【精品】幼兒園小班教案模板合集8篇

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作爲一位傑出的老師，有必要進行細緻的教案准備工作，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園小班教案8篇，歡迎大家分享。

幼兒園小班教案篇1

活動目標：

1、參與科學活動，通過動手操作，探索發現不同材料與瓶子撞擊所發出的聲音大小不同。

2、引導幼兒初步嘗試記錄。

3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

教學重點難點：

重點：探索與發現不同材料與瓶子撞擊，發出不同的聲音。

難點：幼兒初步嘗試記錄。

活動準備：

①與幼兒人數相等的瓶子；

②記錄表、筆若干；

③豆子、沙子、紙片、會唱歌的娃娃一個。

活動過程：

一、激趣導入：

小朋友，今天老師給你們帶來了一個朋友，他的歌聲很好聽，小朋友想聽他唱歌嗎？好，下面我們歡迎小娃娃入場，小朋友請安靜，小娃娃要爲我們唱歌了。

二、會唱歌的瓶寶寶

小娃娃的歌聲真好聽！咦！箱子裏面誰在動，原來是我的瓶寶寶，瓶寶寶你也要給小朋友嗎唱歌嗎？

預設問題：小朋友們，瓶寶寶也要唱首歌，他能唱歌嗎？

小朋友想個辦法來幫助它。

幼：噢！沙子姐姐能幫助他，豆子哥哥也能幫助它……

師：現在沙子姐姐、豆子哥哥、紙片寶寶都來幫助瓶寶寶唱歌了，認識記錄表。

預設問題2：小朋友你們猜一猜沙子豆子紙片誰的聲音大？

師：講解如何記錄。你認爲誰的聲音大就在誰的下面打對號，反之打叉。

三、幼兒動手操作，探索發現不同材料與瓶子撞擊所發出的聲音大小不同。

幼兒分組動手探索操作，注意衛生。

四、幼兒做記錄表，教師巡迴指導。

你認爲誰的聲音大就在誰的下面打對號，反之打叉。

五、教師小結。

六、延伸活動。

可以拿着瓶子去戶外再找一找還有什麼可以讓瓶寶寶發出更大的聲音？

教學反思：

從活動內容看，聲音是幼兒最熟悉的，來源於幼兒的原有知識經驗，易於幼兒進行探究活動。教師通過預設問題：小朋友們，瓶寶寶也要唱首歌，他能唱歌嗎？教師鼓勵幼兒提出問題，大膽實踐，讓幼兒動手操作，探索發現不同材料與瓶子撞擊所發出的聲音大小不同。但由於小班的幼兒知識經驗有限，在記錄環節中，有的幼兒需要老師幫助，在以後的活動中，多爲幼兒創設類似這樣動筆記錄的活動。

幼兒園小班教案篇2

活動目標：

1、初步學習詩歌內容，理解“家”的含義。

2、藉助圖畫和已有經驗，理解、感受、記憶詩歌內容，並嘗試仿編詩歌。

3、感受詩歌的意境，體驗家的溫馨。

活動準備：

1、畫有藍天、樹林、草地、河水、花、幼兒園的單幅背景圖。

2、白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨教具。

3、大黑板、書架。錄音機、背景音樂。紙、記號筆。

活動過程：

一、引出“家”的話題，理解“家”的含義。

老師：我們每個人都有自己的家，你們喜歡自己的家嗎？你的家在哪裏？家裏有誰？

老師：我們每個人都有自己的家，我們都住在不同的房子裏，家裏的每個人都非常關心我們，我們的家多好！多溫馨呀！

二、欣賞畫面，理解作品。

1、幼兒自由討論，說說小客人的家在哪裏。

老師：今天，有一羣小客人來我們幼兒園，我們看看他們是誰？（出示白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨教具。）你們知道他們的家在哪裏嗎？

2、藉助畫面，幫小客人找家。

老師：我這裏有一幅圖，請小朋友們看看，圖上畫的是誰的家？（出示畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園的單幅背景圖，並逐幅圖幫幼兒分析，將教具貼在背景圖上。）

三、理解、感受、記憶詩歌。

1、教師示範朗誦。（配樂）

提問：你最喜歡詩歌中的哪一句？爲什麼？

2、幼兒跟着老師有感情地朗誦整首詩歌。（配樂）

提問：藍藍的天空爲什麼是白雲的家呢？

密密的樹林爲什麼是小鳥的家呢？......

3、將部分貼絨教具拿掉，幫助幼兒記憶詩歌。

1）將一個貼絨教具拿掉。幼兒和老師有感情地朗誦整首詩歌。（配樂）

2）將三個貼絨教具拿掉。幼兒有感情地朗誦整首詩歌。（配樂）

4、將單幅背景圖訂成一本書，並給書起名字。幼兒和老師邊看書，

邊有感情地朗誦整首詩歌。（配樂）

四、嘗試仿編詩歌。

1、教師：藍藍的天空是白雲的家，還可以是誰的家？（幼兒回答，教

師即興將幼兒所說內容畫下來，貼在書上。）

2、幼兒自由發言後，教師對幼兒的仿編詩句進行組合，並和小朋友一起念，一起欣賞。

附：詩歌“家”

藍藍的天空是白雲的家，

密密的樹林是小鳥的家，

綠綠的草地是小羊的家，

清清的河水是小魚的家，

紅紅的花兒是蝴蝶的家，

快樂的幼兒園是小朋友的家！

幼兒園小班教案篇3

【活動目標】

1、教幼兒用對稱的方法裝飾飾物，如：大小對稱、形狀對稱、多少對稱等。

2、通過活動，讓幼兒知道生活中無處不存在美，學習善於發現美，從而激勵幼兒熱愛生活的情感。

【活動準備】

1、課前準備好各種有洞的廢舊物品及班裏有洞的玩具。

2、把廢舊物品裝飾好。

3、磁帶及做好的'飾物若干條。

【活動過程】

1、出示課件，感受飾物的美。

老師：小朋友你們看老師今天有什麼不一樣？（老師今天繫了一條腰帶、戴了一條誇張的項鍊）大屏幕裏也有很漂亮的飾物，我們來欣賞一下（欣賞飾物）這麼漂亮的飾物我們也可以做出來。

2、教師講解示範製作步驟，

老師提問:

（1）小朋友這是什麼？

（教師出示各種玩具，讓幼兒講出名稱）這些玩具都是我們平常玩的，但是把它穿起來就變成很漂亮的裝飾物。只要我們善於觀察就會發現，我們的生活裏處處都有美。

（2）誰發現我們生活里美的東西？

（教師小結：散步時我看見樹葉掉下來像蝴蝶一樣，很美！下雨時，雨水打在玻璃窗上，濺起朵朵水花，很美！太陽照在草地上，草地變得閃閃發亮，很美!

我自己製作的飾物戴在身上，也可以系在腰上，還可以掛在腿旁，請倆幼兒上來做模特。很美！）

(3)這麼美的飾物怎麼做呢？

告訴老師你們見過什麼東西是對稱的嗎？（如人體、飛機、蝴蝶等）

（4）看看老師是怎麼做的：如果是項鍊的話以吊墜爲中心向兩邊對稱的穿，提問：這是什麼對稱？

（大小、形狀等）穿到你自己需要的長度，大概是胸前或是肚子。腰帶也是一樣。掛在腿邊的飾物就不一定要對稱，這些只是老師的一些建議，如果小朋友有更好的想法可以按照自己的想法去做，說不定比老師的更好看。

3、幼兒動手製作，老師巡迴指導。

老師不斷鼓勵幼兒大膽創作，發現好的做法及時推廣。

4、展示作品。

我們的飾物做好了，你們真是太棒了，做的比老師想象的還要好。現在我們來開個舞會，把我們自己動手製作的作品秀給大家看。

幼兒園小班教案篇4

小班活動目標：

1、通過果實培養孩子早起的生活習慣。

2、能借助圖片簡單描述畫面情景，學習說完整的話。活動準備：

1、圖片：早晨、晚上。

2、手偶、指偶各一個。

3、圖畫紙。

活動過程：

1、講故事《最勤快的和最懶惰的》

2、大森林中誰起的最早?最起的最晚?

3、聽一聽、學一學公雞是怎麼叫的?數一數公雞叫了幾聲? 手指遊戲：大拇指醒來了，你早，你早;

食指醒來了，刷牙，刷刷牙;

中指醒來了，洗臉，洗洗臉;

無名指醒來了，梳頭，梳梳頭;

小拇指醒來了，一起做早操!

4、出示早晨、晚上的圖片：

5、幼兒簡單描述畫面的情景，引導幼兒觀察畫面上都有什麼?

6、遊戲：早晨晚上。教師彈奏或演唱“Areyousleeping”的歌曲，幼兒做睡覺的動作，唱完後，教師學一聲大公雞的叫聲，幼兒做起牀動作。請幼兒模仿大公雞，反覆進行遊戲。

7、學一學公雞叫、小豬打呼嚕的音效，利用教室內的玩具自由地創造聲音，並說一說聲音象什麼。 8、繪畫：早晨、晚上(老師畫好小朋友起牀、睡覺的圖片，幼兒添畫太陽、月亮)

附故事：《最勤快的和最懶惰的》

森林裏有一隻紅色的公雞。每天早晨，當太陽公公剛剛睜開眼睛的時候，大公雞就揚起脖子大聲的叫着：“嗝兒--嗝兒--嗝兒——!嗝兒--嗝兒--嗝兒——，起牀了!”森林就在公雞的叫聲中甦醒了。

有一天，森林裏的動物們要舉行一次森林選拔賽，選出最勤勞的動物。早晨大公雞的叫聲在森林裏飄啊飄啊，飄到豬媽媽的耳邊，豬媽媽推了推身邊的小豬，說“豬寶寶，快起牀啦!公雞都叫了!”豬寶寶翻了個身，又“呼呼”地睡着了。

大公雞的叫聲在森林中繼續飄啊飄，飄到了啄木鳥醫生的耳邊，啄木鳥醫生昨天晚上爲樹伯伯做了個手術，很晚才睡，聽到公雞的叫聲，使勁兒伸了伸腰，起牀了。“嗝兒--嗝兒--嗝兒——起牀啦!”“嗝兒--嗝兒--嗝兒——起牀啦!”大公雞在叫第二遍。森林裏的小鳥、蝴蝶和小鹿都起來了。

當太陽剛剛升到樹梢的時候，小動物們都聚集在大象伯伯的家參加選拔賽。小鳥說：“啄木鳥醫生每天早早起來給樹伯伯治病，她是最勤勞的。”啄木鳥醫生謙虛地說：“不不不，大公雞纔是最勤勞的，是他每天早晨叫大家起牀的，要沒有大公雞，我有一次都差點睡過頭

了!”這時候剛剛睜開眼睛的小豬迷迷糊糊地走過來說：“纔不是呢，我就沒聽見公雞的叫聲!”小動物們一看，小豬的臉都沒洗，臉上一道又一道，是晚上睡覺時抹的吧!“哈，哈，你還說別人，你是最懶惰的，太陽都曬到屁股了，你纔起來!大公雞叫的時候，你還在做夢吧!”小動物們哈哈的笑着，小豬寶寶的臉通紅通紅的，他不好意思了。

大象伯伯說話了：“小豬是個知錯就改的孩子，以後他就會改掉懶惰的毛病的，小豬，你說對不對?”小豬說：“對，我以後一定要勤快起來!大公雞幫幫我吧!”大公雞說：“好吧，每天早晨我叫你起來，和同伴們一起鍛鍊身體。”

從那以後，森林裏最勤快的公雞和最懶惰的小豬成了好朋友。每天在公雞的叫聲中，豬寶寶睜開眼睛。慢慢地，慢慢的，豬寶寶也變勤快了。

幼兒園小班教案篇5

【活動目標】

1、體驗仿編歌曲的快樂。

2、能在教師的啓發下，大膽用自己喜歡的造型表現各種水果。

【活動準備】

一棵樹；紅蘋果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、廣柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果圖片或實物。

【活動過程】

一、活動導入：教師出示蘋果樹引發活動的主題

教師：好多的蘋果啊，我們一起去摘蘋果好嗎？

在“蘋果園”音樂聲中，幼兒做“摘蘋果”的基本動作進教室。

教師：好香的蘋果啊，我們一起聞一聞好嗎？幼兒在教師的啓發下進行呼吸練習。

二、複習歌曲：“紅蘋果”。科學內容滲透其中。

教師：剛纔小朋友唱了“紅蘋果”，你們每人摘了多少蘋果呢？一個一個合起來是多少呢？

教師：小朋友們吃過蘋果，還吃過什麼水果這些水果都是什麼顏色的呢？都長在什麼地方呢？

幼兒：

（1）我吃過紅蘋果，蘋果是紅色的。蘋果長在大樹上。

（2）我吃過櫻桃，櫻桃是紅色的。櫻桃長在大樹上。

（3）我吃過桃子，桃子上面是紅色的。桃子長在大樹上。

（4）我吃過橘子，橘子上面是黃色的。橘子長在大樹上。

（5）我吃過梨，梨是黃色的。梨長在大樹上。

（6）我吃過廣柑，廣柑是黃色的。廣柑長在大樹上。

（7）我吃過香蕉，香蕉是黃色的。香蕉長在大樹上。

三、仿編歌曲：

幼兒：

（1）樹上許多紅櫻桃，一個一個摘下來，我們一起摘櫻桃，多吃櫻桃身體好。

（2）樹上許多紅桃子，一個一個摘下來，我們一起摘桃子，多吃桃子身體好。

（3）樹上許多黃橘子，一個一個摘下來，我們一起摘橘子，多吃橘子身體好。

（4）樹上許多黃梨子，一個一個摘下來，我們一起摘梨子，多吃梨子身體好。

（5）樹上許多黃廣柑，一個一個摘下來，我們一起摘廣柑，多吃廣柑身體好。

（6）樹上許多黃香蕉，一個一個摘下來，我們一起摘香蕉，多吃香蕉身體好。

教師：我們一起來唱一唱好嗎？將幼兒的歌詞加入歌曲中演唱。引導幼兒感受仿編歌曲的快樂。

教師：小朋友們剛纔唱了樹上的水果，還有哪些水果是長在地上的呢？

幼兒：……

（1）我吃過西瓜，西瓜是綠色的。西瓜長在地下。

（2）我吃過草莓，草莓是紅色的。它長在地下。

教師：我們一起來唱一唱這些水果好嗎？

幼兒：……

（1）藤上許多綠西瓜，一個一個摘下來，我們一起摘西瓜，多吃西瓜身體好。

（2）藤上許多紅草莓，一個一個摘下來，我們一起摘草莓，多吃草莓身體好。

【活動延伸】

教師：出示掛有各種水果的樹子藤上的草莓大西瓜等。

請小朋友用自己不同的動作表現各種水果寶寶，並做遊戲“摘水果”結束活動。

【活動評議】

如何以音樂活動爲主線，有機滲透其它各領域的教育因素，是我們在音樂創新活動中一直探索的一種模式。這一活動選擇了貼近幼兒生活經驗的主題，教師以歌曲《蘋果》爲線索，啓發幼兒在“摘蘋果”的動作、仿編歌詞、用肢體造型創造性的表現水果的外型特徵這三個方面的音樂創新活動，活動中自然的融入了藝術、科學等領域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發展，體驗到活動帶來的快樂感受。

幼兒園小班教案篇6

活動目標：

1、認識細菌的危害。

2、能說出細菌躲藏的地方，能說出清除細菌的方法。

3、培養他們對故事的興趣。

4、能分析故事情節，培養想象力。

5、通過閱讀，理解故事情節。

活動準備：

自制細菌道具一個，已有經驗《洗手歌》

活動過程：

1、遊戲《小手拍拍》導入

“小手小手拍拍，我的小手拍起來；小手小手拍拍，我的小手擺起來；小手小手拍拍，我的小手轉起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來”最後一句藏起來讓幼兒充分發揮想象力，把小手藏起來。

2、講故事《細菌躲貓貓》

師：你們的小手會藏，還有一個寶寶也很會藏，你們想不想知道它是誰啊？（拿出自制教具細菌）你們猜猜它是誰？

師：其實他是細菌寶寶，細菌寶寶很會藏，它藏在哪裏呢？小耳朵聽好了你知道它們是什麼嗎？其實它們都是細菌，細菌很小很小，用眼睛看不到，只要髒的地方就有細菌，他還會到處飛，到處藏，那它藏在哪裏呢？小耳朵聽好了！

講述故事第一段，提問：細菌寶寶是不是很壞啊？它已經藏起來了，那你知道它藏到哪裏去了嗎？

師：細菌藏在了小朋友的手上、指甲縫裏，如果我們用有細菌的手去拿好吃的，就會把細菌吃到肚子裏，那肚子就會疼，會生病的，我們要不要把細菌趕出去？

教師給孩子們分發溼巾，讓孩子們把溼巾平鋪在桌子上，把手放在溼巾上按一按，讓孩子說說會發現什麼？（引導說出手髒了，有細菌。）

師：那怎麼才能把細菌趕出去呢？（引導孩子說出：剪指甲、洗手。）

講述故事第二段，提問：故事裏的小朋友怎麼把它趕出去的？

師：洗手能趕跑細菌，你們會洗手嗎？把小手伸出來，我們一起來洗一洗。“搓搓搓，搓手心；搓搓搓，搓手背；換隻手，再搓搓，甩三下，一、二、三”。

3、主題昇華

師：其實，細菌寶寶不止躲在指甲裏，他還會藏在別處，小朋友們想一想，它會藏在哪裏？

師：你們真棒！找出那麼多細菌藏的地方，那我們怎麼才能把細菌趕走呢？

小結：細菌會藏在身上，衣服上，頭髮裏，手上，腳上，肚子裏，小朋友們要勤洗手，勤洗頭，勤剪指甲，勤洗澡，勤換衣。

4、結束活動

師：把小手伸出來，爲了不弄溼衣服，洗手之前要先把袖子捲起來，洗手時還不能玩水、玩香皂泡哦！下面，就請大家和老師一起，把小手洗乾淨吧！

故事：細菌躲貓貓

有一天，一羣骯髒的細菌寶寶快樂地走出細菌城堡，出來探險，細菌大隊長興致勃勃地說：“走吧，讓我們細菌寶寶到小朋友明明的肚子裏好好地玩一玩。”細菌寶寶找到了骯髒的指甲，快樂地跳上去，躲在指甲縫裏舒服地打滾，吃着骯髒的東西。“哈哈哈！越髒的環境我們越喜歡！”

指甲的主人這個時候剛好去洗手，細菌大隊長大叫一聲：“糟糕！快逃呀！但是來不及了，細菌全部被水和肥皂泡沖走了。其他的細菌寶寶看到肥皂泡和水，連忙說：“好可怕的武器呀，我們下次不敢來了！”

幼兒園小班教案篇7

　　活動目標：

1、指導故事名稱和角色，學習語詞"暖洋洋"。

2、通過模仿曬太陽的遊戲情境，理解故事情節。

3、願意重複聽故事，和教師一起學說故事。

　　活動準備：

1、班級裏飼養小烏龜。

　　活動過程：

（一）、教師帶領幼兒進行情景遊戲"小烏龜曬太陽"，引發幼兒對故事的興趣。

1、教師出示班級飼養角飼養的小烏龜，請幼兒觀察烏龜是怎樣爬的。

教師：（1）、這是誰？

（2）、它是怎麼爬的？誰會學一學？

3、教師和幼兒一起在教室裏空地方膝着地模仿烏龜爬。

4、教師用故事裏的語言引導幼兒用動作表現故事裏小烏龜曬背、曬屁股、曬肚皮的情節。

5、教師引導幼兒用動作表現小烏龜翻跟頭翻身的情節。

（二）、幼兒回座位，欣賞教師講述故事。

1、教師：這裏有個故事，說的就是《小烏龜曬太陽》的事情，我們一起來聽一聽。

2、教師有感情地講述，引導幼兒完整的欣賞故事。

（三）、教師出示圖片，引導幼兒明確故事的名稱、角色。

1、教師：故事叫什麼名字？故事裏有誰？

教師提問個別幼兒，幫助幼兒明確故事的名稱、角色。

（四）、教師和幼兒一起再次欣賞故事內容。教師引導幼兒一起說一說："**暖洋洋"（五）教師鼓勵幼兒介紹自己日常活動經驗，說說、做做還可以曬身體的哪些部位。

教師：（1）小烏龜曬太陽，曬的是身體的什麼地方？

（2）身上還有哪些地方也可以曬曬太陽呢？

幼兒園小班教案篇8

活動設計思路

民族的纔是永遠的。中國文化是悠久而深厚的，既有像四大發明這樣的文化遺產，也有像中國武術這樣的精神遺產。然而近年來，國外的各種動畫片充斥着我國的文化市場，吸引了孩子們的眼球，孩子們張口說的都是櫻桃小丸子、蠟筆小新的，舉手投足的都是奧特曼、蝙蝠俠嘿嘿哈哈的動作。這引發了我的思考，難道我們中國悠久的歷史，就不能帶給孩子們更多的文化？我覺得我們老師可以抓住各種契機對孩子進行中國文化的教育。

一天午後，用完午餐的孩子們照例圍坐在一起看電視，這幾天播放的是李譽卿小朋友帶來的動畫片《大英雄狄青》，我發現孩子們在看過這個片子後，都特別喜歡狄青，一邊模仿他的武打動作一邊還說我是狄青、我是黃飛鴻、大鵬展翅、降龍十八掌等等，隨後的幾天裏，大家紛紛從家中帶來了動畫片《花木蘭》、《寶蓮燈》等中國的片。這次，孩子們對中國的武功特別感興趣，我覺得就是一個很好的契機。於是我結合這次孩子們對中國功夫的興趣以及我園的早期閱讀特色教育，節選了《中國功夫》的歌詞，設計了這節閱讀活動《中國功夫》，並在前期進行了相應的收集材料、環境創設、知識積累的準備。

附：

中國功夫

臥似一張弓，

站似一棵鬆，

不動不搖坐如鐘，

走路一陣風。

棍掃一大片，

槍批一條線，

身輕好似雲中雁，

我們豪氣衝雲天。

教案目標：

1、在理解的基礎上學習，並能用肢體語言表現。