幼兒園中班教案《小貓釣魚》
作爲一位優秀的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。教案應該怎麼寫纔好呢?以下是小編爲大家收集的幼兒園中班教案《小貓釣魚》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班教案《小貓釣魚》1
活動目標:
初步學習用概括的方法概括故事大意
活動準備:
多媒體課件
活動過程:
一、單幅圖的講述
出示單幅圖的多媒體課件(如圖),請幼兒仔細觀察後提問:
1.圖上有哪些動物?
2.他們在什麼地方在幹什麼?
二、講述由單幅圖向多幅圖過渡
1. 出示多幅圖的多媒體課件,告訴幼兒將剛纔的單幅圖連成了一個故事,請幼兒仔細觀察後提問:
1)故事裏有哪些動物?
2)故事發生在什麼時間?
3)故事發生在什麼地方?
4)這些動物之間可能會發生什麼事情?
5)最後怎樣了?
2.請個別幼兒進行看圖講述。
3.對幼兒的講述提出建議。
4.豐富詞彙:一心一意、三心二意
三、教師完整地概括故事大意,並教給幼兒概括方法:
講述時要交代清楚故事發生的時間、地點,有誰,發生了什麼事情,結果怎樣了。
四、幼兒分組進行看圖講述,教師巡迴指導。
五、對幼兒的活動進行激勵性評價。
幼兒園中班教案《小貓釣魚》2
中班語言教案《小貓釣魚》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒初步理解一心一意、三心二意的含義,喜歡聽故事,並能在小朋友面前表演故事,能用繪畫的形式,表現故事情節,培養幼兒的創造力。
設計背景
人和動物有着密切的關係,對周圍的小動物充滿了好奇心和求知慾,通過故事的形式讓幼兒知道做什麼事兒都要一心一意,不要三心二意的道理。
活動目標
1、 喜歡聽故事,並能在小朋友面前表演故事。
2、 初步理解一心一意、三心二意的含義。
3、 能用繪畫的形式,表現故事情節。培養幼兒的創造力。
4、 鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
5、 讓幼兒大膽表達自己對故事內容的'猜測與想象。
重點難點
重點:讓幼兒知道一心一意的含義
難點:幼兒繪畫。
活動準備
背景圖、錄音機、磁帶、小貓釣魚課件、白紙、水彩筆、油畫棒等
活動過程
一、觀察過程:
1、師出示背景圖請幼兒觀察
2、師提問:這是什麼地方?他們在幹什麼?
二、欣賞並學習故事
1、師放錄音請幼兒欣賞一遍故事
2、師播放課件請幼兒用感官來熟知故事
3、師提問幼兒:誰和誰在幹什麼?小花貓是怎樣做的?蜻蜓蝴蝶飛來後小花貓又是怎樣做的?結果怎樣?
4、師生討論:我們應該向誰學習?爲什麼?
5、教師小結:告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以後我們做什麼事兒都應該一心一意的道理。
6、請個別幼兒在小朋友的面前表演故事。
三、活動延伸:
繪畫《小貓釣魚》
1、師生談話:小朋友喜歡這個故事嗎?(喜歡)讓我們一起來用繪畫的形式表現這個故事好嗎?
2、教師爲幼兒提供繪畫材料供幼兒自由選擇,
3、教師巡迴指導,並鼓勵幼兒大膽設計,發揮想象力。
4、作品展示,並投放到美術活動角供幼兒欣賞。
教學反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望着老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後,孩子們不由的發起了感慨,爲此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創設了自由表達的空間,幼兒都積極發言,用語言表達着自己內心的感受及自己的看法,隨後結合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。
幼兒園中班教案《小貓釣魚》3
活動目標
1、使幼兒知道做事要耐心、仔細。
2、培養幼兒的手眼協調能力和做事的能力。
3、考驗小朋友們的反應能力,鍛鍊他們的個人能力。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備
1、操作卡片《小貓釣魚》、電視機、展示儀
2、室內佈置一大池塘。
3、貓媽媽頭飾一隻。
活動過程
1、幼兒遊戲,爲幼兒理解故事做鋪墊。
教師帶上頭飾,引導幼兒進入情境。
小貓最喜歡吃魚了,今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學習自己釣魚。
2、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》,並組織幼兒討論。
(1)、提問:貓媽媽釣到魚了嗎?小貓有沒有釣到魚呢?
(2)、小貓一開始釣到魚了嗎?爲什麼?
(3)、爲什麼後來釣到魚了呢?
(4)、小朋友們說說怎樣才能釣到魚?
(5)、教師小結:
只要一心一意,認真仔細、耐心地做,什麼事情都能做好。
3、組織幼兒繼續玩釣魚的遊戲。
延伸活動:
在日常教育中繼續教育幼兒做事要有耐心。
幼兒園中班教案《小貓釣魚》4
活動目標
1、要求幼兒有感情的完整講述故事。
2、發展幼兒語言表達能力、動手操作能力、創新能力、表現能力。
3、通過故事使幼兒懂得做事要一心一意,不要三心二意,體驗表演的樂趣。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。
重點難點
重點:幼兒有感情的完整講述故事
難點:自制表演道具
活動準備
1、故事《小貓釣魚》的圖片
2、CD、錄音機
3、皺紋紙、彩色紙、布、磁鐵、曲別針、膠水、蠟筆、剪刀、小木棍、桶、繩子、雪花片等。
活動過程
(一)開始部分
教師出示《小貓釣魚》的圖片讓幼兒看圖片有感情的講述故事。
教師:“之前的語言活動中我們學習了看圖講述《小貓釣魚》,小朋友非常喜歡這個故事講得非常精彩。現在我們將這個故事講給客人聽”要求幼兒有感情講述,注意表情語氣。
(二)基本部分
1 幼兒根據《小貓釣魚》故事情節自創表演道具及佈置場景。
幼兒討論{1}故事《小貓釣魚》中需要準備那些道具?
教師小結:故事《小貓釣魚》中我們需要準備貓媽媽、貓弟弟的頭飾,花蝴蝶、蜻蜓、小魚、小河、魚竿、花、草、樹、太陽等道具。
幼兒討論{2}這些道具可以用什麼材料方法制作?鼓勵幼兒大膽想象創作。
教師小結:小朋友們真聰明,想到了這麼多可利用的材料和製作方法。我們現在就開始只做道具,來佈置故事《小貓釣魚》的場景。
2 幼兒制止道具及佈置場景
幼兒自由選擇材料,分組製作,教師巡迴指導協助完成及佈置場景。
3 情景表演
幼兒分組表演故事《小貓釣魚》 ,教師鼓勵幼兒大膽表現自己。
一區幼兒進行情景表演,另一自由而當解說員,兩組幼兒互換角色進行表演。
(三)結束部分
教師:小朋友們像小演員一樣表演了故事《小貓釣魚》,表演的非常生動。這個故事讓我們懂得了什麼道理?引導幼兒說出做事情要一心一意,不要三心二意。今天留給小朋友一個任務,回家後用“一心一意”說一句完整話。可以請爸爸媽媽幫忙,明天我們大家一同分享。
教學反思
語言活動形式在傳統的教學中是比較單一的。單純的集體語言教學活動,遠遠不能滿足幼兒語言發展的需要。《剛要》提倡幼兒在教師的指導下主動構建知識,實際上就是在幼兒動手、動腦、動口,調動幼兒所有感官的參與,將多種教育形式加以整合,使幼兒在活動中感到不單調,不枯燥,喚起學習的慾望,把學習變成是一種快樂的事。因此,教師應將語言活動與其他領域相互滲透,有機結合,讓幼兒在輕鬆、愉快的氛圍中學習語言,從而獲得最佳發展。
這節語言活動充分的激發了幼兒對語言的興趣,同時,發展了幼兒的語言表達能力、主動思考能力、創新能力及分享快樂的能力。在活動中教師始終是幼兒活動的支持者、參與者,並在活動的過程中注重幼兒的個體差異。通過故事情節的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個道理:做事要一心一意,不要三心二意。運用適當的表情、動作、神態、語言進行講述,給幼兒提供充分交流和分享的機會,達到了教學的目的。
小百科:貓,屬於貓科動物,分家貓、野貓,是全世界家庭中較爲廣泛的寵物。家貓的祖先據推測是起源於古埃及的沙漠貓,波斯的波斯貓,已經被人類馴化了3500年(但未像狗一樣完全地被馴化)。