【推薦】幼兒園大班教案範文集合6篇

作爲一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編整理的幼兒園大班教案6篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班教案 篇1

教學目標：

1、知識目標：讓學生在擺學具的過程中感受並掌握8的組成與分解。

2、能力目標：培養學生的動手能力、觀察能力和口頭表達能力。

3、情感目標：通過小組活動，培養學生的團結合作品質，增強小組合作交流的意識。

教學過程：

一、複習“7”形式引入8的組成.

師：小朋友們，上節課我們學習了幾啊？

生：7.

師：那我們一起用拍手遊戲來回憶一下好嗎？

生：好.

師：我拍1呀~~~

生：我拍6………（類推）

二、學習“8”

1.故事導入8的組成：

星期六，爸爸和小明去河邊釣魚，他們一共釣了8條魚，可是用一個網兜又裝不下，於是呀，爸爸讓小明把魚分別裝在兩個網兜裏。如果你是小明會怎樣分裝這些魚嗎？今天這節課我們就一起來研究8的分解與組成。（揭示課題）

①、出示教具：8條魚，2個簍子，請幾個小朋友上來以不同的形式分類，邊分邊出示PPT把分類的方法記錄下來.

②、2“小火車”遊戲，鞏固8的組成

師：我的火車1點開，你的火車幾點開？

幼：我的火車7點開。…………

2.遊戲：尋找寶藏

教師在迷宮途中放着8的加減算式，把全體幼兒分爲三組比賽，每算對一題

前進一步，哪組幼兒最先找到寶藏，哪組獲勝

3.活動延伸:

將幼兒分成5組，每組幼兒發一些教學道具（魚），動手分一分

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、鞏固加深對蜜蜂、蚱蜢、蝗蟲、蝴蝶、蜻蜓等常見昆蟲外形特徵的認識。

2、學習拼貼技巧，鍛鍊手指小肌肉。

活動準備：

提供昆蟲拼圖卡、畫有草地、花園的背景圖指導要點：

1、提供自制昆蟲拼圖於區域中，幼兒自由選擇圖片，根據昆蟲的外形，將散亂的圖片拼貼成一幅昆蟲畫，要求幼兒拼貼工整。

2、引導幼兒多拼出幾隻昆蟲，並擺放在畫有草地、花園的背景圖中，比比誰拼的昆蟲多。

3、活動延伸經；繼續將拼圖卡投放入益智區中，也可引導幼兒畫出自己喜歡的昆蟲，剪成若干塊，使拼圖卡片不斷更新。

幼兒園大班教案 篇3

　　【教案目的】

1、學會看導遊圖，瞭解導遊圖的作用；

2、能利用導遊圖設計遊覽路線，解決實際問題；

3、能與同伴協商合作完成任務，體驗與同伴合作的快樂。

　　【活動重難點】

重點：學會看遊覽圖，並瞭解其作用。

難點：能夠利用遊覽圖解決實際問題設計遊覽路線。

　　【教案准備】

動物園遊覽圖，彩色打印圖每組一張；彩筆、抹布。

　　【教案流程】

　　一、情境導入，引出主題。

小朋友，我們今天去一個好玩的地方：亞洲最大的野生動物主題園，你們想去嗎？爲了方便我們參觀動物園，管理員給我們寄來了一張動物園的景點遊覽圖，讓我們先來了解一下吧。

　　二、出示遊覽圖，指導幼兒觀察線路。

（一）先整體感知，然後分區觀察。

1、這張遊覽圖你們能看懂嗎？上面有什麼？

2、引導幼兒分區觀察：動物管理員悄悄告訴我，爲了方便大家參觀，他們把動物們進行了歸類分區，現在請你們來找一找，一共分爲哪幾個區？

3、這裏除了有許許多的動物，你還發現有什麼標誌，這些標誌告訴我們什麼？

（二）我說你猜：進一步熟悉動物場館在導遊圖中的方位。

1、教師通過不同場館的方位提示描述動物館的位置，請幼兒猜一猜。

2、請個別幼兒按照剛纔教師師範的方法描述動物場館的位置，其他幼兒猜。

　　三、實踐活動：

（一）找一找：老師指定某個動物場館，讓幼兒嘗試尋找到達的路線，比一比誰找的路線短，爲之後分組選擇路線打下基矗

（二）畫一畫：按要求畫出指定遊覽路線。

1、提出畫路線圖要求：參觀動物園有許多條路線可以走，到底選哪條呢？爲了增加遊戲的難度，要求每組的路線必須滿足所有組員的願望，而有線路不能重複走，還必須要經過兩個洗手間。

2、請小朋友六人一組進行自由結伴分組，並學會協商，誰負責拿筆記錄，誰適合作介紹。

（三）介紹各組的路線。

請每組選出的代表說出自己組走的路線，經過了哪些動物館。

　　四、延伸活動：

（一）你還在哪裏見過類似的平面圖？這些圖可以爲我們提供哪些幫助？

（二）教師小結：生活中的平面圖可以幫助我們儘快地熟悉陌生的環境，並且能順利地到達想要去的地方。

　　說課稿：

　　一、說教材

（一）教材分析：本次活動內容選自《幼兒園適應性發展課程》大班主題活動《去旅行》。《綱要》中指出，教育活動內容的選擇“既要貼近幼兒的生活”，“又要有助於拓展幼兒的經驗和視野”。隨着幼兒年齡的增長，跟隨成人外出的機會增多，景區遊覽圖、場館佈局圖、安全逃生圖、小區路線圖等平面示意圖在我們的生活中隨處可見。如果幼兒能夠初步看懂這些平面示意圖既符合幼兒的現實水平，又有一定的挑戰性，並有利於培養幼兒解決現實中可能遇到問題的能力。

（二）設計意圖：活動結合幼兒已有的知識經驗和學習特點，努力爲幼兒營造一個寬鬆、和諧的學習氛圍，讓幼兒積極主體地參與學習活動中，體現幼兒的主體地位。而幼兒與同伴的協商、合作能力是在共同活動的過程中培養和提高的，因此本次活動還着重引導幼兒在遊戲化的學習使用動物園遊覽圖的同時，提供給幼兒嘗試協商、討論確定遊覽路線的實踐機會，提高幼兒合作、解決實際問題的能力。

（三）教案目的：教案目的是教育活動的起點和歸宿，對活動起着導向作用。根據大班幼兒的年齡特點、認知水平及實際情況，本次活動確立了以下三點目標：1、學會看導遊圖，瞭解導遊圖的作用；2、能利用導遊圖設計遊覽路線，解決實際問題；3、能與同伴協商合作完成任務，體驗與同伴合作的快樂。

（四）活動重難點：由於幼兒對此類知識少有經驗，因此我將本活動的重點定位在學會看遊覽圖，並瞭解其作用。難點是能夠利用導遊圖解決實際問題設計遊覽路線。

　　二、說教法

《綱要》指出：教師應成爲學習活動的支持者、合作者、引導者。活動中，教師要心中有目標，眼中有幼兒，以互動開放的理念，讓幼兒真正成爲學習的主體。因此，本次活動中我主要採用了以下三種教學方法：情境體驗法、設疑置趣法、多元整合法。

1．首先是情境體驗法。逼真的遊戲情境更能激發幼兒主動參與活動的興趣，因此活動開始就用開門見山的方式說出本次“參觀動物園”的活動內容，孩子的已有經驗對這一內容並不陌生，並且也非常感興趣，這就首先抓住了孩子們的興趣點，並且整個活動將這一線索貫穿始終，讓孩子們始終沉浸在“參觀動物園”的遊戲情境中。

2．其次是設疑置趣法。提出一個問題往往比解決一個問題更爲重要。通過有效提問，會使幼兒引發思考，對所感知的經驗進行整理。你能看懂遊覽圖嗎？獅子館在什麼位置呢？走什麼路線才能到達呢？一個個問題將孩子推到了探索的前沿，讓幼兒自己主動參與活動，探究發現遊覽圖的特點和作用，並學以致用，逐步深入。

3．最後是多元整合法。任何教育都不是單領域的，在一節活動中能夠給孩子最大程度的將各領域經驗知識互相滲透。此次活動不僅僅是單純對遊覽圖的認識，還在整個活動中有機的結合了空間方位、同伴協商、分工合作等因素。

　　三、說學法

在教案流程中，教師要營造一個寬鬆的氛圍，激發幼兒內在的學習動機，調動幼兒的多種感官和已有經驗參與探究，讓幼兒通過看一看、想一想、說一說、試一試等方法，在與材料、同伴、老師的互動中，學會看遊覽圖，瞭解其作用，並在日常生活中嘗試解決實際問題。鍛鍊與同伴共同協商、合作的經驗及能力。

　　四、說教案流程

首先開門見山直接導入今天活動的主題：參觀動物園，讓幼兒對今天的活動充滿了興趣和參與的慾望。

其次出示動物園遊覽圖，指導幼兒觀察線路，使幼兒學會認真觀察圖片的每一個細節，並瞭解他們的作用。這環節重點讓幼兒知道：導遊圖中不僅有動物館的標誌，還有我們生活中需要的場所標誌，使我們對動物園的整體佈局有了瞭解，給我們的遊玩帶來了便利。爲了熟悉不同場館在遊覽圖中的方位，教師通過示範描述讓孩子學會用語言進行表述，發展口語表達能力和空間方位的認知。

第三，在幼兒熟悉了方位之後，讓幼兒動手進行實踐。此環節重點讓幼兒掌握：有了遊覽圖，遊客就更加清楚自己想看的動物的具體方位了，進一步理解導遊圖的功能。

第四，在延伸部分，讓孩子們對平面圖有了更進一步的認識，與生活相結合，瞭解這些平面圖給我們的生活帶來了那些便利。（）

上面就是本次社會教案的大致內容，講的是關於幼兒園大班教案：遊覽圖作用大(含說課稿)等方面的內容，看完如果覺得有用請記得收藏，在幼兒園實際操作時要注意安全，更多相關的教案等待您的發現。

幼兒園大班教案 篇4

目標：

1、激發幼兒好奇心，使幼兒使幼兒勇於探索多種方法

2、通過幼兒動手探索，感知蛋寶寶的特性。

3、通過活動培養幼兒參與科學探索活動的興趣。

重點: 通過活動培養幼兒參與科學探索活動的興趣。

難點: 激發幼兒好奇心，使幼兒勇於探索多種方法.

準備:

1熟蛋每人至少3個(多準備些備用)，事先裝飾成蛋寶寶。

2材料：紙板、蓋子、瓶子、塑料袋、橡皮泥等

過程：

1、導入:兒歌老母”老母,真能幹,會捉蟲兒會生蛋,咕噠咕噠叫的歡,咕咕噠!”

小朋友們,看```誰來了?(蛋寶寶)

2 引導幼兒看一看,摸一摸

蛋寶寶是什麼形狀的(長圓,橢圓)蛋寶寶的顏色是?(牆粉色)

他們都有一層什麼?(外殼)摸一摸感覺怎麼樣?(堅硬,比較滑)

你們知道這些蛋寶寶的媽媽是?(老母雞)

3 引導幼兒藉助輔助材料探索幫助蛋寶寶的方法並作好記錄。

聽媽媽說,蛋寶寶很想看看我們小朋友立正排排對的樣子呢,我們一起來表演,好嗎?(一個挨者一個,挺胸擡頭,像小運動員一樣)雞媽媽還說:蛋寶寶也想立正站起來在雞媽媽那排排對然後和小朋友一起到戶外做遊戲呢,.那你們能讓蛋寶寶站起來嗎? 讓我們試一試吧(幼兒操作,觀察)

聽```蹬蹬蹬的聲音?哦,原來是材料王國有些朋友聽說了這件事，想來幫助我們,我們一起看看他們是誰？(逐一出示各種輔助材料並介紹他們的名稱:橡皮泥,瓶蓋子,小瓶子,塑料袋等)

那小朋友們猜一下,這些材料朋友誰能幫助蛋寶寶立正站起來呢?

好,一會寶寶們可以試着用每一種材料，幫助蛋寶寶站起來,並把站起來的蛋寶寶送到雞媽媽那排排對.

最後我們寶寶別忘記了給能幫助蛋寶寶站起來的材料王國裏的朋友獎勵一個SKICK啊.

(哎,誰能幫助蛋寶寶立正站起來排排隊了,我們就獎勵它一個漂亮的SKICK.

要求幼兒雙手託着板上的“雞蛋”（布球），每次送一個，直至送完爲止。提醒幼兒注意安全，防止碰撞。

幼兒操作教師巡迴指導：①鼓勵能力強的幼兒大膽嘗試用不同的材料幫蛋寶寶站起來的方法（至少兩種），②協助能力差的幼兒參與探索讓蛋寶寶站起來的方法（至少一種），③提醒幼兒注意安全和衛生。(桌上還有其他材料，你可以嘗試一下，看看它能不能幫助蛋寶寶站起來, 幼兒繼續探索發現，並做好記錄。) 表揚大膽參與探索活動和積極動腦的幼兒

4、介紹“活動記錄表”，展示幼兒探索的結果,體驗成功的樂趣。

老師：小朋友真了不起，和材料王國的朋友一起幫助蛋寶寶站起來了,那我們一起看一看用布幫助蛋寶寶站起來的有多少小朋友,我們一起數一數````

5、小結：師：今天小朋友們幫了雞媽媽一個大忙，想了那麼多的好辦法幫助蛋寶寶站起來。但是,棉花```還沒有小朋友試呢,那今天你們回去可以和爸爸,媽媽一起來試一試,看看他們能幫助蛋寶寶站起來嗎?，然後明天再告訴魏老師,好嗎？

好,那小朋友趕快和雞媽媽和老師一起帶着我們的蛋寶寶到戶外做遊戲吧```

6、延伸活動：裝飾蛋寶寶，進一步認識熟雞蛋、生雞蛋的區別，雞蛋的沉浮等

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1。萌發關愛他人的情感。

2。觀察圖片，排列圖片，創編故事。

3。編出合理的、不同情節的故事。

4。能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

5。培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動重難點：

觀察圖片，排列圖片，創編故事。

能結合生活經驗，根據圖片細節，編出合理的、不同情節的故事。

活動準備：

大圖片一套，小圖片每人一套，排圖板每人一塊。

活動過程：

一、師幼談話，導入活動。

這幾天天氣冷不冷？天氣寒冷，小朋友很容易生病，你生過病嗎？你生病的時候有什麼感覺？應該怎麼辦？爸爸媽媽心情怎麼樣？他們會怎樣照顧你？爸爸媽媽悉心照顧你，你心裏感覺怎麼樣？

二、出示圖片，觀察畫面，感知和理解單頁畫面的內容。

1。 出示圖片（一），教師引導幼兒觀察理解圖片內容。

（1）提問：有隻小獅子也生病了，你們看小獅子病得怎麼樣？你從哪裏看出來

的？獅子爸爸在幹什麼？他會怎麼說？他會想什麼？獅子媽媽呢？她會想什麼？說什麼？這時是什麼時間？

（2）請個別幼兒完整講述圖片內容。

（3）教師示範講述圖片一。

2。 出示圖片（二）——圖片（五），幼兒分組觀察講述。

指導語：老師還有四幅故事圖片，請四個小朋友一組來看一看、講一講，你們拿到的圖片上是什麼時間？在哪裏？都是有誰？他們在幹什麼？發生了一件什麼事情？他們會說什麼？想什麼？

（1） 把幼兒分成四組，每組一幅圖片，幼兒觀察、討論講述圖片。教師逐一參

與小組討論，並給予指導。

（2） 每組選派一名幼兒講述圖片內容，不完整的地方可請其他幼兒補充。

三、幼兒操作拼擺小圖片，創編合理的、不同情節的故事。

指導語：這五幅圖片是講的關於小獅子生病的故事，這五幅圖片的順序不一樣，講出來的故事也不一樣。現在請小朋友按照你喜歡的、認爲合理的排列順序，把圖片擺放在排圖板上，再編成一個故事講給小朋友聽。在排列圖片的時候，要按照1—5的序號排好；在講故事的時候，不僅要講清什麼時間，在哪裏，有誰，發生了一件什麼事，還要給故事起一個好聽的名字。

幼兒拼擺排列小圖片，有序地擺放在排圖板上，教師巡迴指導，啓發幼兒能結合生活經驗，根據圖片細節，創編出合理的、不同情節的故事。

四、個別幼兒展示排圖順序，創編講述故事。

提問：你是怎麼排的？誰和他排的順序一樣？還有誰和他排的不一樣？

教師調整大圖片順序，請2—3名幼兒講述創編的故事，提醒幼兒講述的故事情節要合理，要和別人講的不一樣，還要說出故事的名字。

五、教師完整講述故事《生病的時候》。

指導語：老師也排列了一種圖片的.順序，編了一個好聽的故事，請小朋友聽聽我的故事吧。

六、請幼兒回教室把圖片順序重新排列，編出和剛纔不同的故事，講給同伴聽，

七、結束活動。

活動反思：

在中區學科組公開展示活動中，我執教了這節大班語言活動《生病的時候》。在高主任、徐園長、王主任的多次指導和修改後，定下了活動的方案。無論從活動方案的書寫形式，還是內容的清晰層次和精煉，我都得到了很大的啓示。這次活動的目標定爲三個：

1、萌發關愛他人的情感。

2、觀察圖片，排列圖片，創編故事。

3、編出合理的、不同情節的故事。活動目標把情感目標定爲第一位，後面的兩個能力目標層層遞進。根據活動目標，制定出活動的重點，難點。活動重點：觀察圖片，排列圖片，創編故事。活動難點：能結合生活經驗，根據圖片細節，編出合理的、不同情節的故事。爲了便於現場的操作，把ppt更換爲大圖片，方便排圖時對圖片的調整。

根據活動目標、重點、難點，制定了活動流程：

1、師幼談話，導入活動。

2、出示圖片，觀察畫面，初步感知單頁畫面的內容。

幼兒園大班教案 篇6

　　教學目標：

１、能理解故事的主要內容，初步理解"朋友是要去尋找的，而且，他們都在附近，就等你去發現"這個道理。

2、理解詞語：出租，沙漏。

3、通過閱讀活動，培養幼兒閱讀興趣，喜歡閱讀書籍。

　　教學準備：

《我有友情要出租》課件，《找朋友》的音樂。

　　教學過程：

一、創設情景，認識人物，提出問題

１、提問：小朋友，在班裏，你的好朋友是誰？你爲什麼喜歡他？

2、和你的好朋友玩一個遊戲"石頭、剪刀、布"。誰贏了就打一下輸的手心。

二、分享故事情節，激發閱讀興趣

今天，老師還帶來了一件更有趣的東西--一本好看的圖畫書，名字叫做《我有友情要出租》（出示課件）

1、提問：看見這個名字有什麼感覺？什麼東西可以出租？友情可以出租嗎？教師引導幼兒觀察封面。

2、幼兒自主閱讀，教師翻閱圖書。

3、幼兒自由討論自己對圖書的理解。

4、教師提問個別幼兒，鼓勵幼兒大膽想象。

5、師幼共同閱讀：

故事發生在一個綠油油的大森林 ，有一天，森林裏來了一支考察隊，跟着一起來的還有一個可愛的小女孩，她的名字叫做咪咪。咪咪一下子就喜歡上這片美麗的大森林，她騎着心愛的腳踏車沿着森林彎彎的小路一直往前，讓我們跟着她一起去看看....a第一節：老師講故事：有一隻大猩猩，他常常在想："我好寂寞，我都沒有朋友。"寂寞的大猩猩想出了一個好辦法，有一天，他在大樹上貼了一片葉子，上面寫着：我有友情要出租，一小時5塊錢....提問：大猩猩拿什麼當計時器？沙漏是什麼？

b第二小節：教師繼續講故事：接下來的時間裏，咪咪和大猩猩都玩了些什麼呢？咪咪對大猩猩說："我們先來玩踩腳遊戲，來，猜拳！"······換她要被踩一腳，大猩猩舉起腳來，卻看見咪咪閉着眼睛歪着嘴巴的表情，它只好重重地舉起來，輕輕地踩下去。

提問：猜猜大猩猩爲什麼這樣做？你剛纔與朋友做猜拳遊戲的時候，你是怎麼打小朋友的手心的呢？

c、第三小節：後來，咪咪每天都到大樹下租友情，....大猩猩都覺得很幸福呢，它覺得自己已經離不開咪咪了。"大猩猩和咪咪，他們會永遠在一起嗎？我們接着往下看.....請你猜猜咪咪爲什麼沒有來呢？看圖，聽老師講故事。

d第四小節：大猩猩後來還出租友情嗎？我們接着往下看...後來，大猩猩又在大樹上貼了一片葉子，上面寫着：我有友情免費出租，一直到今天，那片葉子都褪色了······看着在暮色中等待朋友的大猩猩，你想說些什麼？

6、小結：朋友是要去尋找的，而且，他們都在附近，就等你去發現。

三、遊戲：《智慧大轉盤》

1、大猩猩第一次的廣告上葉子上寫些什麼？

2、大猩猩和咪咪在哪裏認識的？

3、咪咪第一次和大猩猩做了什麼遊戲？

4、咪咪每次用多少錢租大猩猩的友情？

5、咪咪爲什麼離開大猩猩？

6、最後大猩猩的廣告葉子上寫的是什麼？

7、誰從開始到結束都陪在大猩猩的身邊呢？

8、友情在什麼地方？你會怎樣去尋找？

四、結束活動

在《找朋友》的音樂中去找後面的客人老師做朋友。