【實用】幼兒園大班教案合集6篇

作爲一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班教案6篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

［活動目標］

1.學習6的加減，幫助幼兒進一步理解交換兩個加數的位置，得數不變的規律。

2.複習6的組成，練習用數的組成、分解知識進行6的加減運算。

3.培養幼兒從小敢於嘗試、敢於探索的精神。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

［活動準備］

投影機、投影片、算式卡片。

幼兒學具、娃娃電腦學習機、磁性學具。

［活動過程］

一、準備練習

複習6的組成。

1.遊戲“拼6”。

（1）按鍵發音：（採用娃娃電腦學習機）

老師按鍵發音與幼兒按鍵發音次數合起來是6次。

（2）拍手對數：

老師拍手和幼兒拍手數合起來是6下。

2.填數活動。

（1）將6的組成填上合適的數

（2）引導幼兒歸納6的組成。

二、嘗試練習

1.出嘗試問題。

啓發幼兒根據組成6 可分成4和2 ，在磁性板上擺圖、列出算式。

師：今天，我們根據6可分成4和2 這組分合，用盒子裏的小圖片在磁性板上擺圖，然後根據所擺的圖，列出算式來，能列出幾個算式，越多越好。

2.幼兒操作練習，老師巡迴瞭解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式：

2+4=6 6-2=4

4+2=6 6-4=2

全班約20％的幼兒能列出四道算式，70％的幼兒列出2～3道算式，10％的幼兒列出一道加法。

3.相互交流、討論。

你是怎麼擺的又是怎樣列出算式的。

幼兒園大班教案 篇2

　　【活動目標】

1、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

2、鍛鍊平衡能力及快速反應能力。

3、感受椅子游戲所帶來的快樂。

4、初步培養幼兒體育活動的興趣。

5、培養幼兒健康活潑的性格。

　　【活動準備】

與幼兒人數相等的椅子若干。

　　【活動過程】

一、熱身運動。

師幼隨音樂做熱身運動。

二、遊戲過程。

今天我們都帶着小椅子，你們能用小椅子玩什麼遊戲?引導幼兒利用小椅子自由探索。

小椅子除了這些有趣的玩法，還可以用來做搶椅子的遊戲呢!今天我們就來玩一個新的搶椅子的遊戲，好不好?

1、雙腳跳搶椅子。遊戲玩法：幼兒隨音樂圍着椅子雙腳跳，當音樂停時快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時介入，強調規則)

2、單腳跳搶椅子。遊戲玩法：幼兒隨音樂圍着椅子單腳跳，當音樂停時快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時介入，強調規則)

3、蛇形跑搶椅子。遊戲玩法：幼兒隨音樂繞椅子蛇形跑，當音樂停時幼兒快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時介入，強調規則)

4、大圈套小圈搶椅子。遊戲玩法：幼兒隨音樂繞椅子轉圈，當音樂停時根據男孩女孩搶裏外圈的椅子。(適時介入，強調規則)

5、一把椅子多人站。

遊戲玩法：

(1)幼兒隨音樂自由走動，當音樂停時幾個幼兒想辦法站在一把椅子上。

(2)撤掉一部分椅子，規定4人擠在一把椅子上。

引導幼兒發現在椅子上平衡站立的方法。

(3)椅子數量繼續減少，規定5人擠在一把椅子上。

引導幼兒發現在椅子上平衡站立的方法。

規則：沒有搶到椅子的幼兒按要求做一個動作後繼續參加遊戲。

三、放鬆活動。

師幼做放鬆運動，結束遊戲。

　　【活動反思】

搶椅子游戲是我們傳統民間遊戲中流傳非常廣泛的一個遊戲，遊戲不受時間、地點、人數的限制，操作性強。但是如果長時間使用一種規則進行遊戲的話幼兒也容易產生厭倦心理。爲了增強遊戲的趣味性和持久性。我在原有遊戲的基礎上進行了一些創新，注入了一些新的元素，將一種遊戲演變出多種玩法，讓搶椅子游戲的更豐富、更好玩、更能調動起幼兒的興趣點。

從整個遊戲過程來看，幼兒積極投入，興趣高漲。在玩遊戲的過程中發展了幼兒的走、跑、跳等基本動作，提高了幼兒動作的靈敏性和協調性，同時鍛鍊幼兒的平衡能力和快速反應能力。讓幼兒充分體驗到了椅子游戲的快樂。

遊戲環節安排：在遊戲環節上，我採用了由易到難，層層遞進的方式。從雙腳跳搶椅子——單腳跳搶椅子——蛇形跑搶椅子——雙圈搶椅子I——站椅子——多人站椅子。每一輪的遊戲在難度上各有不同，滿足了幼兒不同的動作發展需要，提高了遊戲的質量和效果。

遊戲過程分析：遊戲開始部分有效利用椅子進行了活潑有趣的熱身活動。讓幼兒初步體驗到椅子的遊戲功能。

自由探索部分可以讓幼兒的思維充分發散，在玩玩試試的過程中把椅子當做遊戲工具，發現椅子的多種玩法，知道用椅子可以玩很多好玩的遊戲。

接下來的搶椅子游戲我設計了一個由易到難的遊戲過程。首先是“雙腳跳搶椅子”，在進行遊戲的同時發展幼兒的雙腳連續往前跳的動作。然後提高難度變成“單腳跳搶椅子”，發展幼兒單腳連續往前跳的動作。接下來的“蛇形跑搶椅子”，發展幼兒繞過障礙物跑的能力。“雙圈搶椅子”可以讓幼兒對於男孩女孩有一個性別認知，鍛鍊幼兒的反應能力。“站椅子”的遊戲爲接下來要進行的“多人站椅子”做好鋪墊，使幼兒認識到“搶椅子”不只是坐在椅子上，還可以站在椅子上。“一把椅子多人站”是一個遊戲的提升環節，是對幼兒平衡能力的一種考驗。從兩人站椅子到五人站椅子，一步步的增加難度，滿足幼兒的挑戰慾望。幼兒要團結合作、開動腦筋才能完成挑戰。

在整個遊戲過程幼兒的參與度很高，興趣高漲。在遊戲中幼兒積累了經驗，得到了快樂，增強了自信。

幼兒園大班教案 篇3

目標

發展幼兒的觀察力、想像力和口語表達能力。

理解古詩中有關詞的含義，如：出塞、擒賊。

通過學習古詩，初步理解古詩的內容，培養幼兒學習古詩的興趣。

準備

相關的音樂；板書

活動流程

一、導入

今天，老師帶來了四幅特別美的畫，請小朋友們仔細的觀察，並試着講講上面都畫有什麼？

請幼兒說說畫上都有什麼？教師根據幼兒的講述不斷引導啓發。提問：圖上有什麼？箭長嗎？人怎麼樣？戰馬怎麼樣？用一句話把內容講出來。

教師在幼兒充分講述的基礎上加以小結並引出古詩的含義。（拉弓就應當拉強硬的弓，用箭就應當選用長箭。要射敵人，先得射中敵人騎的戰馬：馬射中了敵人也就摔下去了；要捉敵人，先要捉敵人的頭兒：頭頭被捉住，敵人就會潰退、投降。）

二、欣賞古詩

古人把這四幅畫按意思寫出了一首非常有名的詩一直流傳至今，下面就請小朋友聽這首詩。

三、放錄音

提問：首古詩共有幾句？

古詩的每句話寫了些什麼？

四、幼兒和教師一起朗誦

五、跟隨伴奏唱古詩

活動延伸

聽一些歷史故事。

幼兒園大班教案 篇4

目標：

1、感受城市夜景的美，瞭解夜間成人的勞動，知道他們的勞動與我們的生活的關係。

2、感受勞動者的辛苦，激發幼兒熱愛、尊重勞動者的'情感。

3、能用完整、連貫的語言表達對勞動者的敬意與關愛。

準備：

1、有關海門夜景的圖片組合成的一組課件。

2、夜間人們工作的照片多張。

過程：

一、感受海門夜晚的美麗和熱鬧。

1、教師：“前幾天，胡老師請小朋友的爸爸媽媽帶你們去看了海門的夜景，把你看到的和聽到的和我們講講好嗎？”（注意引導幼兒用完整連貫的語言進行表述）

“胡老師也去看了，還拍了許多照片，我們一起看看吧！”

2、（教師播放幻燈片，一張一張引導幼兒觀看並說說夜景的美麗。）（讓幼兒有說的機會）

（1）馬路上的霓虹燈：彩色的霓虹燈一閃一閃的，真漂亮，燈光把馬路照得明亮明亮的。你還看過什麼樣子的霓虹燈啊？

（2）電視塔：電視塔好高啊，尖尖的塔頂躲進了雲層，就像在和我們捉迷藏。晚上燈光照在電視塔上是那麼的漂亮。

（3）皇儲咖啡：這是咖啡館，是人們去休閒的、找朋友聊天、放鬆心情的地方。皇儲咖啡的燈好漂亮，把房子照得亮堂堂。

（4）廣場及鍛鍊者：美麗的廣場上真熱鬧啊，有跳舞的人，也有跑步的人，他們都在鍛鍊身體。除了廣場你還看到什麼地方也可以供人們鍛鍊身體的呀？——哦，海門可以供人們鍛鍊身體的地方很多。

（5）肯德基及工作人員：肯德基是我們小朋友喜歡去的地方。

（6）超市及收銀員：超市裏真熱鬧啊，工作人員真辛苦，爲了方便顧客買東西，天黑了還在工作。

（7）少年宮幼兒園大門：天黑了，幼兒園的門關的緊緊的，門口真安靜。小朋友都回家休息了。晚上燈光照着我們的幼兒園也很漂亮。

3、“你覺得海門的夜晚美嗎？你們喜歡海門的夜景嗎？”

4、（點擊電腦，出現漢字）教師總結：“海門的夜晚真美，真熱鬧啊！”

二、瞭解夜深時人們的工作，並知道與我們生活的關係，初步感受成人的辛苦。

1、（再次看幻燈片）已經十點鐘了（一個鐘），夜漸漸深了。聽——蟋蟀躲在草叢裏唱着歌（露珠在草尖上滾動的圖片），看，大小商店都打烊了（照片），馬路上的行人也越來越少了（照片），剛纔鍛鍊、休閒、購物的人都回家了，一幢幢樓房的燈光也漸漸熄滅了（照片），人們也都進入了甜甜的夢鄉。城市的夜晚靜悄悄的，變得好安靜啊！只有月亮的眼睛還一眨一眨地！

2、（動畫）月亮可想找個人說說話了，月亮會找到誰呢？（如幼兒說誰，教師：恩，有可能的，看看月亮到底找到了誰？）月亮找呀找呀，它來到了——（少年宮幼兒園），看見了——（保安叔叔）月亮好高興啊，心裏想：終於找到人陪我說說話了，“叔叔，城市的夜晚已經靜悄悄了，你爲什麼還不休息（出現漢字）？”“我其實也很想睡覺，可是我要巡邏，保護學校和小朋友的安全啊！”“叔叔，你辛苦了，那你忙吧，我不打擾你了，我去找別的朋友了，就讓美麗的星星陪伴你吧！”（出現美麗的星星）

3、（動畫）月亮還想找人說說話，月亮找呀找呀，它又看到了——（全託的程阿姨）小朋友睡得真香啊！阿姨在幹什麼呢？（拍小朋友睡覺、幫小朋友蓋被子）阿姨，城市的夜晚已經靜悄悄了，你爲什麼還不休息（出現漢字）？“小朋友太小，喜歡蹬被子，我要照看小朋友呀，這樣他們纔不會着涼，不會生病呀！”

4、哦。我們全託的小朋友正是有了幼兒園裏這些叔叔和阿姨夜晚的辛苦陪伴，代替媽媽照看大家，代替爸爸保護大家，小朋友才能安心睡覺，快樂成長！也正是有了他們的辛苦勞動，爸爸媽媽纔會放心工作，他們真辛苦！

三、師生交流，拓展認識更多的在夜晚工作的勞動者，進一步增強幼兒熱愛勞動者的情感。他們都在忙碌，月亮不想打擾他們，它還想找另外的人說說話，它可能會找到誰呢？

（幼兒表述）月亮找到了許多人，晚上都在忙着，讓我們一起看看他們都在忙什麼呢？

（看照片）他們在幹什麼？爲什麼不休息呢？醫生、護士（搶救病人，有病人要照顧，你晚上有沒有生過病呀？如果醫生不上班，那我們就沒法看病了）

陳師元爸爸、趙袁爸爸、警察（值班，維護城市的治安，有事故了要出警去處理交通事故，真了不起）

出租車司機（方便人們晚上坐車、辛苦地賺錢）

開卡車跑運輸的（因爲晚上馬路上行人少，汽車也少，所以晚上運輸、而且有的馬路上白天是不允許卡車通過的，所以只好晚上開）

廠裏的工人（有的廠裏很忙，需要工人晚上工作，他們是很辛苦的）

加油站工人（爲了方便汽車晚上也能加到油，犧牲了自己的休息時間，真了不起）

收費站收費員（汽車經過收費站時要交錢的，他們爲了方便汽車進出一個城市，所以晚上也會值班，很辛苦）

秦老師（在網上查資料）

袁昊媽媽（在備課）

張開一爸爸海太汽渡工作人員（汽渡是24小時開放的，是爲了方便汽車晚上過江）

哦，靜悄悄的夜晚還有那麼多人在爲我們忙碌着。教師引導幼兒說說並讓幼兒瞭解夜間工作的人們的職業和人們生活的關係，並激發幼兒的情感。

四、教師總結：

月亮找到了這麼多好朋友啊，可高興了，你們看——月亮笑了（動畫），你知道月亮爲什麼笑了？它的心裏還很感動：

（點擊畫面出現漢字）城市的夜晚真美，城市中夜晚工作的人更美！

五、表達自己尊重勞動者的情感。

月亮找到了這麼多朋友說話，你想找夜晚工作的人說說話嗎？你最想和誰說呢？想說什麼話呢？（讓孩子說說）

恩，我們可以說說關心、感謝、問候他們的話。

噢，那多人想說啊，那你們輕輕地走過去，問候一下、關心一下夜晚忙碌的人吧！

（幼兒觀察照片，邊看邊講，說說心裏的感覺）

我們小朋友真懂事，都懂得關心這些夜晚還在忙碌地叔叔阿姨，真不錯！所以這些叔叔阿姨啊他們心裏也很開心，工作得更認真了！

那小朋友，如果你身邊的人工作也很辛苦，下班回到了家，你會怎麼關心他們呢？

有一首歌裏，有隻小貓它也知道關心晚上工作的人，是什麼歌啊？《小貓你別吵》一起來唱唱吧——（教師帶領幼兒邊唱邊走出活動室）

“叔叔，天冷了，你可要多穿件衣服啊，彆着涼了！”

“你們辛苦了，早點回家呦！”

“警察叔叔，你自己過馬路的時候也要當心啊！”

“阿姨，我讓媽媽幫你織一副手套吧，別把手凍壞了。”

“叔叔，你們晚上開車可要注意安全啊！”

“叔叔，要是困了就泡杯咖啡提提神吧！”

“阿姨，讓美麗的星星陪伴你吧！”

“媽媽，晚上回家的路上可要小心喲！”

“叔叔，你在上面一定要小心哦，千萬要扶好，別掉下來了。”

附散文：城市的夜晚

夜漸漸深了，聽——蟋蟀在唧唧咕咕的唱歌，看，大小商店的門關了，馬路上的行人少了，一幢幢樓房的燈光也漸漸熄滅了，人們也都進入了甜甜的夢鄉。只有月亮的眼睛還一眨一眨地。月亮可想找人說說話了，月亮會找到誰呢？誰會在晚上都不休息呢？月亮找呀找呀，月亮找到了少年宮幼兒園的保安叔叔：叔叔叔叔，城市的夜晚已經靜悄悄了，你爲什麼還不休息？叔叔說：我要保護學校和小朋友啊。月亮找呀找呀，月亮找到了少年宮幼兒園的保育員阿姨：阿姨，城市的夜晚已經靜悄悄了，你爲什麼還不休息？阿姨說：我要照顧小朋友。月亮找呀找呀——月亮找到了這麼多好朋友，月亮笑了：城市的夜晚美，夜晚爲城市工作的人更美！

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、培養幼兒大膽創作的能力。

2 、鍛鍊幼兒小肌肉的活動能力。

活動準備：

海綿印章（有蘋果、小魚、烏龜等形狀）、水彩筆、水粉、棉籤、皺紋紙條、彩色粘貼紙（三角形、圓形、正方形）、膠水等各種操作材料；教師設計的服裝作品；舊衣服《節奏明快的音樂》。

活動流程： 引起興趣--觀察討論--設計創作--作品展示--活動延伸。

活動過程：

一、引起孩子興趣

1、教師隨音樂進行服裝表演，幼兒欣賞。

首先，教師展示衣服的正面圖案：藍色的河水、紅色的小魚、黃色的小烏龜。然後請幼兒欣賞衣服背面圖案：一隻小烏龜揹着三角形、圓形、正方形的果子。衣服的下面是用彩條裝飾成的小草裙。

2、提問：老師的衣服和服裝店裏的一樣嗎？

幼兒：不一樣。

教師：這是老師自己設計的衣服！

二、觀察討論

1、幼兒觀察

教師：你知道老師衣服上的圖案是怎麼設計的嗎？

幼兒自由討論。

欣欣說：你衣服上的小魚、小烏龜是用印章印的。

鬆鬆說：你的小草裙是用皺紋紙做成的。

小雨說：三角形、圓形是貼上的。

教師拿一個及時貼做成的三角形說：那你們知道這叫什麼嗎？

幼兒說：不知道。

教師說：它叫及時貼，這些三角形、圓形就是老師用及時貼剪成的。用拇指和食指用力搓開，粘貼在衣服上就行了。

教師：這些是老師製作的，你們還可以想一些新的製作方法來嘗試一下。

三、設計創作

1、請幼兒自由選擇自己喜歡的材料來設計衣服。

教師：你們想不想來設計衣服啊？

幼兒：想啊！

教師：現在你想用哪一種材料製作你就坐在哪一組中。

2、教師爲你們準備了印章組（有蘋果、小魚、小烏龜等印章；各種顏色的水粉），粘貼組（有三角形、圓形、正方形、長方形的彩色粘貼紙），繪畫組（水彩筆），彩條組（皺紋紙條、膠水）。

3、幼兒製作，教師巡視指導。

教師示範着說：用拇指和食指在紙邊用力搓，然後用兩隻手把紙揭開粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。

4、在創作過程中，製作比較快的幼兒可以到一個空地試穿衣服，並相互交流 、相互欣賞。

四、作品展示

1、作品介紹：每位幼兒都穿上自己所設計的服裝來相互介紹。

2、（音樂起）進行服裝表演，大膽展示自己的作品。

教師：小朋友，你們設計的衣服真漂亮！我們跟隨音樂進行服裝表演好嗎？

五、活動延伸

今天，每一個小朋友都設計了一件漂亮的衣服，我們把它掛在活動室的牆上，開一個《服裝展覽會》，請幼兒園的小朋友和爸爸媽媽都來參觀好不好？

幼兒園大班教案 篇6

【活動目標】

1、能嘗試在教師的指導下有目的，有序的操作，體驗操作的樂趣。

2、積極探索紙的不同變化與承受圖書的重量的關係。

3、學習觀察、比較的方法，培養探究精神。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

【活動準備】

書若干、打印紙、瓦楞紙。

【活動過程】

一、激發興趣導入

1、老師：老師想用這張紙將一支筆托起，可是總是做不到(教師演示)，你願意幫我想個好方法嗎?(願意)好，請你們馬上去試一試!

2、幼兒操作(請你們放下手中的紙和筆，回到位子上做好)

3、剛纔你們替我想到辦法了嗎?(請2-3個孩子示範)

4、幼兒先試，教師問：你是怎麼把筆托起來的?(折，卷)還有不一樣的方法嗎?

5、師：沈老師有疑問了，爲什麼這張白紙着過，捲過之後，就可以把筆托起來呢?(折，卷之後)

a、你們的意思我明白了，白紙着過，捲過之後，它的形狀發生了改變，對麼?

b、那你們知道麼，紙的形狀變化之後，它的力氣也會發生變化?怎麼變化呢?我們給他的力氣取歌好聽的名字，叫承受力。

(原來，我們通過折，卷，改變了紙的形狀，就增加了紙的承受力，也就托起了這支筆)

二、探索紙的形狀與承受圖書重量的關係(正方形紙筒、三角形紙筒、圓柱形紙筒)

1、瞧!沈老師用你們剛纔教我的方法，折出了三種形狀的紙筒，你們認識他們麼?這是什麼形狀?

(三角形紙筒、正方形紙筒、圓柱形紙筒)逐個介紹。

2、看，我這裏還有什麼?(一本書)

3、我將這本書分別放在這三個紙筒上，你覺得會發生什麼?

(a)承受住了(可是我的書，又厚又重，它們又輕又薄，會承受得住麼)

(b)承受不住

4、到底能不能承受住，讓我先來試一試吧。

(a)我先試三角形紙筒，我用雙手拿住書的兩邊，拿平了，輕輕的放在上面，然後把手慢慢的鬆開，看，三角形紙筒怎樣了?(承受住了)

(b)我再來試正方形紙筒，我也像剛纔那樣，雙手……，怎麼樣啊?

(c)最後一個圓形紙筒，你覺得它能承受得住嗎?我請一個小朋友上來替我試一試。(大家一起規範動作)

5、咦，原來這三種不同形狀的紙筒，都能承受住一本書的重量。

6、可是，這三個紙筒寶寶不高興了，不服氣!想一教高下，一定要比出誰的承受力最大!怎麼辦呢?(比賽)怎麼比?

7、幼兒回答(將書一本一本的放上去，放得最多，並且沒有倒下的紙筒寶寶就是大力士)

(a)怎麼放?

(b)如果放到X本，它突然倒了，那它承受住了幾本書呢?這個方法真好!

(c)(記錄表)我還爲你們準備一張記錄表，表上的三個圖形分別代表了三個紙筒，三、正、圓。

8、清楚了嗎?好!那在比賽前，我們來猜想一下，你覺得誰會是最後的獲勝者?

9、請你拿出準備好的貼紙，到我的黑板前，找到你覺得會獲勝的紙筒寶寶，將貼紙貼在它旁邊的空格上。

10、根據投票我發現大部分小朋友覺得XXX紙筒會獲勝!那比賽結果到底會怎樣呢?還是要你們動手去做一做。

11、聽清要求，四個小朋友一組，兩個人操作，兩個人記錄。

三、統計表格，發現圓柱形紙筒托住的書本最多。(圓柱形紙筒是大力士)

1、幼兒操作，並進行記錄。(好，放下手中的東西，拿好記錄表，回到位子上!)

2、孩子們，剛纔比賽的結果如何?

3、原來，圓柱形紙筒的承受力最大。

4、在我們的生活中，你有見過圓柱形的物體嗎?(3-4的幼兒回答)

5、我帶來了幾張圖片，你能找出途中的圓柱形嗎?

四、不同材質的圓柱形紙筒與承受力的關係。

1、好!我這兒還有一個圓柱形紙筒，請你們觀察觀察，你發現了什麼?

(a)看：顏色一樣，高度一樣，一樣大小，厚度不一樣。

(b)摸：厚度不一樣。

2、請問這兩個紙筒誰的承受力更大呢?我也請你按照表格的順序去試一試。

3、剛纔你們操作的時候發現了什麼?

4、厚的紙筒，承受力大。

5、原來，紙的厚度不同，承受力也不一樣，越厚的紙，承受力越大。

五、高矮不同的圓柱形紙筒比賽

1、咦!好像有個人想來挑戰我們的獲勝者。看!

2、他們倆有什麼不一樣嗎?

3、一個高，一個矮，厚度呢?(摸一摸)你覺得會挑戰成功麼?

4、分開兩組，分別派一個代表上來操作。

5、原來，矮的圓柱形紙筒比高的圓柱形紙筒的承受力要大。

六、延伸

胖的圓柱形紙筒和瘦的圓柱形紙筒誰的承受力更大呢?讓我回到教室繼續探索吧!

【活動反思】

在活動的過程中，可以看的出來幼兒對紙筒很感興趣，玩的也很開心，成功擴展了孩子們的想象、創造能力。但在活動中也還存在很多不足的地方，一開始指導不當，讓小朋友們一起把紙筒套在手上跑，使部分幼兒覺得這樣玩挺有意思的，整節活動就以跑爲主，不想再嘗試別的新玩法，導致結束時還沒有停下腳步。