朋友去買書時，想一想我們怎樣去買？（可以是一家有爸爸、媽媽、孩子，或跟好朋友一起去買書。）

要求：不管幾個人合作去買書，最多隻能取6元錢。

3、理財單

教師示範講解表單。

二、逛超市

在孩子們相互協商找到合作伙伴並在表單上填上要取的錢數後就可以陸續進入書店選購書刊了。

1、教師在書店內觀察幼兒怎樣選書。

2、在收銀臺觀察幼兒交錢和找錢的過程。

3、選好書交錢回“家”後，要在表單上記錄今天你都買了幾元錢的書，還剩了幾元？

三、幼兒對照表單講述取錢、用錢的過程。

活動反思：

數學課堂相對於其他學科而言，比較枯燥。在教學《買書》這堂課時，我們創設買書這個學生熟悉的生活情境，讓學生在在情境中操作，在操作中探索發現，從而找到適合自己的計算方法，提高了學生的學習情趣。

新課標指出：“在創造的情境中，數學的學習不能靠機械的模仿和簡單的記憶，動手操作，自主探究，合作交流應成爲學生學習的組要形式。”在買書這節課中，我根據學生的年齡特點和思維方式，創設買書這樣的生活情境，讓學生感受生活中處處有數學，然後大膽放手，通過操作交流讓學生自己去解決自己提出的問題，體會小數的多種計算方法，最後通過師生的共同學習，找到最適合自己的計算方法，達到教學的最優化。

本節課雖然是一堂計算課，但不是單純的計算課，在一步步的問題解決中，慢慢學會學習，學會提問，使學生的綜合能力也得到了發展。

當然，這堂課的教學還有很多遺憾，比如在課堂練習上，照本宣科，沒體現一定的練習層次，對於中下學生還要更加的關注。

幼兒園大班教案 篇5

【活動目標】

1.瞭解超市的功能與特點，知道超市能給人們的生活帶來方便，感受超市購物的樂趣。

2.能在老師和朋友面前大膽連貫地介紹超市的特點和超市的食品。

3.掌握在超市購物時應遵守的文明規則。

4.理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心。

5.欣賞並理解故事，能在集體前複述故事。

【活動準備】

1.教師提前與超市聯繫，爭取參觀活動能夠得到超市的支持，外出活動，對幼兒進行安全教育。

2.每位幼兒從家裏帶2元錢來幼兒園。

【活動過程】

1.參觀、購物前教師幫助幼兒瞭解參觀內容和參觀要求。

--提問：今天，我們要去超市參觀，請大家說說在參觀過程中要注意什麼？

（幼兒自由發言）

--調動幼兒已有經驗，提問：你去過超市嗎？超市是什麼地方啊？那裏有些什麼啊？

選購商品時要注意些什麼啊？

--小結：在參觀過程中，大家要注意安全，聽從指揮。超市是公共場所，是購物的地方，不能亂動貨架上的東西。

2.參觀超市：（幼兒在教室的帶領下，分成若干小組參觀超市，教師隨時解答幼兒的提問）

--觀察超市貨物的擺放，有什麼樣的規律。

--觀察超市收款的過程，比較和商店購物時有什麼不同，瞭解超市購物的流程。

--幼兒自由參觀，教師巡迴觀察，提醒幼兒不打擾別人購物，不亂動東西。

3.超市購物。

--幼兒選擇商品，自行思考、解決遇到問題。

--交費購物。

4.參觀、購物後的評論。

--引導幼兒用完整連貫的語言介紹超市的特點和超市購物的流程，重點培養

和提高幼兒觀察後的歸納、表達能力，教師注意總結和引導。

--討論：買了什麼？遇到了什麼困難？怎麼解決的？你喜歡在超市購物嗎？爲什麼？

5.教師小結

參觀超市的過程，歸納超市的特點以及超市購物的注意事項，幫助幼兒瞭解超市爲我們的生活帶來了便利，所以越多的人喜歡在超市購物了。

【活動建議與提示】

1.活動後可以開展創造性遊戲：娃娃超市。

2.請家長帶孩子一起去超市購物，感受超市爲人們生活帶來便利，感受超市購物的樂趣。

【活動反思】

《方便的超市》是北師大版《品德與社會》三年級下第三單元《看看我們周圍的商店》中，主題二《各種各樣的購物場所》中的第三個課題。

課前在與學生的交談中，我瞭解到，學生經常在節假日隨父母逛街、購物，他們對商業場所的情況已有了一定的瞭解，尤其是本地區一些著名的超市，由於經常光顧，學生對它們的大致情況，比如所售商品、服務態度等有一些認識。但由於三年級學生年齡較小，對於超市的認識還非常表面化，多數學生單純的認爲超市僅僅是購物的場所，比如他們只能說出在超市裏曾經買過和見過的商品，沒有注意到超市內各樓層商品的類別以及各個超市的不同特色，更意識不到超市是城市發展的縮影、時代進步的標誌。同時，學生對於商業的繁榮、商品種類的增加所反映出來的人們生活水平提高的認識不足。

在單元的背景下，在理解教材設計意圖的基礎上，結合三年級學生的生活實際。我把本課的目標定爲：1瞭解超市的特點及作用，知道超市與其他購物場所的主要區別。培養學生蒐集、整理、分析和運用社會信息的能力。2激發學生探究商業活動的興趣，認識到祖國經濟的日益繁榮，懂得珍惜美好幸福的生活。3懂得調查、體驗、探究、討論、發表、合作的方法。