幼兒園小班教案範文錦集6篇

作爲一名優秀的教育工作者，時常需要用到教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案6篇，歡迎大家分享。

幼兒園小班教案 篇1

設計意圖：

在孩子們的眼中，1可以像鉛筆，也可以像火箭；2可以像鴨子，也可以像大白鵝……這些數字在孩子的世界裏是多麼的神奇和有趣呀！對於小班的孩子來說，光用小嘴巴數數並不難，可如何讓他們正確的認識數字並會手口一致地數數呢？於是，我結合動動板教學，在幼兒認識數字1、2、3的基礎上，設計本次活動，通過看一看、說一說、插一插、數一數、比一比等多種方法認識數字4、5，增強幼兒對數字的敏感性，體驗數學活動的快樂！

活動目標：

1、正確辨認數字4、5，學習按數字取相應的棋子。

2、增強幼兒對數字的敏感性，體驗數學活動的樂趣。

活動重、難點：

重點：正確辨認數字4、5，會手口一致地點數。

難點：瞭解4、5的實際意義，並在生活中能正確使用。

活動準備：

動動板、棋子； 教師演示板，1—5的數字卡片； 音樂。

活動過程：

第一環節：複習數字1、2、3

1、“請小朋友聽音樂取動動板。”

2、遊戲“1、2、3拍拍手”。幼兒根據老師出示的數字卡拍手（教師可靈活的將拍手改成拍腿、拍頭、拍肩……）

3、用談話的方式帶領幼兒複習1、2、3。“數字1像什麼？請在動動板第一行數字1的後面插上一個紅色的棋子寶寶。”（教師用同樣的方法複習2、3）

第二環節：認識數字4和5

1、認識數字4。

①教師在演示板上貼4個棋子：“請小朋友和老師一起數一數，有幾個棋子寶寶？”（帶幼兒一起點數棋子，教師注意正確的示範）

②提問：“說一說數字4像什麼？”“伸出你的小手指描一描。”（教師帶領幼兒書空練習數字“4”，加深幼兒印象。）

③討論：“說一說，4還可以表示什麼？”（如：4個蘋果、4輛汽車等，引導幼兒大膽發言，並注意指導幼兒數量詞的使用）。

④小結：“小朋友，4可以表示生活中所有數量是4的事物。”“現在請你在動動板第4行數字4的後面，插上4個黃色的棋子寶寶。”（教師巡視幼兒操作情況，給完成操作的孩子擊掌鼓勵。）

2、相同的方法引導幼兒認識數字5。

第三環節：遊戲“看誰插的快”

1、教師：“小朋友，今天我們又認識了2個數字寶寶4和5，現在我們和他們玩個遊戲好嗎？”

2、交代遊戲方法：“老師手裏有1—5的數字卡，當老師出示數字幾，小朋友就在動動板上插上幾個棋子寶寶，顏色可自選！看誰插的又對又快！”

3、幼兒遊戲。（引導幼兒用點數的方法自我檢查，培養幼兒獨立完成操作並自我檢查的好習慣。對做得快、做得對的幼兒以擊掌或貼紅點的方法給予鼓勵）。

4、送棋子寶寶回家，聽音樂收動動板。活動結束。

延伸活動：

1、在日常生活中教師帶領小朋友讀一讀身邊的數字；

2、在區域中投放數字點卡，讓幼兒繼續操作；

3、家園合作：請家長在日常生活中帶領孩子認一認周圍的數字，鞏固對數字1—5的掌握。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標

1.練習跑、鑽的基本動作，提高動作的協調性和反應能力。

2.體驗遊戲的樂趣，願意與同伴共同遊戲。

3.能根據指令做相應的動作。

4.商討遊戲規則，體驗合作遊戲的快樂。

活動準備

準備火車頭的頭飾若干個

活動過程

一、以“開火車”的形式進活動場地

（一）師：剛纔小朋友火車開得真好啊，我們今天就一起來玩“開火車鑽山洞”的遊戲。

（二）師：“請小朋友告訴老師火車怎麼開的”？火車都會經過哪裏？

二、介紹遊戲規則

（一）老師介紹遊戲規則

（二）選兩名小朋友搭起手當山洞，選一名幼兒當火車頭，其他幼兒跟在後面搭成火車，一邊念兒歌“小火車，嗚嗚嗚，過山洞，過鐵橋……”一邊鑽山洞。

（三）在地面上畫一條線，當成鐵路橋。兒歌唸完時，當山洞的人就將手放下捉住沒有通過的人，然後捉住的人當山洞，遊戲繼續進行。

（四）提出遊戲注意事項

三、師幼進行遊戲，教師進行引導

1.分組進行練習。

2.全體幼兒進行遊戲

四、教師小結

師：“今天我們的火車不僅開得很好，而且安全過了山洞”

六、放鬆活動

聽有關火車的音樂做律動，遊戲結束。

活動反思：

今天，又到了給小二班上體育課的時間，經過上次課後的反思，這次課前我做了充分的準備：早早的把戶外的場地選好，投放器材（拱形橋、障礙欄），然後等待小二班的小朋友們出來活動。

小二班的小朋友們在老師的帶領下踏着整齊的步伐朝我走來，到達場地後在老師的提示下快速的找到了自己的位置並站好。當我發出指令的時候他們積極的迴應，再也不像上次那樣，完全聽不懂我在說什麼了。這令我非常的欣喜，短短的幾天小二班的小朋友們規則意識增強了許多，這說明孩子的可塑性是有多麼的強。

做完熱身運動，我帶小朋友們來到活動場地，認真並親切地給小朋友們講解遊戲玩法（“我們從起點要輕輕的跨過障礙，然後彎腰鑽過拱形橋，開着自己的小火車駛向終點，並從兩側回來站到隊伍的最後面。”)、遊戲規則（“請小朋友們排好隊，不擁不擠，當一個小朋友開着火車行駛到終點回來後，下一個小朋友再開始”）、並蹲下來示範給孩子們看，小二班的小朋友們聽得特別認真

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1、探索紙棍的多種玩法，提高動作的協調性和靈敏性。

2、通過自主嘗試與同伴間的相互學習，感受遊戲的快樂。

3、瞭解多運動對身體有好處。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

1、幼兒人手一根紙棍。紙球若干，方筐若干。

2、錄音機，磁帶。

教學重難點：

掌握用紙棍鍛鍊身體的多種方法。

指導要點：在活動中要積極啓發幼兒創造出更多的遊戲玩法，感受紙棍與其他活動材料的不同特性。

活動過程：

一、準備部分：（4分鐘）

1、幼兒手持紙棍，隨教師開火車進場進行遊戲“小火車”。（快快開，慢慢開，轉個彎，開進站）。

師：這是一根魔法棒，現在它變成了方向盤，我們一起去開車吧。

1、聽音樂做棍操（上肢，下肢、腰腹等）

二、教學與練習部分：

1、幼兒探索紙棍的各種玩法。（8分鐘）

（1）幼兒自由探索紙棍的各種玩法，教師注意發現幼兒有創意的玩法。

師：這根魔法棒還可以怎麼玩呢？大家動腦筋想一想，看看誰最聰明。

（2）請個別幼兒示範自己的玩法。

師：你是怎麼玩的？請你來做給大家看一看。（教師帶領幼兒跟學）

（3）小結紙棍的玩法：紙棍可以用來當做金箍棒玩耍，還可以跳格子，鑽山洞，騎大馬，開火車等。

2、幼兒分散自由玩，教師觀察，指導。

師：剛纔我們學會了魔法棒的很多玩法，現在，小朋友去找一個空地玩一玩吧。

1、遊戲：趕小豬

（1）教師講解、示範：

師：今天，小豬都找不到自己的家了，要請小朋友來幫忙把小豬趕回家。你們先看看老師是怎麼趕小豬的。（教師示範，用紙棍將紙球趕到筐裏）

（2）幼兒遊戲，教師觀察指導。

師：現在你們也去趕小豬回家吧。趕小豬的時候不推不擠，趕完一隻你還可以再去趕一隻。

反思：

三、結束部分

1、聽音樂做放鬆動作。

2、離場。

教學反思：

本節活動的目的是一物多玩，探索紙棍的多種玩法，提高動作的協調性和靈敏性。在探索紙棍玩法環節，單單一根紙棍要玩出多種玩法對小班年齡段的幼兒來說是有一定難度的，因此在開始的準備部分，教師有意識的將“魔法棒”（紙棍）變成方向盤，開汽車入場；拿魔法棒做熱身操，在音樂聲中引領幼兒拿魔法棒做棍棒操，如：可以變成大象的鼻子甩一甩；變成大馬跳一跳。穿插一兩種紙棍的玩法在裏面是爲後面的探索玩法環節做鋪墊。在探索紙棍玩法環節：雖然給了一定的方向，但由於小班幼兒愛模仿、以具體形象思維爲主的特點，幼兒只能想出幾種類似的玩法，這時就需要老師直接給出幾種玩法讓幼兒跟學並練習：跳格子、當做金箍棒玩耍等。最後總結出：騎大馬、跳格子、當金箍棒、開汽車等幾種玩法讓幼兒分散自由練習。在練習時我發現大部分的孩子比較喜歡金箍棒、和騎大馬。接着老師引出遊戲——趕小豬，這是整個活動的高潮，是幼兒手持紙棍（魔法棒）將散落在地的紙球（小豬）趕進橫立在場地周圍的籃筐（小豬的家）裏，遊戲中幼兒很感興趣，但因籃筐口有一定厚度不是很平所以趕進去對幼兒來說有難度，有的趕到筐口直接用手拿進去，在這個教具上我們需要思考改善。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、傾聽故事，瞭解小桃仁發芽的條件和過程。

2、嘗試用適當的語氣表現出故事中角色的對話。

3、知道誰幫助了小桃仁，理解小桃仁成長的快樂心情。

活動準備：

1、有一定的植物發芽的知識經驗。

2、故事磁帶、掛圖、幼兒用書

活動流程：

一、謎語導入：

1、謎語引出，幼兒猜出謎底“桃子”。“小朋友，你們吃過桃子嗎，桃子吃完剩下什麼？小桃仁怎麼才能長成一棵小桃樹?”引導幼兒討論。聽完了故事你就明白了。

二、老師向幼兒講述故事，幫助幼兒分析理解故事內容。

1、教師用不同的語氣，有表情的講述故事。並提問：故事的名字叫什麼？小桃仁最後變成了什麼？

2、結合圖片幫助幼兒理解故事內容，引導幼兒體驗春風、春雨、太陽光，老桃樹對小桃仁的愛以及它們的不同對話。

(1)觀察小桃仁，讓幼兒萌發對小桃仁的喜愛之情。“突然有一道暖洋洋的亮光從泥土縫裏射進來，這亮光是誰？”“太陽光照在身上感覺怎麼樣？”“太陽光又是怎麼說的？”（引導幼兒說出太陽光的話，體驗太陽光暖洋洋的）“啊，外面多麼美，小桃仁又使勁挺了挺身子，出來了，它只覺得眼睛前面一亮，它看到了什麼？（引導幼兒用自己的語言描述優美的情景，體會小桃仁的快樂心情。）小桃仁終於見到媽媽（老桃樹）了，它的心情怎麼樣？它會怎麼說，媽媽對它說了什麼？（體會小桃仁見到媽媽的驚喜及感受媽媽對孩子的`愛。）

(2)小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹？

(3)它們是怎麼幫助小桃仁的，小桃仁的心情是怎樣的？小桃仁爲什麼要使勁挺直身子。

通過故事，讓幼兒知道：春天是播種的季節，是種植的季節，農民伯伯都是在這個季節進行播種，植物吸收了空氣、陽光和水就會大膽的生長，使勁的生長，到了秋季就會收穫很多。

3、總結小桃仁發芽生長的三個必要條件。同時進一步讓幼兒體會小桃仁是在衆人幫助下成長起來的。“小桃仁是怎樣變成小桃樹的？小朋友們又是在誰的愛撫下長大的？（通過小桃仁的長大也能想到別人對自己付出的愛，體會愛與被愛的美好。）

4、幼兒再完整的欣賞故事。並且教師有表情的與幼兒互動的講述故事，鼓勵幼兒嘗試將角色對話用恰當的語氣表現出來。重點引導幼兒學習春風、春雨、太陽光、桃樹媽媽、小桃仁說的話。

三、引導幼兒分角色表演故事。

活動延伸：

組織幼兒繪畫小桃仁的生長過程，也可製作成連環畫。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1.在情境中理解兒歌內容、欣賞兒歌。

2.鼓勵幼兒大膽表述。

活動準備：

1.大樹、搖籃、小鳥若干。

2.音樂：搖籃曲、風聲、雨聲。

活動過程：

一、談話導入。

1．師：剛纔小朋友在樓下玩得有點累了，讓我們一起到大樹底下休息休息一會兒吧。

2．師：你覺得我們小五班的這棵樹高嗎？想和它比比看嗎？

3．幼兒和大樹比高矮。

二、理解兒歌。

（1）播放搖籃曲。

師：聽，大樹在唱歌，仔細聽聽它在唱什麼呢？誰睡着了？

（2）播放風聲和雨聲。

師：什麼聲音？風來了，雨來了，小鳥要被淋溼了，怎麼辦呢？

三、欣賞兒歌。

1．結合教具，教師完整朗誦兒歌。

2．幼兒在大樹下欣賞兒歌。

幼兒園小班教案 篇6

一、設計意圖

小班的孩子模仿能力強，經常會模仿一些常見的動物，比如模仿蟲在地上爬，模仿小鳥在飛，小魚遊等等；抓住孩子矮模仿的年齡特徵，把它編成兒歌來進一步瞭解動物的一些常識，並發展孩子的語言表達能力；通過生動的情境導入，課件的利用來增強語言活動的趣味性，直觀性，讓孩子能夠直觀的感受畫面內容，從而更能淺顯易懂地掌握兒歌的內容。

二、活動目標

1、理解兒歌內容，學念兒歌。

2、嘗試訪編兒歌，感受集體活動的快樂。

三、活動準備

1、物質材料準備：（課件、mp3音樂）

2、知識經驗準備：事先豐富對動物特徵的認識。

四、活動過程

（一）創設情境，引出課題。

1、教師以談話的形式吸引幼兒，帶領幼兒隨音樂自由做動作。

師：今天天氣真好，小動物們都到外面去運動了，我們也一塊去運動運動吧！

2、音樂停止，帶領幼兒就地而坐。

師：活動了這麼久，累了吧，我們坐下來休息休息吧！

師：來！都坐到吳老師身邊來！

3、提問：剛剛我們運動的時候都做了哪些動作啊？

4、：原來我們剛纔都做了爬、遊、飛的動作。

（分析：這一環節是創設一個貼近幼兒生活的情境，結合幼兒的生活經驗，通過引導幼兒做爬、遊、飛等動作來初步感知兒歌的內容，孩子們在這樣一個寬鬆的環境下學習動物的基本動興趣很高，爲下面的學習兒歌做好鋪墊。）

（二）學習兒歌。

師：老師把剛纔小朋友說的和做的編成了一首好聽的兒歌，我們一塊兒來聽聽吧！

1、教師完整朗誦一遍。

提問：你聽到兒歌裏面有哪些小動物？它們是怎麼運動的呢？

：原來兒歌裏面有小蟲、魚、還有小鳥，它們是爬、遊、飛的。

2、分段學習兒歌內容。（用動作表現動詞：爬、遊、飛）

：那到底是不是像小朋友說的那樣呢？我們一起再來看看吧！

第一段：圖片上有誰？它是怎麼運動的？我們用動作來表現好嗎？

誰會爬？蟲兒怎樣爬？

師：那我們完整地來說一遍吧！

：誰會爬？蟲會爬。蟲兒怎樣爬？許多腳兒向前爬。

第二段：這幅圖上面有誰呢？它是怎麼運動的？我們也用動作來表現好嗎？

誰會遊？魚兒怎樣遊？

：誰會遊，魚會遊。魚兒怎樣遊？搖搖尾巴點點頭。

第三段：圖片上有誰？誰會飛？它是怎麼運動的？我們也用動作來表現好嗎？

鳥兒是怎樣飛的？

：誰會飛？鳥會飛。鳥兒怎樣飛？張開翅膀滿天飛。

3、完整朗誦兒歌，進行劃指練習。

師：小朋友真不錯說的都很好，那請我們的小手來幫幫忙把兒歌內容記得更牢固些吧！

（分析：在這個環節中，藉助課件讓幼兒來學習兒歌內容，課件中的動畫吸引了幼兒的注意力，小班孩子年齡小，生動有趣的課件畫面能夠讓那個幼兒更快的記住兒歌內容，同時讓全體幼兒通過多種不同的方式前三句用拍手、後一句用動作表現內容來學習新兒歌達到了預期的目標。）

（三）遊戲：拍手問答《誰會爬？》

：真不錯，那吳老師現在要考考小朋友了？是不是把兒歌的內容都記下了。誰會爬？……

幼兒找同伴拍手進行問答歌。

（分析：設計一個遊戲的環節來進一步鞏固幼兒的掌握情況遊戲是幼兒最喜歡的，抓住這一特點，既能夠達到鞏固的效果又能夠讓孩子之間進行相互交流。）

（四）仿編兒歌：猜一猜

師：運動一整天了，小動物們也累了，要回家休息了。哦！原來小蟲的家是在這裏的呀，小蟲會爬，那我們再來猜猜看還有哪些會爬的小動物也是住在這裏的，我們把它請出來，也編到兒歌裏好嗎？

1、出示一房。

師：猜對了老師把它請出來，然後也把它編成好聽的兒歌。

2、引導幼兒觀察二、三房（以同法引導幼兒進行訪編）。

（分析：在仿編的過程中藉助課件來進一步激發幼兒仿編的興趣，通過教師的示範來帶動幼兒的初步仿編。）

五、活動結束

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