幼兒園教案(通用15篇)

在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。教案要怎麼寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園教案1

活動目標：

⒈感知4以內的數量，能將點卡和實物圖片進行匹配。

⒉體驗乘車遊戲的快樂。

活動準備：

汽車四輛背景、車票、點卡、實物卡、小旗四面有1-4的點子、貼有點卡的碰碰車（套圈）。

活動過程：

⒈觀察汽車和車票

⑴師：今天我們一起乘汽車去上海動物園，看汽車在哪裏？數數有幾輛汽車？原來這4輛汽車是小椅子變成的。看汽車的上面有什麼？（點子）那一輛汽車上的點子最多？有幾個？點數4個點子，4個點子的汽車我們叫它4點小汽車。誰來數一數這輛汽車上有幾個點子？一起說說看我們可以叫它幾點汽車？（兩點小汽車）誰來告訴大家點子最少的是那輛？有幾個點子？它叫什麼小汽車？1點小汽車。

⑵師：乘車的時候要買什麼啊？車票，對了，看看這張車票上有什麼？有幾個？應該乘坐那輛小汽車呢？這一張呢？誰來試試看？請個別幼兒到售票處買票，嘗試乘車。大家檢驗是否正確，並說明理由。

⑶小結：我們車票上的點子是多少，我們就要找到和票上一樣的點子的位上坐好。

⒉乘車去動物園

⑴師：請顧客到自動售票機排隊買票。買好票之後數一數車票上有幾個點子，應該乘坐哪量小汽車，在汽車的後面排好隊。

⑵師：我現在是檢票員，請乘客們出示車票，你的車票上有幾個點子？你爲什麼坐三號小汽車？

⑶師：乘客們坐對了自己的座位，現在請繫好安全帶，我們準備出發了，出發之前我們來點一下名，誰是一點小汽車？二點汽車在哪裏？三點汽車呢？你們是什麼汽車？現在請看好交通指揮員的指揮，我揮動有幾個點子的小旗，就請幾點小汽車出發，試一試！請一點小汽車開出來。二點小汽車開出來，跟在一點汽車後面。遇到紅燈，請汽車停下來。前面有行人，我們按喇叭提醒一下。前面馬路很寬敞，開的快一點，前面車很多，我們慢一點。

⑷播放乘汽車的音樂，到站，下車，參觀動物園。我們第一個看到的動物是誰？有幾隻孔雀？它漂亮嗎？它的尾巴像什麼？接下會看到誰呢？原來是我們的國寶大熊貓啊！看看它身上有什麼顏色？原來它們只有兩種顏色，黑色和白色，看看還有什麼動物也是黑白的？斑馬，身上一條一條的花紋是什麼顏色的？白色和黑色相間的，它們是怎麼排列的？一條白色、一條黑色，一隔一間隔排列的，我們大馬路上的人行橫道線又叫斑馬線，就是因爲它的樣子很像斑馬的花紋。我們又看到了誰啊？百獸之王老虎，看看有幾隻老虎？他們是誰？猜猜他們在幹什麼？肯能是猴媽媽在給猴寶寶撓癢癢呢！看，誰來了？有幾頭大象？哪頭大象最大？哪頭最小？原來是一羣大象，他們結伴去河邊洗澡呢！他們是誰？仔細看，有幾隻豹子？哪一隻最高？哪一隻最矮？動物園的動物怎麼樣？多不多？

⒊第二次買票玩碰碰車。

⑴動物園裏不光有許多動物，還有好玩的碰碰車遊戲呢，你們想玩嗎？這是一輛碰碰車，上面有什麼？點子，有幾個？一個叫幾點碰碰車？看，這個碰碰車的車票可真神奇，上面有什麼啊？（小動物）數一數有幾個小動物？點數。買了這張車票，應該做到那種碰碰車上呢？爲什麼？因爲小動物的數量和點子的數量一樣多，都是三個。所以應該坐到三點碰碰車上。

小結：買到車票後數一數有幾個小動物，然後想一想坐到那輛碰碰車上，找到與小動物數量一樣多的碰碰車，坐好！

⑵師：檢票員來檢票啦，請一點碰碰車的乘客到一點這裏排隊檢票，出示車票，你買的是什麼車票？有幾個小動物？三個小動物和那輛車的點子一樣多？這位乘客找的座位對嗎？我們一起來幫他找找他的座位。

碰碰車碰一碰，向前碰一碰，向後碰一碰，向左碰一碰，向右碰一碰。碰碰車，碰一碰，大碰碰車和大碰碰車，碰一碰、碰一碰。停！小碰碰車和小碰碰車，碰一碰，碰一碰，停！一樣顏色的碰碰車碰一碰，三個點子的碰碰車和我碰一碰！碰一碰，停！四個點子的碰碰車碰一碰，兩個點子的碰碰車碰一碰。

⑶天黑了，乘客開汽車，回家。

幼兒園教案2

一、課文說明

蝸牛是一種常見的小動物，容易捕捉，好觀察，易於飼養，學生從小就很喜歡它們，經常拿它們玩，有不少關於蝸牛的感性經驗。通過觀察、飼養蝸牛，可以使學生對蝸牛的外形、運動方式和生活習性有進一步的認識，並能培養他們的觀察能力和飼養動物方面的動手能力。

本課與《鴿子和鷹》、《貓和兔》構成本冊的“動物”教學單元；從能力培養來看，可以歸爲“觀察”的系列。

課文是按照捕捉、觀察（外形、運動、吃食）、飼養的思路編寫的，可以分爲五個部分：

第一部分是課前活動——捉蝸牛。圖中所示，在潮溼的牆角和樹上可以找到蝸牛。通過捉蝸牛，可以使學生了解蝸牛生活在什麼地方，併爲本課準備教學材料。

第二部分指導學生觀察蝸牛的外形。從蝸牛的外形圖中可以看到，蝸牛的身體很柔軟，背面有一個灰色或褐色的螺旋形的殼，腹面有扁平寬大的腹足，身體的前面是頭；頭上有兩對伸縮自如的觸角，前一對觸角較短，後一對觸角較長，長觸角的尖端有眼。這部分內容的教學要把看圖和觀察實物結合起來。

第三部分指導學生觀察蝸牛的運動，觀察的重點是蝸牛怎樣利用腹足緩慢地爬行。課文中的照片是幾個學生正在用不同的方法觀察蝸牛爬行的情景：把蝸牛放在手指上，觀察蝸牛爬行的姿態，感覺腹足的柔軟，腹部（足腺）分泌物的溼潤粘稠；把蝸牛放在玻璃片上，觀察蝸牛爬行的姿態和腹足的樣子；把蝸牛放在一根細線上，觀察它怎樣沿着細線爬行。教學時，還可以啓發學生想出更多有趣的方法，如觀察蝸牛能否沿橫着的線爬行，蝸牛能否在刀刃上爬行，蝸牛一分鐘爬行的距離是多少等。

第四部分指導學生觀察蝸牛吃什麼。在蝸牛的周圍放上一些蔬菜、水果、米飯、饅頭等，觀察蝸牛吃哪種食物。通過這部分教學內容，可以使學生了解蝸牛在吃食方面的一些特點，學習如何觀察動物的食性，併爲飼養蝸牛打下基礎。

第五部分教給學生如何養蝸牛。圖中所示，要把蝸牛飼養在一個既能通氣又不讓蝸牛跑掉的容器裏，在容器裏放上潮溼的沙土，在沙土上放一些樹枝和蝸牛愛吃的食物，把容器放在不被陽光直接照射的地方。這樣，就可以佈置一個適於蝸牛生活的環境。教學時，還可以根據蝸牛的生活習性和飼養的經驗，改換其他方法。飼養蝸牛的活動，要在課後進行，並設法使學生能堅持一段時間，才能達到預想的教學效果。

二、目的要求

1.指導學生認識蝸牛的外形、運動方式和吃食情況，學習飼養蝸牛的方法。

2.培養學生的觀察能力和飼養方面的動手能力。

三、課前準備

學生準備：蝸牛、大口瓶、沙、紗布、線。

教師準備：

分組觀察所用的材料——蝸牛（供沒有捉到蝸牛的學生觀察）、水槽、玻璃皿、溫水、玻璃片、線繩、西瓜皮、黃瓜、菜葉、饅頭渣、米飯粒、肉皮、樹葉等，蝸牛身體各部分名稱圖。

蝸牛適於在溫溼的環境中生活，爲了在上課時能觀察蝸牛，可以在課前把蝸牛放在玻璃皿（或塑料盒）裏，再把玻璃皿浸在溫水中，不一會兒，蝸牛的頭就能從殼中伸出來。

四、教學過程

導入新課

1.檢查學生帶來的蝸牛。

2.談話：你們在什麼地方捉的蝸牛？蝸牛又叫什麼？在這節課裏，我們學習一些關於蝸牛的知識。（板書課題）

學習新課

1.指導學生觀察蝸牛身體的外形

（1）講述：我們先來觀察蝸牛的身體是什麼樣的。觀察的時候，應該先看一看它的身體外面長有什麼，是什麼顏色的，什麼形狀的，還可以用手摸一摸有什麼感覺。然後看看它的身體是軟的還是硬的，是什麼顏色的，頭部長有什麼？

（2）分組觀察。

（3）彙報觀察結果：

（大多數低年級學生還不能全面地說出蝸牛的身體是什麼樣的，通常只能說出一方面或兩方面的特徵，因此，學生在彙報時，教師應進行引導和提示，採用分步彙報的形式。蝸牛的腹足在它的身體下面，學生一般不會進行觀察；“腹足”這個詞也比較生僻，可在觀察蝸牛的運動時再教給學生。）

（4）教師小結：（出示蝸牛身體各部分名稱圖）通過觀察我們可以知道，蝸牛有一個柔軟的身體，背上有一個螺旋狀的殼，很硬；頭上有兩對觸角，在長觸角的尖端長着很小的眼。

2.指導學生觀察蝸牛的運動

（1）談話：你們看過爬行着的蝸牛嗎？它怎樣爬？

（2）講述：下面我們來觀察蝸牛的爬行，重點是看它靠身體的哪個部位爬，怎樣爬，爬行的快慢怎樣。觀察的時候，可以把蝸牛放在玻璃上，從蝸牛身體的下面看。

（3）分組觀察。

（4）彙報觀察結果。（在彙報過程中教給學生“腹足”這個詞。）

（5）教師小結：通過觀察我們知道，蝸牛是靠腹足爬行的，爬行得很慢。

（6）遊戲

①談話：我們已經知道蝸牛能在牆、樹、玻璃上爬，蝸牛能拖着重物爬嗎？

②講解：下面我們來做個遊戲——蝸牛負重爬高。像課本中的照片那樣，把一個鑰匙掛在蝸牛的殼上，將蝸牛放在立着的鉛筆上，觀察蝸牛能不能拖着鑰匙往上爬。

③學生分組做遊戲。

④教師小結：通過這個遊戲我們可以知道，蝸牛的腹足本領很大，不但可以在很多物體上爬行，還能拖着重物爬行。

3.指導學生觀察蝸牛吃食

（1）談話：

①蝸牛吃什麼？

②我們怎樣知道蝸牛吃什麼，不吃什麼。

（2）講解：我們要想知道蝸牛吃什麼，不吃什麼，可以把各種食物——黃瓜、西瓜皮、菜葉、饅頭片、米飯粒、樹葉、肉皮等，放在幾隻蝸牛的周圍，觀察蝸牛爬向哪種食物，吃哪種食物。

（3）學生分組觀察。

（4）彙報觀察結果。

（彙報時，可以展示被蝸牛咬過的食物，還可以把各組觀察的情況進行統計。）

（5）小結：通過以上觀察我們可以知道，蝸牛吃植物性的食物。

4.指導學生學習養蝸牛

（1）談話：蝸牛是一種很有趣的動物，我們把這些蝸牛養起來，在課後繼續觀察好嗎？你們知道怎樣養蝸牛嗎？把蝸牛放在什麼容器裏養？喂什麼食物？注意什麼？

（2）講述飼養蝸牛的方法：

①找一個大木匣或大口瓶等容器，在容器內放半瓶沙，往沙中灑一些水，使沙潮溼。

②把蝸牛放進瓶裏，在瓶裏放一些蝸牛喜歡吃的食物，在瓶口扎一塊紗布，把瓶子放在遮陰處。

③經常給沙噴水，保持瓶內溼潤；經常餵食；經常清除蝸牛吃剩下的食物和它的糞便，過一二週換一次沙，以保持蝸牛生活環境的清潔。

（3）學生操作。

鞏固

1.教師簡單概括本課教學內容

2.提問：蝸牛身體是什麼樣的？

蝸牛靠身體的哪個部分爬行？

蝸牛吃什麼食物？

佈置作業

養蝸牛，在飼養過程中繼續觀察蝸牛的生活有什麼有趣的事情。

五、課後小記

幼兒園教案3

　　一、主題來源

開學了，我們的孩子第一天來到幼兒園接觸的便是陌生的一切：老師，同伴、環境等，爲了讓孩子喜歡和熟悉新的一切，忘記離開父母的憂慮，喜歡幼兒園，我們爲孩子創設了溫馨而有特色的環境來吸引他們，爲了增進同伴，師生的情感，我們選用了小班的教材《我的幼兒園》、《小寶寶》兩個主題，同時開展。教材中的主題《我的幼兒園》中設的點有和哥哥姐姐做遊戲，讓孩子在哥哥姐姐的帶領下感受幼兒園生活的愉快同時拉進孩子們的距離，學會與同伴交往相處。你玩我玩大家玩可以讓孩子學會與人分享。而送玩具寶寶回家的活動可以教會孩子一些基本的活動規則。幼兒時期比較重要的一個培養目標就是培養幼兒的行爲規則，這也是幼兒園階段的一個長時間的目標，所以在這個主題中注重的是孩子的日常生活，讓他們從我做起，從身邊的小事情做起。主題《小寶寶》中“我的名字”的小點適合讓孩子互相認識，“我的身體”小點讓孩子認識自己的身體部位，學會一些保護自己的方法，增強孩子的安全意識。這些活動都很適合剛來園的孩子開展。讓他們更快的熟悉日常生活，且有益於幼兒對規則的掌握和遵守。主題活動就在預設和生成中交叉進行着。

　　二、主題目標

1、知道自己所在的幼兒園名稱，班級及自己的姓名。

2、 樂於參加集體活動，並能遵守簡單的集體規則。

3、學習用普通話表述自己的意願，能關注自己與同伴的五官與四肢。4、知道要保護自己，不做危險的事情。

　　三、主題的實施

主題選自

《小寶寶》主題是在3——4歲學習參考用書（P1—P7）、有兩個次級主題：我的名字、我的身體、

我的名字（P2）

學着用普通話說自己的名字（P2）

遊戲：開門、關門（P2）

貼紙人（P2）

我的身體

拍拍踏踏（P2）

玩一玩不同性別與不同服飾的人物的拼圖。（P2）

動動我的身體（P2）

小跳舞毯（P3）

印小手（P3）

兒歌：小小手（P3）

兒歌：拍皮球（P3）

（我們的小手）

《我的幼兒園》是在3——4歲學習參考用書（P87—P93）、有三個次級主題： 你玩我玩大家玩 和哥哥姐姐做遊戲 玩具要回家

你玩我玩大家玩

玩具商店P88

玩具架P88

大家一起玩P88

小鈴鐺P88

胖熊吹氣球P88

哥哥姐姐做遊戲

2 哥哥姐姐喜歡我P90

2 哥哥姐姐的畫P90

玩具要回家

蠟筆寶寶找家P90

送玩具回家P90

幼兒園教案4

　　美麗的小魚

活動名稱：藝術——小班美術“美麗的小魚”設計意圖：美術繪畫《美麗的小魚》以遊戲的形式深受孩子的喜歡,非常富有時代氣息,“運用現代教育技術，體現藝術、社會的有機整合”成爲了我設計的主導思想，以期通過活動，讓孩子們達到在提高繪畫水平的同時又能發展孩子的社會性。

活動目標：

1.引導幼兒充分體驗繪畫的樂趣，激發幼兒對繪畫的興趣。

2.培養幼兒的觀察、審美、創造能力。

3.引導幼兒在認識紅色、黃色、綠色的基礎上，繼續練習塗染的方法。

　　活動準備：

1.物質準備：自制課件一個、磁帶、幼兒繪畫工具、美人魚頭飾。

2.知識準備：認識紅綠黃色。

3.重點分析：引導幼兒選擇適當的色彩描繪小魚，鼓勵大膽有力的順着一個方向塗色。

難點分析：添畫水草、水泡等。

　　活動過程：

一、導入

1.遊戲“變變變”，教師帶上頭飾變成美人魚。

2.美人魚講故事，放課件。“我們來幫美人魚的忙好嗎?”

　　二、展開：

1.提問：美人魚是怎樣幫助小魚穿衣服的?教師示範，幼兒觀察。教師範畫塗色，“大海是什麼顏色?”用藍色畫彎彎的水波紋，用綠色畫水草，高高興興吹着泡泡，什麼形狀?

2.小朋友我們就來幫助美人魚給小魚穿上美麗的衣服，畫好後我們把它們放進大海里，請小朋友在筐裏每人選兩條小魚開始吧。

3.放音樂，幼兒設計繪畫，教師巡迴指導。

　　三、延伸活動

1. 展覽作品講評：

(1)幼兒：你最喜歡哪一條?

(2)教師:乾淨、色彩

2.環保教育：

定期給小魚換水，不往海里扔垃圾，讓水生動物健康快樂的長大好不好?

幼兒園教案5

活動參與者：

中班組全體老師和實習老師、中班全體幼兒及家長。

活動目標:

1、通過秋遊活動,讓幼兒充分感受集體外出時的興奮和喜悅。

2、尋找和觀察秋天的美景,感受大自然中各種植物的變化。

3、知道要跟着老師和同伴,不能擅自離開集體。

4、鍛鍊幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

5、在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。

6、樂於探索、交流與分享。

活動準備:與家長聯繫,幫助幼兒準備一些零食。並對幼兒進行衛生教育，不亂扔垃圾，應扔到垃圾袋。幼兒園準備好小禮物，每位幼兒一份禮物。

活動過程:

一、結合圖片談論自己的家鄉談話：

1、我們的家鄉有什麼有名的地方？

2、我們的家鄉有哪些好玩的地方？

二、交代遊玩的地點及安全要求

三、組織幼兒進行秋遊活動——登長城比賽

1、8：00全體人員集中xx下。

2、集中幼兒和家長集體合影留念。

3、比賽開始，比賽路程：從xx到xx。提醒孩子和家長安全第一，比賽第二，做到自己保護好自己，一切安全第一。

4、在終點站集中，分發獎品，並休息，讓幼兒享受自己帶來的美食，並留影。提醒不亂扔垃圾，應扔到垃圾袋。

5、遊覽老人公園，感受秋天的美，下長城，活動結束。

注意事項：

1、對幼兒進行安全教育，提醒幼兒在活動地點不擁擠，不亂跑，不離開老師和家長制定的活動範圍。

2、攜帶急救用品，以防幼兒突發事件。

3、家長幼兒鞋子的大小要合腳的運動鞋。

4、幼兒穿秋裝園服，白色短袖穿裏面。

5、自帶適量的零食和飲料，杜絕浪費；並注意公共場所的衛生工作。

6、家長請帶好自己身份證（xx戶口身份證）。

幼兒園教案6

　　活動目標：

1. 學習知識時要專心致志，多下功夫。

2. 嘗試自己制定安排學習計劃，知道學習時要抓緊時間。

3. 理解認讀句子“寬爲限 緊用功 工夫到 滯塞通”。

　　活動準備：

1. Ppt（人物行爲對錯圖片、句子及譯文）。

2. 《幼兒身體力行表》。

活動過程：

　　一、傾聽故事，談一談故事中好的學習方法。

1. 師幼問好

活動開始，師幼互行鞠躬禮，問好。

2. 講述故事

師：今天我給你們帶來三個小故事，我們一起來聽一聽吧！

故事一，師：明明回到家要去幹什麼？

幼兒回答。（明明要出去玩）

師：媽媽是怎麼說的？

幼兒回答。（媽媽提醒明明還沒有寫作業）

師：明明是怎麼說的？

幼兒回答。（明明說明天是週末，週末再寫）

師：最後明明是怎麼做的？

幼兒回答。（明明回家寫作業了）

師：這個小故事告訴我們什麼學習方法？

幼兒回答。（今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天，要抓緊時間學習）

故事二，師：小慧爲什麼發愁？

幼兒回答。（她買了很多書，不知道什麼時候能看完）

師：哥哥幫小慧想了什麼好方法？

幼兒回答。（先制定一個計劃)

師：故事告訴我們什麼學習方法？

幼兒回答。（要制定學習計劃）

故事三，師：孝孝爲什麼佩服小禾？

幼兒回答。（小禾懂得很多事情，每次都是先理解書中的內容）

師：爲什麼小禾懂得很多事情還能理解書中的內容？

幼兒回答。（因爲小禾每天都會用半個小時看書，而且每次讀書時都會反覆去讀）

師：通過聽這個小故事，我們知道了什麼學習方法？

幼兒回答。（多看多學，每天堅持，只要工夫到了，就會有收穫）

3. 教師小結

師：聽了這三個小故事，我們學到了三個好的學習方法，分別是學習時要抓緊時間，能夠制定學習計劃，平時堅持多看多學，希望大家能很好的利用這些方法，讓自己學到更多的知識。

　　二、觀察圖片，幫助圖中人物改正錯誤做法。

1. 出示圖片

出示圖一（一邊學習一邊玩手裏的沙包），師：圖中的人在做什麼？你們覺得這樣做對嗎？

幼兒回答。（他一邊學習一邊玩手裏的沙包，這樣做是不對的）

出示圖二（同時在看兩本書），師：看看他在幹什麼？他這樣做對嗎？

幼兒回答。（她在同時看兩本書，這樣做不對）

2. 改正做法

師：剛纔兩幅圖中的做法都不正確，那誰來幫助他們改正錯誤的做法？

幼兒回答。（在學習的時候要專心，不能一邊學習一邊玩；讀書時，讀完一本後再讀另一本）

3. 教師小結

師：看來好的學習方法、習慣很重要，我們要養成好的.學習習慣，學習好的方法。

　三、隨師誦讀，理解並記憶學習方法的句子

1. 出示句子

師：在《弟子規》中有這樣一句話：“寬爲限 緊用功 功夫到 滯塞通”意思就是說不妨把學習的期限安排得寬裕一些，但在學習時要抓緊時間。只要工夫到了，不懂的地方自然就通達了。

2. 幼兒跟讀

師：這個方法非常好，讓我們一起來讀一讀吧。

3. 教師小結

師：孩子們，我們不僅要讀的好，還要把這種方法記牢運用到實際的學習生活中去。

　　四、師幼談話，說一說自己平時的學習方法。

1. 師幼談話

師：你們平時是怎樣學習的？你有什麼好的學習方法？

幼兒回答。（我是認真學習的，專心用功學習、抓緊時間等）

2. 教師小結

師：大家說了很多學習方法，有些方法非常好，例如專心用功學習、抓緊時間學習，我們可以互相借鑑一下。

　　五、生活踐行，嘗試自己制定安排學習計劃。

1. 提出要求

師：學習時要是計劃，合理的安排學習時間，請大家回到家嘗試着制定一個學習計劃吧！

2. 教師小結

師：制定學習計劃，要把時間放寬鬆一些，在執行的時候要加緊用功，時間長了我們積攢的知識就多了，遇到再難解決的問題也能夠把它解決。

3. 結束活動

師幼互行鞠躬禮，活動結束。

　　附故事:

故事一：明明剛從學校回到家就要出去玩，媽媽提醒明明：“還沒有寫作業呢？”明明說：“明天是週末，明天再寫吧。”媽媽說：“今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天。”明明開始寫作業。

故事二：小慧買了很多書回來，不知道什麼時候能看完，開始發愁，哥哥告訴小慧：“先制定一個計劃，先看哪一本、再看哪一本。”小慧聽了非常高興，按照哥哥的方法去做，開始做計劃。

故事三：小禾懂得很多事情，每次都是小禾先理解書中的內容，孝孝很佩服，孝孝問小禾：“小禾，你怎麼知道那麼多事情啊？爲什麼每次你都能理解書中的內容啊？”小禾說：“我每天都會用半個小時看書，而且每次讀書時都會反覆去讀，慢慢的也就理解書中的內容了。”孝孝說：“從今天開始，我也像你這樣，多讀書、反覆的讀。”

幼兒園教案7

一、活動目標：

1、認識上下、裏外等不同的方位。

2、能運用方位詞描述彩蛋的位置。

二、活動重點：

重視引導幼兒運用方位詞描述彩蛋的位置。

三、活動準備：

1、掛圖第4號。

2、各種大大小小的彩蛋、大布袋一個。

3、藏彩蛋所需的相關物品，如盒子、籃子、毛巾等。

四、活動過程：

（一）找彩蛋

1、小兔要和朋友玩找彩蛋遊戲，它把彩蛋都藏在哪裏了？

2、出示掛圖，引導幼兒講述彩蛋分別在籃子裏、在籃子外面、在報紙下等。

（二）摸彩蛋

1、小兔的大布袋裏還有很多彩蛋，想請外面幫它一起藏。

2、出示一隻大布袋，裏面藏着彩蛋，幼兒每人摸出一個彩蛋。看看摸出來的彩蛋是什麼顏色的，和旁邊的同步比一比誰的彩蛋大。

（三）藏彩蛋

1、請個別幼兒根據教師的指令將彩蛋放到指定的位置。如：請把彩蛋放到桌子上，請把彩蛋放到盒子裏，等等。

2、請一名幼兒去藏彩蛋，剩下的幼兒閉上眼睛等候。請個別幼兒猜一猜彩蛋藏在哪裏。如果彩蛋沒有找到，那就請藏彩蛋的幼兒去找出來，並告訴大家彩蛋藏在什麼地方。

五、活動延伸：可在平時區域活動時玩“尋找彩蛋”的遊戲。

六、附欄：

七、活動反思：

幼兒園教案8

活動內容 認識長方形

重點領域 數學

相關領域 語言

活動目標

1、通過認一認、比一比，引導幼兒感知長方形的基本特徵。

2、啓發幼兒學習按圖形特徵歸類，鞏固對幾何圖形的認識。

3、發展幼兒觀察、比較、動手操作能力。

重點、難點

1、重點：感知長方形的特徵。

2、難點：會按圖形特徵進行歸類。

活動準備

1、幾何圖形若干（正方形、長方形、圓形）。

2、剪刀若干。

活動過程

一、出示幾何圖形讓幼兒辨認。

教師：“小朋友說一說黑板上有哪些圖形？”（圓形、正方形）

二、圖形分類。

教師：“黑板上有這麼多圖形，誰會把一樣的圖形放在一起，並數一下一共有幾個？”

三、認識長方形。

1、教師手指長方形，“這是什麼圖形？它和正方形有什麼地方是一樣的，什麼地方是不一樣的？（它們都有四條邊，四隻角；正方形每條邊都一樣長，長方形每條邊不一樣長。）”

2、教師在幼兒講述時，可將長方形和正方形進行比較，引導幼兒觀察它們的不同。

四、通過摺疊驗證：

知道長方形上下兩條邊是一樣長的，左右兩條邊也是一樣長的。”

1、教師：“現在請小朋友把長方形的長邊比一比，短邊再比一比是不是一樣長的？”

2、小結：長方形的上下兩條邊是一樣長的，左右兩條邊也是一樣長的。四個角都是一樣大的。

五、幼兒操作。

1、請小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪，讓它變成長方形。

2、給長方形塗顏色。看看圖上有什麼圖形，請小朋友給長方形塗上顏色。

幼兒園教案9

聖誕花園

操作目標：

1、體驗美工活動的樂趣。

2、在操作活動中創造性地拼插聖誕樹和剪畫花。

操作材料：

各種三角形硬紙卡、蛋糕碟子、零碎彩卡紙、捲筒紙芯、彩筆、剪刀。

操作層次：

第一層次：幼兒認識操作材料，並能進行隨意拼圖。

第二層次：根據範例幼兒製作聖誕樹和花。

第三層次：與同伴合作完成聖誕花園。

操作說明：

1、利用各種三角形硬紙卡創造性地拼插聖誕樹。

2、將蛋糕碟子剪成各種花並用彩筆裝飾，利用零碎彩卡紙做成葉子，將花與葉粘貼於捲筒紙芯上。

指導建議：

讓幼兒根據不同的水平進行操作。

幼兒園教案10

教學目標

1、幼兒初步瞭解茶葉的製作過程，知道茶葉是從哪裏來的。

2、幼兒觀察茶葉泡水後有何變化，瞭解渴茶的好處。

3、讓幼兒在活動中獲得愉快的情感體驗。

教學準備

1、幹茶葉。

2、錄相帶(採茶情景)、音樂磁帶。

教學過程

1、品嚐茶水

請幼兒說說你喝的是什麼?

2、師：你都知道有什麼茶葉嗎?請你說一說。

3、你眼中的茶葉長什麼樣子?請你畫一畫，看看誰畫的最像。(幼兒作畫，並展示在展板上)

4、出示茶葉，幼兒觀察比較各種茶葉的顏色形狀有什麼不同。

5、幼兒討論茶葉是從哪裏來的。

6、錄像

討論：你從錄像裏看到什麼、知道什麼。

7、茶葉泡水後會有哪些變化呢?

8、幼兒討論：喝茶有什麼好處。

9、律動：採茶舞

幼兒園教案11

　　【活動目標】

1、初步感知序列關係，能將物體按規律進行排序，並簡要表達出自己的排序方式。

2、在動手操作中培養幼兒良好的操作習慣和衛生習慣，提高觀察力、判斷力、探索能力及合作意識。

3、感受排序活動的樂趣，初步體驗序列關係在生活中的運用。

　　【活動準備】

1、各種不同的水果圖片若干;未排列完的、按規律的圖形操作卡進行排序。

2、蘋果、橘子、香蕉等水果切成塊、瓣、片、等形狀;竹籤、盤子、擦手毛巾若干，一次性消毒手套幼兒人手一雙。

3、幫助幼兒積累有關“水果串”的經驗，並創設“水果串串屋”生活場景。

　　【活動過程】

一、遊戲導入，激發興趣師：今天，我們歡迎水果寶寶來和我們玩遊戲。

教師請幼兒自由操作水果卡片，擺一擺，排一排，並說說自己是怎樣和卡片玩遊戲的?教師巡迴觀察，培養幼兒對物體的觀察和操作能力。

二、自由探索，嘗試排序

1、個別幼兒交流介紹自己的操作經驗教師引導語：哪位小朋友願意說說自己是怎樣給水果卡片排隊的?

你是用什麼方法排的?

教師小結：他是按簡單的排列規律進行排序的。

(2)幼兒自由探索排序的方法教師引導語：小朋友，你們想不想也來試着給水果卡片排排隊?

幼兒進行排序操作，練習按簡單的規律進行兩種以上的排序，教師個別指導。

3、幼兒自制水果串。在實物操作中鞏固學習按規律進行排序。(提供蘋果丁、多瓣橘子已分好的、香蕉片等多種水果實物。)教師：“小朋友，你們吃過糖葫蘆、羊肉串嗎?你們見過什麼好吃的水果串呢?”

幼兒自由表述。

師：“朱老師今天剛開了一家小吃店，名叫‘水果串串屋’。你發現我的店裏都賣些什麼樣的水果?”

引導幼兒觀察、與同伴交流，然後簡要說出排列是有規律的。

師：“瞧!水果串串屋的生意可好了，剛開張就賣得只剩下兩串了。你們先看看這兩串水果串是怎麼做的?(教師逐一講解)說一說它們的排列有什麼規律?”

引導幼兒說出：一串是按顏色特徵、另一串是按形狀特徵有規律地進行排序的。

三、自由操作提升經驗

1、教師提出操作要求

① 製作水果串之前先洗手，並戴上一次性消毒手套，製作過程中注意竹籤的安全使用，避免傷到自己和同伴。

② 串出的水果都要按顏色或形狀的規律排列，如果出現無序，須重新串。每人按顏色和形狀規律分別製作兩串。也可以更多。

③ 製作水果串時可以自己做也可以和同伴一起做，要注意竹籤的安全使用。

④ 做好後對同伴說一說自己做的水果串的排列規律。

2、幼兒操作“水果串”，按不同特徵有規律地進行排序。

① 按顏色特徵有規律地進行排序。

出示按兩種顏色不同但形狀、大小一樣的“水果串”，請幼兒觀察、並嘗試說出它們的排列規律，然後模仿往下串。

② 按形狀特徵有規律地進行排序。

③ 提供多種顏色、形狀水果，讓幼兒自選，在桌面上分別根據顏色或形狀特徵有規律地進行排序。

④ 有一定難度的操作要求(注：該部分是能力較強的幼兒)：在選擇實物水果時按形狀、顏色兩種特徵有規律地進行兩個以上的排序。

3、教師巡迴指導。注意觀察幼兒是如何排列的，對個別幼兒進行指導。

幼兒園教案12

　　《詠柳》古詩

教學目標：

1.理解古詩的內容，感受古詩的意境美、語言美，能有感情地朗誦。

2.瞭解古詩中比喻手法的運用，能用語言表達自己對垂柳的感受和對詩歌的理解。

教學過程：

　　一、歌曲導入

小朋友，音樂響起來了，我們一起來表演吧。播放歌曲《小松樹》。

　　二、新授，學古詩《詠柳》

1、小朋友，美麗的春天來了，在溫暖的陽光下，小花、小草、小樹都睡醒了。

誰能告訴我，你都知道哪些樹的名字?(幼兒答：……)

小朋友，你喜歡什麼樹?爲什麼?(幼兒答：……)

老師這裏有一些大樹的圖片，看誰能先叫出他的名字?(出示各種樹的圖片讓學生猜)

老師請來了一位好朋友，你聽：

播放《柳樹姑娘》

柳樹，多天真，多漂亮，多逗人喜愛呀!

唐代有個詩人叫賀知章，他也很喜歡柳樹，還寫了一首詩，讚美柳樹姑娘，叫《詠柳》，我們一起聽一聽。(播放古詩錄音)。

　　三、表演、唱古詩。

1、讀詩，師領讀，生跟讀。

小朋友，我們看着柳樹姑娘，和老師讀一讀這首詩，好不好?

1)老師這有一些柳樹姑娘的圖片。(出示圖片)

春天柳樹姑娘的衣服是什麼顏色的?指着柳枝問：這是柳樹姑娘的什麼呀?柳樹姑娘的頭髮往哪個方向長的?你覺得柳樹枝還像什麼?(幼兒答：…)

2)碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。我們一起來看老師的圖片。(出示碧玉、綠絲帶與柳樹的對比圖)小朋友你們猜猜這些綠色的石頭是什麼?碧玉。你在什麼地方聽到過這個詞?碧玉和柳樹什麼地方一樣?指着圖中的綠絲帶問：這是什麼?綠絲帶。過去的人也給綠絲帶叫做綠絲絛。“綠絲絛”你在哪裏聽說過這個詞?綠絲絛和柳樹什麼地方一樣?

2、柳樹多可愛呀，我們再美美的讀一遍《詠柳》。

3、根據《小松樹》改編，舊曲新詞唱《詠柳》。老師示範，學生跟唱。

老師把《詠柳》變成了一首歌兒，我們一邊看着柳樹姑娘。一邊學歌，好不好?

4、創編舞蹈，老師示範，幼兒跟做。

大家唱的可真好，邊唱邊跳，才更開心，跟老師一起做動作，看誰的動作最優美?

5、老師和幼兒一起隨着音樂邊唱邊跳。

　　四、手指遊戲

又唱又跳大家一定累了，我們坐好吧。一起做個手指遊戲放鬆一下，《大拇指是爸爸》

　　五、活動延伸，畫柳樹、貼柳樹

小朋友，你們看，春風輕輕地吹，春雨細細的下，柔軟的柳枝隨風搖呀搖，春天多美好啊。柳樹多美呀，誰想來畫一畫?

畫大樹要先畫什麼?先在桌子上用你的小手試一試。

柳樹枝怎麼畫呢?柳樹枝上還長了什麼?

誰到黑板上畫一畫，畫完了就回到座位上。

其他幼兒在座位上畫柳樹。看誰的柳樹姑娘畫的又快又美麗?

1、分小組來畫一畫。

小朋友們一邊畫柳樹姑娘，一邊聽配樂古詩朗讀。

2、展示作品，把畫貼到黑板上。

大家的柳樹姑娘都非常漂亮。花草樹木，是我們的朋友。我們要愛護樹木，愛護環境，做一個保護大自然的好孩子。

　　六、結束。

《詠柳》教學原文

碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲絛。

不知細葉誰裁出，

二月春風似剪刀。

幼兒園教案13

一、試講者的形象準備：

1、着裝；2、姿態3、禮儀（鞠躬和站位）；4、語言

二、明確有關試講的七個問題

1、明確試講和說課的區別：

（1）目的不同：試講是幼兒會學；說課是聽者能懂。

（2）內容不同：試講教什麼？怎麼教？；說課爲什麼這樣教？。

（3）對象不同：試講的對象是幼兒；說課的對象是同行或者領導。

（4）形式不同：試講展示的是師幼互動；說課是解說、獨白。

2、試講的含義：

試講是對面試者的口語、形體語言、活動的組織形式、教學思想、技能和基本功（彈唱、講故事等）的全面展示。

3、試講形式：

（1）真實課堂（有生試講）：有幼兒和評委的場所，面試者要做到：能調控、善應變；過程全、邏輯情；一課時、控節奏。

（2）模擬課堂（沒有幼兒）：無幼兒有評委，面試者要做到各個環節的時間把控；知識點的教學；要把幼兒活動演示出來，注意眼神和語氣的運用，有現場感；注意環境是理想的，如果沒有教具，假設它是存在的，把它演示出來。

4、特徵：

（1）實踐性。

（2）完整性（開始部分，基本部分、結束部分）。

（3）虛擬性（演出來）。

（4）預設性（目標、過程的準備）。提示：沒有相關實踐的人，要多看一些實踐性的視頻。

5、誤區：

（1）目標泛化（吧目標說清楚，要有操作性）；

（2）無可操作的設計（和說課一樣描述性）；

（3）忽視師生雙邊活動；把握不好教學時間。

6、注意事項：

（1）講課要有激情；

（2）多媒體（簡筆畫）（黑板）等材料的使用；

（3）試講中有提問，有停頓，有回答，有反饋；

（4）能體現幼兒的活動（遊戲、討論、操作），要作出指導和觀察的樣子；

（5）儘快切入重點（開始部分不宜過長）；表情動作要自然。

7、瞭解幼兒園五大領域教學的特點，具備教學技能和備課方法。

三、試講抽到題目後的準備工作：

1、教學準備：

（1）熟知教案，通過對教案的理解、對教案進行完善和調整。

（2）教具設計要新穎，對教學有一定的幫助。

（3）教師要切身融入到教學活動中。

（4）爲幼兒提供了與教育目標相一致的教學環境

2、教學設計：

（1）目標明確、結構合理新穎。

（2）突出重點難點，大膽探索敢於創新。

3、教學組織

（1）情緒要飽滿，積極向上。

（2）教師教態具有親和力，語言的表達要兒童化，肢體語言形象生動。

（3）要有對課堂的組織能力和對幼兒的駕馭能力。

4、教學指導

（1）講解大方自然，聲音洪亮清晰明瞭。

（2）示範科學規範，做示範的位置和角度讓幼兒一目瞭然。

5、活動效果

（1）能夠激發幼兒的活動興趣。

（2）教學過程生動有趣，適合幼兒的年齡特點。

（3）有適合的活動延伸。

（4）教師能夠巧妙的應付教學活動中的突發事件。

幼兒園教案14

【活動目標】

1、通過觀察認識金魚的外形特徵及生活習性。

2、學會由頭至尾地觀察金魚。

3、懂得觀賞金魚，瞭解愛護和飼養金魚的基本方法。

　【活動準備】

每組一個玻璃缸，魚缸中至少有一條金魚、魚食若干、幼兒用書。

【活動過程】

一、幼兒觀察金魚，初步認識金魚。提問：

1、魚缸裏有什麼？金魚是什麼樣的？

2、你喜歡它嗎？爲什麼？小朋友怎樣去看金魚呢？

教師提醒幼兒不用手觸碰魚缸中的金魚。

二、知道幼兒有序地觀察金魚，瞭解金魚的主要特徵。提問：

1、金魚的頭在哪裏？頭上有什麼？是什麼樣的？

2、金魚的所以身體上有什麼？它身上一片一片的東西叫什麼？

3、金魚身體後面是什麼？它的尾巴像什麼？

鼓勵幼兒大膽地講述自己觀察到的金魚的外形特徵，教師進行簡單的小結。

三、請幼兒給金魚餵食，觀察金魚吃食，瞭解其甚或習性。

提問：

1、金魚愛吃什麼？它是怎麼吃事物的？

2、金魚喜歡住在哪裏？它是怎樣遊的？

師：在喂金魚吃事物的時候，必須注意每天不能給鯨魚喂許多事物，否則，金魚吃得太多，會撐死的。接着，讓幼兒模仿金魚嘴一張一合地吃東西以及在水中擺動尾巴游來游去的樣子。

四、教師帶領幼兒閱讀幼兒用書。

1、讓幼兒看圖說說：畫面上的金魚是什麼樣子的？啓發幼兒想一想，你還看見過什麼樣子的金魚？

2、教師念兒歌《金魚》，並帶領幼兒看圖念一念兒歌。

五、欣賞歌曲《小金魚》，並帶領幼兒隨着音樂，在教室裏游來游去。

在活動中，指導幼兒有序地觀察金魚，瞭解金魚的主要特徵。有步驟的指導幼兒探索過程。不把答案直接告訴幼兒，而是引導幼兒積極思考、操作。

　【活動反思】

小班幼兒具有天生的好奇心，對周圍世界充滿了驚奇，不僅喜歡觸摸、擺弄、操作，還會提出種種問題，表現他們渴望認識周圍世界和學習科學的需要。班級的自然角里養了金魚，幼兒已有了一些對金魚的瞭解，但瞭解的較膚淺，不全面，較分散。活動中將採用比較豐富多樣的方式來幫助幼兒學習內容。將根據幼兒自己的獨特的認知特點，採用讓幼兒看看、給金魚餵食，觀察金魚吃食，模仿小金魚在教師裏游來游去等活動認識金魚的外形特徵及生活習性。

幼兒園教案15

活動目標：

1、根據音樂節奏X X | XX X |，踩着跳舞毯上的腳印變換不同的跳躍動作。

2、通過自己創編跳舞毯上不同方位的腳印，從而創編不同的舞蹈動作。

3、鼓勵幼兒大膽表現自己所想的動作，體驗跳舞毯帶來的樂趣，發展身體動作的靈活性及思維的創新性。

活動準備：

1、用4塊小泡沫地墊拼成的大正方形地墊與幼兒人數相等，在大地墊的不同方位貼上不同數量的腳印標記。

2、音樂《醜小鴨》。

活動過程：

一、隨着音樂《醜小鴨》進場。

二、出示跳舞毯，引導幼兒想出不同的跳躍動作。

1、我們的小腳很能幹，除了走路、跑步外還會玩遊戲呢！其實小腳他還有一個本領，就是會跳舞。今天，老師帶來一張神奇的跳舞毯，我們一起來看看。

2、出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩着腳印跳舞。

（1）跳舞毯上有什麼？一個腳印表示這裏只能放一隻小腳，兩個腳印表示這裏可以放兩隻小腳丫。

（2） 在我想請小朋友試試在跳舞毯上踩出剛剛小鴨子高興的叫聲“呷 呷 | 呷呷 呷 |”，請記住，你的兩隻小腳都要踩到腳印上。

3、幼兒嘗試動作並進行交流，請個別幼兒上來展示，鼓勵大家一起嘗試富有創意的動作。

4、嘗試自己重新擺放腳印的位置，創編多種不同的跳躍動作。

（1）我們的跳舞毯都是一樣的，誰的小手最能幹，能變出和別人不一樣的跳舞毯來？

（2） 變成新的跳舞毯啦！讓我們試一試，跳法和剛纔有什麼不同了？

5、嘗試跟着音樂的節奏在跳舞毯上跳舞。

剛纔小朋友們想了很多好看的動作，現在我們一起跟着音樂在跳舞毯上跳舞吧！

中班音樂:母雞孵蛋

活動目標:1.理解、感受不同節奏的小雞叫聲，在遊戲中感應小節末拍節奏。

2.能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現歌曲中害羞、自信的情緒。

活動準備:

1.母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個，三種不同形象小雞的圖片

（棒棒雞、打嗝雞、害羞雞）。筆。

2.鈴鼓、絲巾每個小朋友一份

活動過程:

一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律

師：今天母雞要孵蛋了，我們來聽聽母雞孵了幾個蛋？

教師《母雞叫咯咯》音樂律動進場。

師：母雞孵了幾個蛋？

二、認識三個不同特徵的小雞寶寶，並能模仿各種形式小雞的叫聲。

師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？

1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現自信。

（1）你覺得這是一隻怎樣的小雞？爲什麼？

（2）傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡單圖示表示，幼兒模仿。

（3）鼓勵幼兒唱出有力的聲音。

（4）想象自己是身體很棒的小雞並演唱。

2.打嗝的小雞——感應小節末拍節奏。

師：這隻雞喜歡打嗝，它的名字叫打嗝雞。

（1）聽出打嗝小雞在小節末拍打嗝的規律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

（2）幼兒學會在結尾處做打嗝動作。

（3）唱歌時對着別人打嗝禮貌嗎？怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音？

（4）練習唱準小節末拍的休止符。

3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現害羞。

師：他是什麼樣子的？聽聽害羞雞唱歌是什麼樣子的？

（1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

（2）師：害羞雞在介紹自己的時候是這麼樣的？他的聲音呢？

（3）學習害羞雞唱歌

4.集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。

師：這三隻小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢，名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧！

三、介紹鈴鼓和絲巾的特點，用鈴鼓和絲巾表現各種特徵的小雞叫聲。

1.師：你們覺得絲巾可以用來表示什麼小雞？鈴鼓呢？

什麼樣的聲音可以給棒棒雞伴奏？

怎樣給打嗝雞伴奏？到了打嗝的地方可以怎麼辦？

怎樣給害羞雞伴奏？

2.藉助樂器、道具表現歌曲《母雞孵蛋》。

四、拓展經驗

出示雙胞胎小雞

師：雞媽媽除了孵出了那三隻小雞，還孵出了這對雙胞胎小雞。聽聽他們的叫聲是什麼樣的？

師範唱雙胞胎小雞的叫聲。