【熱門】幼兒園教案錦集10篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的幼兒園教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園教案 篇1

設計意圖：

每個人都曾在童年時仰望星空，想望穿深邃的夜幕、想數清明滅的繁星，想象着月球的樣子，幻想自己登上月球，夢見自己在銀河遊蕩。地球自轉，星河燦爛，明月高懸！浩翰太空曾引發了我們兒時無數的暇想與夢幻！對大大的宇宙充滿渴望和幻想伴隨着我們漸漸成長！現在的孩子們不用再虛無的幻想太空的樣子了，因爲在21世紀的今天，我們中國人已經能在太空中漫步了。在20xx年9月25日，翟志剛等三名宇航員駕駛着中國自行研製的航天飛船——”神舟七號”，順利地飛上太空，成了太空漫步第一人。隨着“神州七號”的升空，幼兒對太空世界的想象和興趣達到了**。幼兒每天的交談內容總會談及這一話題.幼兒的想象和興趣不能簡單地讓它停留在口頭上，應提供更多的機會讓幼兒去感受、去想象、去創造，使幼兒的經驗得以提升。在這時候開展主題活動《神奇的太空》是最合適的。

主題網絡：

區域活動：

摺紙《太空》

泥塑《太空》

積塑拼搭〈太空〉

廢舊物製作《太空》等

神奇的太空

談話活動《神七上天》

主題實施過程：

一、談話活動《神七上天》：

（一）活動目標：

1、引導幼兒在互動中積極討論，提高幼兒語言表達能力。

2、通過“神洲七號”的成功事蹟，培養幼兒強烈的民族自豪感。

（二）活動準備：

通過幼兒家長的幫助，從網上、新聞報紙、科普書中搜集有關“神洲七號”的報道圖片和文章。

（三）活動過程：

1、以讀信的方式直接切入主題，激起話題：

“小朋友，你們知道“神州七號”嗎？告訴你們一個喜訊，今天我收到神洲七號宇航員翟志剛叔叔寄給小朋友的一封信，你們想不想聽聽？（教師讀信）：小朋友，你們好！我是宇航員翟志剛，“神州七號”是由我國航空設計師自行設計的載人航天飛船，我乘着它遨遊太空，並在浩翰的太空漫步，實現了中國人在太空漫步的飛天夢想。你們知道這件事嗎？誰來說說關於“神州七號”的事給大家聽聽。”_ 兒童網

2、師生自由交談關於“神七上天”的話題。

3、教師小結“神七上天”的相關報導。

北京時間20xx年9月25日晚9：10時，中國自行研製的第三艘載人飛船神舟七號成功發射升空。中國航天員翟志剛、劉伯明、景海鵬三人搭乘神舟七號飛船出征太空。20xx年27日下午4：59時，當飛船運行第46圈時， “神七”航天員翟志剛走出神舟七號飛船，對太空進行20分鐘的窺視，他在太空中揮舞起五星紅旗，邁出中國人的太空第一步。20xx年28日傍晚，飛船在中國北部安全着陸。18：22時，神舟七號載人飛船乘載的三位航天員走出返回艙，這意味着中國第三次載人航天飛行獲得圓滿成功。

4、以讀信的方式再次激發幼兒的表達慾望：“小朋友，我是翟志剛，我在太空中看到了許多神奇的景象，你們猜猜我看到了什麼？”

5、幼兒自由討論太空中會有什麼景象。

6、教師小結：在太空看到的星星很亮、很清晰，但不會閃爍。在太空中看到的月亮格外地亮，白天的月亮是淡藍色的，夜晚時只能看到月亮的一部份。從太空中看地球，地球美麗極了!地球就像一個蔚藍色的球體。細看，白天的地球大部分是淺藍色的，那是海洋，綠色的是森林，黃色的是大陸和沙漠，白色的是雲層。

7、師生自由交談：你想上太空嗎？怎樣才能上太空呢？

8、教師小結今天的談話內容：

太空是一個很神祕的地方，有迷人的星星，宇宙中有多少顆星星？或許還有着神奇莫測的外星人？在太空上會看到什麼呢？太空真神奇，太空很神祕，但人類一定可以征服它，今天，我們中國人可以在太空漫步，不久以後，我們中國人就可以登上月球、天王星等其它星球，到了小朋友們長大，說不定就可以開發太空旅遊。小朋友，你們想不想也上太空玩呢？如果你也想上太空去看一看，那麼，你從小就要認真學習，學好各種知識和本領，還要多吃飯、多運動，讓身體棒棒的，長大了，才能像翟志剛叔叔那樣當一名宇航員駕駛飛船飛上太空，去征服太空。幼兒教育網

二、歌曲：《我和星星打電話》

（一）活動目標：

1、引導幼兒感受和體驗音樂，並使幼兒產生探究的慾望。

2、充分激發幼兒的想象能力。

（二）活動準備

電子琴、錄音機、範唱帶、圖片等

（三）活動過程：

1、直接引入：

小朋友，今天老師給小朋友帶來了一首和太空有關的很好聽的歌曲，我們一起來聽一聽，歌曲中都唱了什麼內容（教師放音樂,幼兒欣賞）。

2、教師把歌曲編成一個小故事進行講述，幫助幼兒理解歌曲：

小寶小朋友晚上睡覺前躺在牀上看着滿天的星星想着：太空是什麼樣子？太空中有什麼呢？想着想着，他睡着了。他作了一個夢，他夢見他和星星在打電話：他問星星：“你離我們有多遠，你那上面有點啥？”星星迴答說：“小朋友，快長大，學好本領來偵查，乘飛船呀駕火箭，歡迎你們來偵查。”

3、教師朗誦歌詞，幼兒跟讀。

4、教師教唱歌曲幾遍。注意突出音準、節奏的準確。

5、在教師引導下，幼兒跟音樂練習歌曲

6、大家學得真快，請小朋友們想一想，我們在給別人打電話的時候應該用什麼樣的語氣講話啊？（親切、自然）對，小朋友們說得真棒！我們在唱這首歌的時候也要用親切、自然的聲音來演唱。

7、教師彈琴，學生用親切、自然的聲音演唱歌曲一遍。

8、分組演唱。師：下面我們進行一個小組擂臺賽，每個小組選出一名同學領唱，其餘的同學齊唱，比一比，哪組同學唱的最棒。各小組展示，師生共同評議。

9、師生談話：小朋友們想不想到星星上做客和小星星成爲好朋友啊？（幼兒答：想）那我們先給小星星打個電話吧，你想和小星星說些什麼呢?（幼兒暢所欲言）

10、小朋友們，美麗的星空中，存在着許許多多的奧妙，等待着你們去探索、去發現，就像歌中唱的那樣，讓我們學好本領，乘着火箭，架着飛船，到太空中去偵察，去解開那些無窮的祕密，讓我們一起伴着歌聲出發吧！（幼兒聽《我和星星打電話》的音樂，有秩序地離開教室）幼兒教育網()

三、繪畫活動：神奇的太空

（一）活動目標：

1、大膽地設計出太空中的各種飛行器，想象出太空的景象。

2、鼓勵幼兒大膽合作，大膽構圖和用色。

3、體驗創作的快樂與成功。

（二）活動準備：油畫棒、蠟筆、勾線筆、紙、太空圖

（三）活動過程：

1、活動引入：

小朋友，我們都沒有真正去過宇宙，可是小朋友都想知道宇宙是什麼樣子的，你們先想象一下，宇宙裏都有什麼？你們想不想坐着自己設計的飛行器飛上太空呢？你想設計什麼飛行器，他是什麼樣的？今天，我們就一起用能幹的小手把你所想象的太空世界和你所設計的各種飛行器畫出來。

2、幼兒想象並進行創作，教師巡迴指導。

3、語言交流

請小朋友把自己所畫的的奇思妙想講給小朋友和老師聽。

（讓幼兒傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的作品，發展了口語表述力，逐步學會欣賞同伴的智慧，學習吸收他人的閃光點，達到資源共享，互相提高。）

4、作品展覽

四、手工活動：摺紙《航天飛船起飛了》

（一）活動目標：

1、幼兒學習簡單的摺紙方法，引導幼兒學會對角折，向外反折的方法。

2、培養幼兒獨立完成作品的良好習慣及耐心認真工作的態度。

3、通過摺紙，培養幼兒觀察能力，發展幼兒的動手動腦能力及手腦的協調能力。

（二）活動準備：

1、在牆上孩子觸手可及的地方佈置一片藍天（可用藍色蠟光紙當背景）

2、孩子人手幾張正方形色紙。

3、每組一瓶膠水、一圈雙面膠、一圈透明膠。

（三）活動過程：

1、教師出示摺紙作品，引起幼兒摺紙的興趣：

孩子們，老師知道你們都喜歡摺紙，老師也是很喜歡，看，老師折了這麼多作品，我們一起欣賞一下吧！（請幼兒一一講出貼在黑板上的教師的作品的名稱）

2、提出問題，引導幼兒發現老師作品摺紙的相同步驟。

3、教師在幼兒探索發現的基礎上，教幼兒認識航天飛船的基本折法。

（1）教師按順序出示示意圖，並用簡單的語言給與提示。

（2）難點：第4步，向後折爲這次活動的難點，老師可以通過簡單的示範來輔助幼兒理解。

4、幼兒折畫，教師巡迴指導。

( 1) 幼兒自由選擇各色紙和各種折法進行折蝴蝶。鼓勵幼兒豐富想象，大膽創新。

（2）第一遍作品完成之後，老師給與幼兒肯定和表揚，並讓幼兒看着圖示再次完成作品。

(3) 要求摺紙時，每一個角都要對齊了，每一條轍都要抹平。

5、請完成作品的孩子把作品貼到牆上的”藍天”區,放飛航天飛船。

6、作品展覽，講評。

7、活動延伸：教師還準備了一些摺紙，我們用我們剛纔學到的知識自己來再進行摺紙創作後繼續放飛。

五、區域活動：神奇的太空

（一）活動目標：

1、創造性地想象太空中的各種物體，並用紙、泥工土、積塑、廢舊材料等大膽地進行創作。

2、培養幼兒解決問題和相互合作的能力。

3、體驗創作的成功、遊戲的快樂。

（二）活動準備：

泥工土、積塑、各色紙、廢舊材料等

（三）活動過程：

1、激發興趣

神祕的太空歡迎每一位愛動腦筋的小朋友，今天，我們就一起用能幹的小手把太空世界展現出來。這裏有我們一起收集的各種材料，請小朋友想一想，你想做什麼？怎麼做？

（把問題交給幼兒，讓他們自由發揮想象，自願選擇材料，學會思考，學會協商，學會合作，使幼兒的能力和個性得到發揮。）

2、幼兒製作：

泥工區 建構區 廢舊材料區 紙工區（在此過程中，教師始終是一個支持者、引導者，教師在觀察中發現問題，鼓勵幼兒自己去想辦法，提出建議，尋求同伴的合作，借鑑同伴的經驗，使其獲得成功的體驗。對於部分失敗的幼兒，與其共同探討失敗的原因，爲下一次實踐提供更多的經驗。）

3、作品展示：

幼兒把自己創作的各種作品集中在一起展示。

主題評析：

興趣是最關鍵的，幼兒是活動的主體。因此活動內容的選擇要在幼兒興趣的基礎上。教師只有具備了敏銳的觀察力，及時捕捉孩子生活中他們感興趣的素材，並充分調動自己的聰明才智，利用自己的專業素養，才能和孩子一起生成活動，並將活動引向深入。“神奇的太空”主題活動的開展正是在幼兒興趣的基礎上、和社會相適應、和時機相適應的活動。但是，活動的開展不僅僅是完成老師所預設的活動，而是要將活動引向深入，這不僅僅是設計好活動方案就可以辦到的，它需要在活動中不斷的激發和引導孩子的探究慾望。要激發和引導孩子的探究慾望也不僅僅是老師語言的刺激就能達到，它需要多方面的刺激：除了老師語言的刺激，還有材料的刺激、活動氛圍的刺激等等。多元化的刺激貫穿整個的活動，才能使幼兒的興趣不變、興致不減、激情不退，使活動真正能引向深入而不是完成任務，才能真正意義上的達到開展這一主題活動的目的`。兒童

在活動中，老師在指導幼兒的時候，指導的目標也要體現層次性。當沒有幼兒正確的說出答案時，老師就要告訴幼兒正確的答案。這樣孩子不僅能積極的探索，還能滿足孩子在語言、情感和態度方面的體驗，而且不會使幼兒在無謂的等待與猜想中喪失興趣。因爲幼兒是不可能長時間的去思考一個問題的，教師要在幼兒的注意力還沒分散前就展示答案，這樣有助於下一個活動環節的順利開展。在活動中，教師還要注意在情景、材料中體現層次性、在目標中體現層次性、在指導中體現層次性，把握住幼兒的最近發展區，讓不同水平的幼兒在主題活動中都能在自己原有的經驗和水平上得到一定的發展。

這個主題活動的開展，需要家長爲我們提供活動資料，也需要家長爲我們的生成活動提供豐富的活動素材。所以，本主題活動與家長對幼兒園的大力支持是密不可分的，但正是在這種支持與配合中，幼兒會從家長口中，從家長收集的材料中事先了解一些知識，這就爲主題的開展作好了良好的知識準備，爲主題的開展提供了好的基礎。而且，家長的配合也能使幼兒對活動更感興趣，因爲幼兒回家後，家長會問：“今天，老師有沒有給你們上航天飛船的課”、“今天，老師有沒有給你們講了神洲七號的事”、“今天你帶去的材料老師有沒有拿起來給你們上課。”等等。幼兒會迫不及待的把活動的內容一五一十的講給家長聽，這無形中就是在很好的複習今天的活動內容。而且，家長的重視也會讓幼兒期待下一個活動，這就爲活動的開展提供了很好的精神準備。

幼兒園教案 篇2

活動目標

一、創設合理有趣的談話環境，鼓勵幼兒在集體面前大膽發表自己的建議。

二、初步理解詞語“點子”。

三、幼兒在活動中能體驗到成功的樂趣。

活動流程 起始環節→基本環節→結束環節

基本環節包括：

一、小狐狸幫猴子出點子。

二、大家幫刺蝟出點子。

三、大家各自爲狗、烏龜出點子。

活動準備 一張背景圖（點子公司）

五張圖片（狐狸、刺蝟、狗、烏龜、獅子）

活動過程

起始環節：

出示一隻狐狸，引出講述的主題。

師：森林裏住着一隻狐狸，他很會動腦筋，有許多好點子，什麼叫“點子”？

小結：點子就是好辦法，好主意，好方法。只要誰有難題，去找狐狸，他就會幫你出點子，想辦法。

基本環節：

一、小狐狸幫猴子出點子。

師：後來，小狐狸在森林裏開了一家點子公司，（出示點子公司背景圖）專門幫人出點子，解決難題。

師：開張第一天，誰來了（小猴手拿一隻爛果子）猴先生對狐狸說：“我的果樹上長滿了蟲，你能不能想個辦法，不用農藥就消滅果樹上的害蟲呢？”小狐狸眼珠一轉，想出了好辦法，他對猴先生說：“你只要在果樹上做許多鳥窩就可以了。”

教師問：“小狐狸爲什麼要猴先生做許多鳥窩呢？”

小結：猴先生照小狐狸的點子去做了，果然飛來了許多小鳥，它們看守着果樹，吃掉了害蟲，蘋果長得又紅又大，這消息一傳開，許多動物都想叫狐狸出點子了。

二、大家幫刺蝟出點子。

教師敘述：鞋店老闆刺蝟做了鞋子，（出示插圖）積壓在倉庫裏沒人來買，狐狸聽了，微微一笑，就想出了好點子，你們猜猜他想到了什麼好點子？（幼兒討論回答）

三、大家各自爲狗、烏龜、猴子出點子。

師；點子公司的名氣越來越大，來求狐狸幫忙的動物也越來越多，小狐狸忙不過來了，請小朋友一起來想辦法。

設問：狗媽媽要出門了，小狗在家吵鬧怎麼辦？（出示插圖）

烏龜的帽子飛到樹上拿不下來怎麼辦？

獅子沒朋友怎麼辦？（幼兒討論）

結束環節：

師：小動物們在生活中遇到了許多困難，小朋友在平時遇到過困難嗎？

建議：我們也來開一家點子公司，專門解決小朋友自己的困難。

選材很好，讓幼兒有話可說，提的問題有利於發展幼兒的發散性思維。

幼兒園教案 篇3

這是我實施的一課多研教學研討活動，這一稿爲集體研討後形成的比較完善的第四稿。在前三次的教學實施後，研討中分別指出：

1．目標過散，整節活動難度提升不夠；

2．幼兒看似一直在操作，但操作目的性不強，大多隻是在擺弄工具；

3．環節之間缺少上下串聯的脈絡等。

於是在第四稿中結合幼兒興趣點，將重點放在幼兒發現問題、解決問題這一過程中。

組織教學實施後證明，經過前三稿的設計、教學組織、反思、修改到最後完善的第四稿方案，目標清晰，環節上層層遞進，由易到難，活動過程充分調動了幼兒的積極性，幼兒一直在操作過程中主動獲取科學知識。

1．取材方便，材料簡約。本節活動選用的材料爲幼兒建構區的螺絲玩具，損壞的圖書，彩筆，印章等，在幼兒的生活中隨手可得。

2．活動設計貼近幼兒生活。幼兒有相關經驗，才容易引起活動興趣。經常看到成人使用鉗子、螺絲刀等工具，但成人從安全的角度考慮，反對孩子操作這些工具。而在本次活動中，卻鼓勵孩子們大膽動手操作，親身體驗了使用鉗子、螺絲刀後取得成功的快樂。

3．整節活動始終貫穿着孩子發現問題、猜測解決方法、驗證解決難題這條主線，孩子們始終在探索的氛圍中，在自主活動中習得相關知識。

幼兒園教案 篇4

　　活動目標：

1.瞭解小雞出生的過程。

2.發展觀察力及語言表達能力。

3.對小動物產生愛心。

4.讓幼兒學會初步的記錄方法。

5.發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

1.幻燈片。小雞是怎麼出身的。

2.聲音。公雞.母雞.小雞.

　　活動過程

一.聽聽什麼聲音

播放聲音；雞叫聲音

提問；請小朋友聽聽這叫什麼聲音？

小朋友知道小雞是從哪兒來的呢？（幼兒互說）

二.聽故事.可愛的小雞

1.教師：剛纔小朋友講了很多，那麼小雞究竟是從哪兒來的呢？

請小朋友聽聽故事裏是怎麼說的

2.教師講故事

提問：瞧！這是一羣多麼可愛得小雞啊！毛茸茸的，它們究竟是從哪兒來的呢？

（雞媽媽生的）

老師：雞媽媽是怎麼生的呢？

（雞媽媽蹲在雞蛋上生出來的）

教師：那麼蛋是從哪兒來的呢?

（母雞生的）

三.瞭解雞的成長

1.課件：雞的成長

母雞生蛋.母雞孵蛋.小雞啄破殼出來了.變成毛茸茸的小雞.小雞長成公雞母雞

2.提問

1）雞蛋怎樣才能變成小雞呢？（雞要蹲在上面）

雞媽媽用自己的身體來暖和這些雞蛋，雞蛋在媽媽身體下面很暖和很暖和，雞媽媽要化好長時間，這些雞蛋裏才能長出小雞.

2）雞媽媽蹲在上面這叫什麼呢？

（ 這叫孵蛋)

誰會用完整的話來講一遍？（雞媽媽蹲在雞蛋上這叫孵蛋）

小朋友都來學雞媽媽孵蛋(動作）

3.教師：雞蛋裏孵出了小雞。小雞看到外面很熱鬧，很想出去，可是它們怎麼出來呢？（它用嘴把雞蛋殼啄破就出來了）

那個小朋友會說小雞是怎麼樣出來得？（把雞蛋殼啄破）

請小朋友一邊學習雞啄破殼 一邊說（動作.語言）

小雞破殼出來了，變得毛茸茸的，可愛極了。

4.教師：小雞每天要吃很多東西，你知道小雞他吃些什麼東西麼？（米.蟲.菜）

5.教師：小雞一天天長大了它變成什麼了？（公雞.母雞)

公雞怎樣叫？母雞怎樣叫？

四.教師總結

小朋友都知道小雞是從哪裏來的了，請跟着老師輕輕說

母雞生蛋.雞媽媽孵蛋.小雞啄破殼出來了.變成毛茸茸的小雞.小雞吃很多東西.長成大公雞和大母雞.大母雞又能生蛋了

　　反思：

我的活動適合我的兒童，這個遊戲可以讓孩子們更多的瞭解身邊的小動物，不僅增長了知識，而且還讓孩子們有了更多的愛心起保護小動物我認爲我的這次活動是值得的但是也有一些小朋友沒有積極參與活動，我想，是我的活動還沒有很完整，所以我會努力工作積極思考，多給幼兒傾聽的機會 ，多講有趣的故事來激發幼兒的興趣。

幼兒園教案 篇5

　　活動目標：

學習在指紋圖案上添加簡單的線條，使之成爲有趣的形象。

發揮幼兒想象力、創造力，體驗創作的快樂。

讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

感受指紋畫的美感。

　　活動準備：

1．白紙、記號筆、每組一盒印泥、兩塊半溼的抹布。

2．教師自制指紋畫範例

3．指紋畫PPT課件

　　活動過程：

一、出示指紋畫PPT，引起幼兒興趣。

1．老師今天給小朋友們帶來了一些有趣的，漂亮的，也許是小朋友從來沒見過的圖片，我們一起來看一下吧，小朋友看的時候可要認真看哦！看完了老師要提問題的。

提問：剛剛小朋友們看得非常認真，請小朋友告訴老師你看到了什麼？（舉手）

提問：你們想想老師的畫是怎麼畫出來的呢？（手指，印泥）

2．伸出手指給小朋友看，“這是老師的什麼？”（手指）

小朋友也伸出自己的小手仔細看一看，你們的手指上有什麼？看出來的告訴老師（紋路，花紋），

教師小結：我們手上有很多紋路叫指紋，我們看到的美麗圖畫就是用手指上的指紋寶寶印出來的。

二、瞭解指紋的印製方法，幼兒動手印製指紋。

1．小朋友們一定很想動手試一試了，現在老師就來教小朋友如何印指紋寶寶。（重點：怎樣才能印出清晰的指紋）

教師投影示範：我們的手指先用勁的親親紅紅的印泥，再用指紋寶寶穩穩的親親白紙，不要搖晃和挪動。印完一種顏色要用抹布擦擦小手，再印另外一種顏色。老師告訴你們一個關於指紋寶寶的小祕密，就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以，小朋友在印製指紋的時候要給每一個指紋寶寶一個舒服的位置，指紋寶寶也很愛乾淨，不喜歡小朋友把它們周圍弄得髒髒的。

2．個別孩子演示印指紋寶寶（穩穩當當，親親，稀疏，換個方向）

3.幼兒根據老師的要求和示範拓印指紋畫

現在小朋友已經知道怎麼印指紋寶寶了，你們試一試吧。（強調指紋寶寶不能太密）

三、啓發幼兒想象，將指紋變成各種各樣的東西。

教師根據幼兒想象出的東西，當場在指紋上進行創作。

1．剛剛我們印製了很多指紋寶寶，開心嗎？可是,老師覺得這些指紋寶寶都是一個樣子，不好玩，我們小朋友來做一次小魔法師，把他們變成各種各樣好玩看的寶寶好嗎？誰來說說看，指紋寶寶可以變成什麼？

2．請幼兒自由說說指紋可以變成什麼東西。

範畫展示(小魚、小鳥、小樹、小花、太陽、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸牛……)

教師再根據幼兒說的各種東西當場在指紋上進行創作，可配上兒歌，如："小指紋，變變變，變條小魚遊遊遊"等。

3．幼兒自由創作，教師巡迴指導。

剛剛小朋友想出了很多喜歡的東西，老師都把他們變出來了，你也想變嗎？（想）

那好吧，我們一起去幫我們剛剛印出來的指紋寶寶變變身吧，看誰最能幹，能夠變出與別人不一樣的東西。,

4．展示作品與評價：（關注孩子創作過程，色彩搭配，變出了什麼，佈局）

四、活動延伸

通過展示教師的範畫，引導幼兒運用自己變出來的東西組成一幅完整的圖畫，如：海底世界、美麗的花園等。

小百科：指紋畫，是指利用手指進行作畫，在中國傳統指畫上發展演變而來。20xx年9月，微博上流傳着一組由老外創意的“兒童指紋繪畫”，心形的太陽公公，絢麗的花朵盛開，毛蟲蠢蠢欲動，烏龜慢慢爬，還有吞吐菸圈的小火車……絕對活色生香。

幼兒園教案 篇6

大班教案《遨遊太空》含反思適用於大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒創造性地想象太空中的各種物體，並通過畫、捏、拼、貼、用廢舊材料做等形式大膽地進行製作，體驗創造的快樂，引導幼兒初步瞭解人造衛星、宇宙飛船及其功用,培養幼兒對太空科學知識的興趣和對科學家的崇敬，培養幼兒解決問題和相互合作的能力，快來看看幼兒園大班《遨遊太空》含反思教案吧。

活動目標：

1、引導幼兒初步瞭解人造衛星、宇宙飛船及其功用,培養幼兒對太空科學知識的興趣和對科學家的崇敬。

2、創造性地想象太空中的各種物體，並通過畫、捏、拼、貼、用廢舊材料做等形式大膽地進行製作，體驗創造的快樂。

3、培養幼兒解決問題和相互合作的能力。

4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

5、主動參與實驗探索。

活動準備：

1、師生共同收集有關宇宙飛船及太空科學知識方面的圖片和資料。（教師將有關太空的圖片貼於活動室牆上進行環境創設，並分四個區角：建築區，拼插區、美工區、益智區）

2、畫紙、彩筆、橡皮泥、積木、各種廢舊材料等。

3、課件：課件《奇妙的太空》、PPT太空圖片。

活動過程：

一、認識太空。

1、教師扮演星姐姐：“小朋友們好，我是宇宙太空的星姐姐，聽說你們很想知道我住的地方到底是什麼樣的，所以，今天我就邀請你們到太空去做客，你們高興嗎？那我們怎麼去呢？（坐飛船、航天飛機等）

2、幼兒隨音樂一起做律動“坐飛船”進活動室。

3、觀看介紹太空的資料，激發幼兒學習興趣。

“現在，我們來到太空資料廳，請你們自己去看看關於太空的介紹吧！”

二、感知太空

1、剛纔，小朋友們都看到了些什麼？誰來說一說？(人造衛星、宇宙飛船、航天員叔叔等)

2、現在我們一起來觀看視頻《奇妙的太空》。

利用多媒體手段，將幼兒帶入太空的境界，欣賞不同的人造衛星、宇宙飛船，讓幼兒看一看、聽一聽，視覺、聽覺的完美結合,能促進幼兒思維的發展，感知太空的奧祕。

三、構思太空。

1、請幼兒講述從視頻上了解到的或已知的有關太空的知識，教師適當幫助補充小結。

2、教師展示PPT太空圖片。

“小朋友們，現在星姐姐住的太空裏來了很多新朋友，有各種人造衛星、太空飛船、衛星空間城，等到不久的將來，我住的太空也將變成一座美麗的太空城。美麗的太空歡迎每一位愛動腦筋的小朋友，今天，請大家一起用能幹的小手把太空世界展現出來吧！

四、建造太空城。

“這裏有我們一起收集的各種材料，請小朋友想一想，你想做什麼？怎麼做？”

1、幼兒自由設想、構思，並相互討論交流。

2、幼兒遊戲：自選（建築區遊戲，拼插遊戲、美工區遊戲、益智區遊戲），教師巡迴引導，觀察，發現問題，鼓勵幼兒自己想辦法。

3、請幾名幼兒代表說說自己建造的太空城，共同欣賞美麗的太空城，並給它取名，掛牌，然後幼兒和星姐姐一起在太空城前留影。

4、聽音樂坐飛船回到地球，和星姐姐再見，結束活動。

延伸活動：

1、請小朋友回家後和爸爸媽媽一起利用家裏的廢舊物品製作新奇的太空物品。

2、請幼兒在表演區聽音樂自由表現遨遊太空的動作。

活動反思：

開展《遨遊太空》的科學活動，幼兒能積極主動地探索太空知識，認識了幾顆人造衛星及宇宙飛船，瞭解了它們的功用，對太空世界有了更進一步的認識，並能夠展開想象，用不同的方式設計製作太空飛行器及物品，幼兒有了對科學探索的積極情感和正確的態度。活動過程中，教師始終是一個支持者、引導者，教師在觀察中發現問題，鼓勵幼兒自己去想象，提出建議，讓孩子們自由發揮，展開想象的翅膀，自願選擇喜歡的形式進行創作，學會思考、學會協商、學會合作，使幼兒的能力和個性得到發揮。活動結束部分，展示幼兒創作作品，相互欣賞，相互評價，讓孩子們傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的設計，發展了口語表述力，同時學會欣賞同伴的智慧，學習吸收他人的閃光點，達到資源共享，互相提高。

小百科：太空是指地球大氣層以外的宇宙空間，大氣層空間以外的整個空間。

幼兒園教案 篇7

活動目標：

1、認識蛋，感受蛋與我們生活的關係。

2、體驗蛋的不同，用語言表達發現。

3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

活動過程：

導入部分：

今天老師帶來了一個紅袋鼠袋子，看看裏面有什麼寶貝？

請小朋友摸一摸會有什麼寶貝？（把摸出來的蛋放在塑料杯裏）（幼兒說的都是雞蛋）

基礎部分：

1、做遊戲，把這些但從大到小排一下

2、這些蛋都一樣嗎？ 有什麼不一樣？顏色 名字 形狀

3、知道了形狀，知道了名字，一起看看它們的媽媽出示ppt（有蛋和與之對應的媽媽）

4、（1）有沒有比鵝蛋更大的蛋，鴕鳥蛋哪見過 出示鴕鳥蛋（讓幼兒摸摸，敲敲，看看）

（2）有沒有比鵪鶉蛋更小的蛋，蜂鳥蛋，英國博物館像黃豆那麼小

5、蛋打開有什麼東西（蛋清和蛋黃）

6、哪些吃的裏面有蛋？

出示ppt

結束部分：

回去找找看有哪些東西有蛋

還可以做藝術品（出示ppt）

幼兒園教案 篇8

活動準備

馬馬虎虎的FLSH；馬和虎圖片和字卡各兩個；電子琴；

一個虎頭和馬身的圖畫； AABB型重疊詞若干。

活動目標

認識生字，馬、虎。

知道詞語馬馬虎虎並能意識到這樣做事有害處。

讓幼兒多接觸一些生活中的常用疊詞，並進一步感受AABB型的重疊詞。

活動過程

1、觀看動畫。

今天老師請大家看一個動畫好不好？

希望你們能仔細認認真真地看，想一想“故事中的那個畫家畫了什麼？”

2、識字。

（1）再看動畫想想

①畫家的大兒子遇到了什麼動物？他以爲那是什麼動物，結果他怎麼樣了。（出示虎的圖片，認識生字虎。）

②畫家的二兒子遇到了什麼動物？他以爲那是什麼動物，結果他怎麼樣了。（出示馬的圖片，認識生字馬。）

（2）以遊戲“誰不見了”對兩個字鞏固。

3、分析馬馬虎虎。

（1）畫家的兩個兒子爲什麼不認識他們遇到的動物呢？（因爲他們看了爸爸的畫）就因爲這幅畫大家給他其了一個名字叫什麼？（“馬虎先生”）

（2）人們都喜歡用“馬虎”或者“馬馬虎虎” （出示另外馬兩張和虎的圖片，認識馬馬虎虎。）來形容人辦事草率或粗心大意。

（3）啓發幼兒想想我們身邊有沒有這樣做事馬馬虎虎的人呢？

（4）我們曾經認識一個小畫家他畫畫時就馬馬虎虎，畫只螃蟹四條腿、畫個鴨子（小尖嘴）、畫只兔子（圓耳朵）、畫匹大馬（沒尾巴），他是誰呀？（丁丁）。齊唱《粗心的小畫家》。

4、說重疊詞。

（1）我們小朋友做事就不要像丁丁那樣馬馬虎虎地，應該認認真真地做每一件事，對不對？

（2）我們生活中還有很多這樣的前面前個字一樣，後面兩個字一樣的詞語。啓發幼兒想，比如：

①早晨我們（高高興興）地來到幼兒園。

②我們的教師已經被老師打掃得（乾乾靜靜）。

③上午我們共同吃着後勤阿姨給我們送來地（熱熱乎乎）的飯菜。

④午睡時小朋友都睡着了，所以教室裏（安安靜靜）地。

⑤放學了我們和老師道別，（快快樂樂）地回家了。

活動延伸

回家後可以把今天這個《馬馬虎虎》的故事講給爸爸媽媽聽，也可以讓爸爸媽媽交給你們一些疊詞，學會後明天教給小朋友和老師好不好？

幼兒園教案 篇9

一、活動目標

1、知道三月八日是婦女節，是媽媽的節日。

2、會尊敬、關心媽媽，向媽媽表達自己的愛。

二、活動準備

故事《胖胖熊的禮物》、日曆、熊玩偶、盒子、心型鈕釦圖片。

三、活動過程

（一）介紹三八婦女節：

1、教師出示掛曆，詢問今天是幾月幾日？（20xx年3月6日）明天呢？（3月7日）

後天是幾月幾日？（3月8日）。

2、師：那你們知道3月8日是個什麼日子嗎？（幼兒回答）

3、教師向幼兒介紹：3月8日是婦女節，婦女節又稱國際婦女節。

4、提問：婦女節是誰的節日？哪些人可以過婦女節？（幼兒思考後回答）

5、教師小結：哪些人被稱作婦女，第一要是女的，第二要是大人，滿足這兩個條件的人就被稱作婦女。3月8日是婦女節，是老師、阿姨、奶奶、外婆們的節日，也是媽媽們的節日。

（二）媽媽愛我，我愛她：

1、媽媽愛我們，我們應該怎樣愛媽媽呢？（給媽媽捶背、給媽媽拿拖鞋），對幼兒愛媽媽的行爲設想給予肯定。

2、有的小朋友說要送媽媽禮物，那我們一起說說：送怎麼樣的禮物最合適呢？

（三）傾聽故事，學會愛媽媽：

1、（出示胖胖熊）教師講述故事《胖胖熊的禮物》，幼兒傾聽。師：婦女節快來了，我們來聽一個關於胖胖熊的故事，聽聽看它的媽媽之間發生了一個怎樣的故事。

2、提問：

（1）胖胖熊的祕密是什麼？胖胖熊想用一塊錢幹什麼？

（2）一開始它想打算送媽媽什麼？可爲什麼沒有送呢？

（3）胖胖熊只有一塊錢，最後胖胖熊用一塊錢買了什麼？

（4）媽媽喜歡嗎？爲什麼？

3、教師小結：熊媽媽不在乎禮物是什麼，而在乎胖胖熊關心媽媽、愛媽媽的一片心意。

4、在聽故事的基礎上，請幼兒再次設想怎樣愛媽媽，知道哪怕是一句好聽的話、一次親熱的擁抱、一個甜甜的笑，都可以表達自己愛媽媽的情感。

（四）情景創設：表達自己對媽媽的情感老師扮演媽媽，請幼兒上臺來向“媽媽”表達一下愛媽媽的情感。

活動結果：

表揚小朋友知道三月八日是婦女節，而且都給媽媽準備了禮物，送給媽媽一句溫暖的話語。

幼兒園教案 篇10

遊戲意圖：

孩子在日常生活中非常想參與成人的種種活動，體驗成人生活的樂趣，但由於受其身心發展的限制，他們的願望往往難以滿足。“郵遞員送信’遊戲是解決這一矛盾的一則遊戲，它能使孩子充分理解並模仿社會生活中郵遞員送信這一事情。遊戲伴隨一問一答式的問話進行，使孩子分辨問句和答句的語氣。

遊戲目的：

爸爸媽媽在指導孩子玩這一遊戲之前，可帶孩子去郵局參觀，讓孩子瞭解郵遞員工作的意義及送信過程。

遊戲步驟：

家長與孩子共同遊戲時，可自己先扮作郵遞員，把遊戲示範玩一遍，使孩子掌握遊戲玩法。

郵遞員：‘咚咚咚’(高口U敲門聲)。

其他成員問：’你是誰啁?’

郵遞員答：‘我是郵遞員。’

問：‘哪裏來的信呀?·

答：‘北京來的信。’

問：‘送給誰呀?’

答：’送給X X X。’

這時讓回答x x x的人扮演新的郵遞員，原來的郵遞員則加入問話行列，遊戲繼續進行。

爲了擴充幼兒的地名知識，可在每次關於信件來源的問答中改變一下地名。如：北京可換成天津、濟南、深圳、曰本，或幼兒園、兒童樂園、商店……人名也可以不停地更換，尤其在家庭聚會時，人員較多，遊戲可以讓幼J帆練地掌握家庭中的人員稱謂。如：送給奶奶、爺爺、伯父、大姨等等，使遊戲更具有趣味性及教育意義。