【熱門】幼兒園教案範文集錦9篇

作爲一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園教案9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案 篇1

遊戲目的：通過遊戲讓幼兒練習向指定的方向跑，發展四散跑的能力。

遊戲準備：1在場地上四角放上四張椅子，椅背上分別貼上紅、黃、藍、綠、四種顏色的汽車圖片，表示這裏是車庫。

在場地相對的兩側畫兩條平行線，然後放椅子若干（與幼兒人數相等）。

幼兒人手一輛小汽車。

遊戲玩法和規則：1遊戲前幼兒分成兩組，手拿小汽車分別坐在各自的椅子上2遊戲開始，教師告訴幼兒：“今天，小朋友都要當司機，和老師一起玩一個開汽車的遊戲，老師是指揮交通的警察。3向幼兒介紹車庫和交通規則，並要求幼兒聽清警察的口令，按口令要求開車。4教師發出口令：“小司機上班了，都去開車吧。” 聽到口令後，幼兒在場地上模仿開車，在場地上四散跑，隨後教師發出口令：“小司機下班了，快把自己的汽車開到極致的車庫裏去吧”。幼兒聽到口令後，迅速將自己開得汽車按顏色開到車庫，並回答各自的座位上。5重新拿自己的汽車後，遊戲重複進行。

遊戲建議：1提醒幼兒防止相互碰撞。2跑的時間不宜過長，注意動靜交替。

幼兒園教案 篇2

［活動目標］

1、認識夏裝，比較夏裝和冬裝的不同。

2、根據夏裝和冬裝的特點進行分類，鍛鍊孩子的分類能力。

3、自己用廢舊材料設計夏裝，並能大膽表演。

［活動準備］

夏日和冬日的時裝若干、課件（成人的夏裝）、事先請幾個幼兒扮演模特、廢舊掛曆，報紙等。

［活動過程］

一、情景感知

設置服裝店的情景（中間幾個模特，四周掛滿服裝），教師以服裝店老闆娘的身份帶領幼兒逛服裝店，讓幼兒看一看冬天和夏天服裝的色彩，摸一摸冬天和夏天服裝的材料，試一試自己喜歡的衣服。

二、談話理解

老闆娘（教師）和幼兒談話，讓幼兒主要圍繞兩個問題說說自己的見解。

1、夏裝和冬裝有什麼不同？

2、爲什麼夏裝和冬裝不同？

三、分類概括

1、教師設置情景：因爲進貨太匆忙，冬裝和夏裝都混淆了，請小朋友幫忙分類。讓幼兒根據自己的理解來對服裝進行分類概括。

2、設置情景：老闆娘請幼兒幫忙選擇夏裝，讓幼兒觀看課件比較兒童夏日服裝和成人服裝的不同，選擇自己喜歡的夏裝，並說一說原因。

四、設計夏裝

讓幼兒根據自己的喜好選擇掛曆紙或報紙設計夏裝，提醒幼兒注意服裝的實用性和美感，並鼓勵幼兒大膽想象。

五、時裝表演

請幼兒自己介紹自己設計的夏裝，把夏裝穿在身上跟隨音樂進行時裝表演。

［活動延伸］

在家庭中急需設計夏裝，並鼓勵他們進行家庭時裝表演。

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1、 嘗試用吸管吹畫，對漂亮的線條和色彩效果感興趣。

2、 用吹畫裝飾漂亮的手提包，愛護和欣賞自己和同伴的作品。

活動準備：

1、《小朋友的書·美工》

2、吸管幼兒人手一份，幾種顏色水每組一份。

活動過程：

1、 教師示範吹畫。

將顏色水倒入一點在美工紙上，讓吸管對着顏色水向各個方向吹。換一種顏色，繼續吹畫。

2、 請個別幼兒示範，教師針對幼兒吹畫的實際進行點評和指導。

3、 幼兒製作。

使用《小朋友的書·美工》第15頁“有趣的吹畫”，觀察漂亮的手拎包，說說手拎包上的圖案是怎麼來的；手拎包是怎麼做成的。

觀察吹畫示意圖，明確吹畫的步驟。

幼兒作畫。（幼兒吹畫時可不限於吹在拎包的範圍內，可大膽地在畫紙上吹。吹好後揭下拎包，沿虛線摺疊，一隻漂亮的拎包做成了）

4、 展示作品。

幼兒園吹畫教案，吹畫是一項比較有意思的美術活動，大部分的幼兒都沒有見過這種藝術形式，比較新鮮，通過吹畫，可以鍛鍊幼兒的肺活量也可以培養幼兒的藝術天分。

幼兒園教案 篇4

區域活動是我們根據教育目標的幼兒發展的水平有目地的創設活動環境，投放的材料按照幼兒自己的意願和能力以操作擺弄爲主的自主學習活動。

【活動目標】

建構區：

引導幼兒在遊戲中懂得合作，提高幼兒發現問題、解決問題的能力。

能與同伴共同遊戲，不爭搶遊戲材料。

嘗試與同伴協商確定遊戲的內容。

能自覺收拾、愛護遊戲材料。

美工區：

提供各種成品、半成品供幼兒操作，發展幼兒畫、剪、貼、折的基本能力。

利用自然物或廢舊材料，按照自己的意願和想像大膽表現。

在畫面上能簡單的佈局，根據自己的想像畫一些輔助物，表現簡單的情節。

在遊戲中引導幼兒隨意撕出各種形狀，並給予命名。

閱讀區：

在看書時能自覺保持安靜，知道圖書要一頁一頁的翻看。

能在教師的指導下運用廢舊材料對破舊圖書進行修補。

掌握正確的閱讀方法，養成良好的用眼衛生習慣。

能遵守秩序，排隊借書，通過借書還書，提高人際交往能力。

科學區：

對探索活動感興趣，對自己探索出的物品有成功感。

會按從大到小的順序排列。

不爭不搶遊戲材料，學會獨立的、有秩序的收拾、擺放玩具及活動材料。

【具體措施】

材料多樣、充分。

充足的材料是進行區域活動的前提，多樣的材料又是活動開展的保障。各個區域中的材料要多蒐集、勤更換，提高幼兒對區域活動的興趣，尤其是美工區，這個區域中需要大量的操作材料，即多又雜，但是要規整，所以在美工區的材料要有一定的選擇性，看起來整齊、乾淨。在區域中放置的物品，要具有全面性、層次性，可供不同的幼兒選擇、操作。

規則明確。

每個區域中都有進區規則，要求幼兒嚴格遵守進區規則，打造安靜有序的區域活動，同時還可以提高幼兒的規則意識。

有重點的輔導幼兒活動。

在進行區域活動時，要引導幼兒有目的的選擇區域，學習輪流着每天玩不同的區域，對於個別的幼兒，要加強輔導，鼓勵幼兒大膽進行活動，充分調動每一位幼兒的積極性。

個別差異，個別關注。

充分發揮區域活動的個別功能，使個別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高，對於能力差的幼兒個別關注、個別指導，以便於提高幼兒水平，保證區域活動質量。

觀察問題，及時解決。

觀察幼兒的遊戲情況，引導幫助幼兒解決遊戲中發生的問題，確保遊戲順利開展，在遊戲過程中，充分發揮幼兒的主觀能動性，提高幼兒的創造能力。同時要保證每天都有遊戲的時間。

幼兒園教案 篇5

教學目標

1、通過跳棋比賽，增進學生下好跳棋的信心。

2、培養學生對象棋的興趣。

3、弘揚中華傳統文化，提高邏輯思維能力，豐富課餘生活。

教學準備

1、中國跳棋一副；

2、比賽規則及比賽場地準備。

教學過程

一、複習下跳棋的規則。

請學生說一說跳棋有哪些規則？需要注意哪一些？

師：經過前面的練習下棋，你有信心贏得今天的比賽嗎？

二、介紹比賽規則。

1、遊戲人數：2人對戰，4人對戰，6人對戰。

2、走子規則

棋子的移動可以一步步在有直線連接的相鄰六個方向進行，如果相鄰位置上有任何方的一個棋子，該位置直線方向下一個位置是空的，則可以直接"跳"到該空位上，"跳"的過程中，只要相同條件滿足就可以連續進行。誰最先把正對面的陣地全部佔領，誰就取得勝利。

3、採用淘汰制。

比賽一共有三輪。凡是第一局敗了的學生，可以和第二局敗了的學生下棋。第三局是所有勝利的選手進行比賽。

4、分數計算

按照棋類遊戲的標準記分方法，每局棋結果,勝者3分,負者2分,和棋各記1分。

5、評出下跳棋的冠軍、季軍和亞軍，以及多名優秀參賽選手，併發一定學習用品作爲獎勵。

三、分小組比賽

分別讓各小組選手進行比賽，其他小朋友觀賽，讓學生自己評選出得獎選手。

四、頒發獎品，結束活動。

幼兒園教案 篇6

活動目標

1、通過活動，初步瞭解我國的一些民間傳統文化，激發幼兒對中國民間傳統文化活動的興趣。

2、能用各種廢舊材料創造性地製作龍的形象，發展幼兒的動手操作能力和想象力。

3、能在一定的情境中積極、自主地活動，會與同伴合作遊戲，並獲得愉快的情感體驗。

環境材料準備

1、材料準備

各種紙盒、紙箱、紙盤、紗巾、皺紙、舊掛曆、綵帶、毛線等廢舊材料以及美工工具（剪刀、雙面膠等）

2、知識準備

幼兒瞭解一些關於龍、獅的傳說，有過節的經驗。

3、場景佈置

戶外活動場地上掛滿燈籠、中國結、窗花等充滿節日氣氛的民間工藝品以及小朋友製作的拉花、掛件、彩旗等。

活動組織過程

1、喜慶的音樂伴隨着舞龍人（大班幼兒扮演）進入場地，引起幼兒的注意力。

師：前面真熱鬧，我們一起去看一看。（幼兒邊看邊議論紛紛）

欣賞舞龍視頻。

2、啓發談話。

①剛纔看到的是什麼表演？什麼時候有舞龍活動？過年過節時還有什麼慶祝方式

②老師小結：舞龍、舞獅是我國民間傳統的遊戲表演，非常有趣、好玩，小朋友想不想玩呢？在玩之前要先做龍和獅子的道具。

3、教師引導幼兒觀察收集的材料，激發幼兒的製作願望。

師：看，周圍都是我們大家在前幾天收集來的廢舊材料，有些什麼呀？另外，老師還給你們準備了手工工具和其它材料。

4、幼兒自由選擇製作對象和製作夥伴，並討論注意事項。

師：小朋友可以先互相討論和商量一下，自己想和誰合作？做什麼道具

在做的時候，小朋友應該注意些什麼？

5、幼兒進行製作活動，教師參與指導。

①幫助能力較弱的幼兒解決一些實際困難，如：由於硬紙盒比較厚，檢查他們是否將龍角、龍嘴安裝牢固等。

②及時提醒幼兒保持地面清潔，隨時將廢棄物放進紙簍。

③老師用讚美的語言及時肯定幼兒製作的每一個部件。（指導語可以是你們是用什麼材料做的？點子真不錯。你們做龍眼的方法真好，是誰想出來的？）

④引導幼兒利用製作好的道具模仿龍、獅子舞動的動作，尤其對男孩子中大膽表演的給予肯定。（指導語可以是做好的`小朋友可以玩一玩。你真棒，想的動作很特別。你想的動作真有趣，讓我也來學一學。你們是怎麼玩的？還可以怎麼玩？）。

6、幼兒表演，合作遊戲，體驗快樂情緒。

①第一次表演。

師：剛纔，我看到每一組小朋友舞的龍和獅子都很棒，動作也不一樣，下面，我們一起來看一看，好不好？（幼兒按組輪流表演，精彩處給予熱烈的掌聲。）

②第二次表演。

師：小朋友表演得很精彩。怎樣表演更熱鬧呢？（加上樂隊，放出音樂。）你們看，老師也過來表演了。（幼兒舞的時候老師穿着舞獅服參與遊戲。）

結束活動

師幼小結談話

師：小朋友，你們高興嗎？爲什麼這麼高興？（因爲我們玩的龍和獅子的道具是我們自己動手做的。）

以後有機會我們再到別的班去演出，好嗎？

幼兒園教案 篇7

活動目標:

1、通過討論和教師的引導知道漱口可以清潔牙齒。

2、掌握正確的漱口方法。

活動準備:芝麻糖、調羹、鏡子、杯子、水、臉盆等。

活動流程: 請客吃芝麻糖 --〉送禮物照鏡子 --〉討論清潔牙齒的方法 --〉教師總結 --〉學習正確漱口的方法--〉嘗試漱口--〉讓老師看看誰的牙齒最乾淨重點難點:讓幼兒掌握正確漱口的方法

活動過程:

1、請客吃芝麻糖:過新年的時候,我買了許多好吃的東西,今天請你們吃好嗎?(幼兒品嚐芝麻糖)2、送禮物,照鏡子:我還準備了小禮物送給你們,你們看看是什麼?(鏡子) 今天我們來照照嘴巴里面有什麼?(牙齒)牙齒是什麼顏色的?(引導幼兒發現牙齒上的黑芝麻)黑芝麻爬到牙齒上去了,牙齒變髒了,你有什麼辦法把黑芝麻從牙齒上趕走呢?

3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。

4、教師總結:牙齒髒了可以用牙刷刷牙,也可以用漱口的辦法,可是幼兒園裏沒有牙刷,就讓我們來漱口吧。

5、學習正確漱口的方法:

(1)教師演示:手拿小杯子,喝口清清水,擡起頭,閉起嘴,咕嚕咕嚕吐出水。

(2)幼兒邊念兒歌邊學習正確漱口的方法。(空手模仿) 請個別幼兒聽口令做動作。 集體聽口令做動作。

6、漱口:幼兒拿好杯子喝水漱口,吐在臉盆裏。

7、讓客人老師看看誰的牙齒最乾淨。

幼兒園教案 篇8

小班兒歌教案《和你在一起》

【活動目標】

1、初步熟悉兒歌，能跟着老師一起念兒歌。

2、能大方地說出自己喜歡的同學是誰。

3、願意主動地認識班上的小朋友。

【活動準備】

兒歌圖片一張。

圖意說明：

幼兒上學最開心的事情就是和好朋友一起學習、玩遊戲了！

在上這個活動前，老師可以請幼兒說說看，他都會和好朋友做哪些事情呢？

看看圖，好朋友可以躺在草地上看天上的白雲，可以一起聊天說笑，可以一起放風箏，可以一起在大自然裏奔跑，能夠有好朋友一起陪伴，是一件多麼快樂美好的事情啊！

【活動過程】

一、教師帶領幼兒念兒歌，可以自己設計動作，邊做動作邊念兒歌，教師先念一遍之後，再提問：

1、小朋友，你喜歡念兒歌嗎？（選幾位幼兒一起念《和你在一起》的兒歌）

2、小朋友，你喜歡交朋友嗎？你和你的好朋友一起都做些什麼事呢？

3、我們現在請幾位小朋友來介紹自己認識的新朋友。（請幾位幼兒上臺，說說自己認識了哪位新朋友，並說說對方的優點，以及喜歡他的理由）

二、教師引導幼兒一起欣賞幼兒用書中的畫面。提問：

1．小朋友，說說看畫面中的小朋友正在做哪些事情呢？

2．你們喜歡做這些事情嗎？會不會想和朋友一起做呢？畫面中的小朋友都很開心，你們可不可以像畫面中的小朋友一樣，互相友愛、開開心心地玩遊戲呢？

三、教師將事先裁好的書面紙片給每個幼兒發一張。

提問：小朋友，你知道要怎麼認識新朋友嗎？如果讓新朋友知道你叫什麼名字，會不會更加熟悉呢？

四、教師請幼兒把自己的名字寫在紙片上，然後貼在自己人的胸前，開始播放兒歌。提問：

1、小朋友，請大家去認識班上的其他小朋友，你覺得應該要怎麼做呢？（教師也貼上名片，示範給幼兒看，如何認識新朋友）

2、小朋友認識新的朋友之後，可以怎樣和新朋友一起玩呢？

五、教師總結活動。提問：

1、因爲是新學期的開始，所以適應幼兒園生活和認識新朋友是很重要的，今天，小朋友有沒有認識新的朋友呢？

2、請大家圍成兩個圈圈（外圈和內圈）外圈和內圈的小朋友面對面。我們一起邊念兒歌邊跳舞吧！

六、字詞句教學：學習寫自己的名字。

活動評價：

1、能正確地念唱兒歌、做動作。

2、能大方地向新朋友介紹自己的名字。

幼兒園教案 篇9

活動目標：

1、能連貫地表述大樹上的動物朋友的主要特徵和主要事件。

2、仔細觀察畫面的細節並嘗試仿編詩歌。

3、能大方地在集體面前表述，感受兒歌的歡快情趣。

4、激發幼兒主動複述詩歌的慾望，培養幼兒高自控性和高興奮性。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動重難點：

1、 理解畫面，領會他們之間的關係。

2、 根據詩歌的形式嘗試仿編。

活動準備：

歡迎的PPT、圖譜、歡快的音樂。

活動過程：

一﹑出示大樹圖片導入詩歌《歡迎》。

1、老師今天給你們帶來了一位朋友，我們一起來歡迎吧。邊說邊和幼兒一起拍手說“歡迎，歡迎”。

2、看，誰呀？ 我們怎麼稱呼它呢？

教師：大樹爺爺今天給我們帶來了一首好聽的詩歌，名字叫歡迎。

二﹑教師朗誦詩歌《歡迎》。

師：你在詩歌中聽到了誰？

三﹑欣賞PPT，學習詩歌《歡迎》。

1、出示圖片引導幼兒觀察。

﹙1﹚你看到了什麼？

﹙2﹚你認爲他們在做什麼？

①小鳥在哪裏？它在做什麼？小鳥寶寶在哪裏呢？

②蜘蛛在哪裏？它在做什麼？蜘蛛結網做什麼用呢？

③小朋友在哪裏？他們在做什麼呢？

④大樹爺爺的表情是什麼樣子的？它會說些什麼呢？

2、欣賞PPT，引導幼兒理解詩歌內容。

﹙1﹚小鳥飛上樹枝做什麼呢？解釋“築巢”一詞。讓幼兒用肢體動作模仿小鳥飛。

﹙2﹚蜘蛛落在樹葉上做什麼呢？讓幼兒用肢體動作模仿蜘蛛爬行

﹙3﹚小朋友在樹下做什麼呢？你們會玩那些遊戲呢？讓幼兒說一說做一做。

﹙4﹚小鳥、蜘蛛、小朋友都到大樹家，大樹爺爺對他們說了什麼？

教師小結：大樹爺爺是我們的好朋友，它開心的讓小鳥在它的樹枝搭了溫暖的小窩，鳥媽媽真銜着蟲子喂餓的吱吱叫小鳥寶寶。大樹爺爺慷慨的讓蜘蛛落在它的樹葉上結網，蜘蛛正等待它的獵物上門呢，大樹爺爺最喜歡小朋友了，它讓小朋友在它的保護下盡情的玩耍，小朋友非常的感謝它。我們說大樹爺爺真好，小鳥、蜘蛛、小朋友也這麼認爲。我們一起﹙師幼共同﹚說：“大樹真好”。

3、出示圖譜學習詩歌。

﹙1﹚讓幼兒認識和了解圖譜的含義，有助於幼兒更進一步的學習詩歌。

﹙2﹚教師和幼兒共同嘗試看圖譜完整唸詩歌。

﹙3﹚現在我們來分角色唸詩歌，老師扮演小鳥、蜘蛛、小朋友，你們扮演大樹。老師念上一句你們念下一句。﹙師幼合作看圖譜唸詩歌，也可以邊念邊用肢體動表示。﹚

﹙4﹚我們現在互換角色，你們念上一句我念下一句。﹙師幼兒合作看圖譜唸詩歌，可以邊用肢體動作表示。﹚

四、幼兒嘗試仿編詩歌。

教師：小鳥、蜘蛛、小朋友都到大樹家了，還有那些小動物也想到大樹家呢？它們來作什麼呢？並請幼兒嘗試用詩歌的形式把它說出來。

五、結束活動。

教師：大樹爺爺家今天真熱鬧我們也一起去它家做遊戲了。幼兒聽着歡快的音樂走出教室

活動反思：

教師用觀察法，引導幼兒觀察畫面，講述兒歌情節，教師按順序邊出示圖片，邊提問，引導幼兒理解兒歌內容，瞭解兒歌中誰是主角，在什麼地方，做什麼事情。教師用接句法訓練幼兒對兒歌的記億。通過學習，幼兒能連貫地表達大樹上的動物的主要特徵。教師用分組表演法，讓幼兒能大方地在集體面前講述。