【熱門】幼兒園教案範文彙總7篇

作爲一名教師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1. 認讀漢字：“象”、“猴”、“馬”、。

2. 初步學說短句“XX,我送你回家了!”

3. 培養幼兒認讀漢字的興趣。

活動準備：

1. 創設環境“動物園”。

2. 大字卡“象”、“猴”、“馬”各一張，小字卡若干。

3. 場地上畫有三間房子，分別貼有“象”、“猴”、“馬”的小圖片及小字卡。

4. 錄音機、輕鬆的音樂。

活動過程：

一、去動物園玩

1. 教師出示字條“小朋友們好”、“老師好”，師生互相問好。

2. 師：今天天氣真好，咱們一起去個好玩的地方。

帶領幼兒來到“動物園”。

師：我們來到什麼地方呀?(引導幼兒認讀“動物園”。)

3. 師：動物園裏有許多有趣的動物，你們認識嗎?

幼兒自由參觀，互相交流自己的發現。教師重點引導幼兒認讀動物身上的字寶寶。

4. 請幼兒說說自己的發現，並把相應的字寶寶拿出來與大家一起認讀。

二、遊戲“找家”

1. 師：小動物出來玩了好久了，也該回家了。我們幫小動物找到自己的家吧!

2. 幼兒每人手裏拿着一套小字卡，分別把小字卡送到相應的動物家中，並學說短句“XX，我送你回家了!”

3. 師幼一起檢查大家是否把小字卡送對家了。

三、在愉快的音樂聲中結束活動。

幼兒園教案 篇2

1 ：活動設計背景

現在很多遊子都在外地生活，這首詩引出許多遊子漂流外地的心結。描寫這一景象的詩歌、故事也有很多，《靜夜思》是選自語言教材中的一首比較經典的詩歌，之所以選擇它爲教學內容，是因爲它不同於一般的抒情敘事詩，它還有着一種引人入勝的情節，刻畫出了季節的蕭瑟、冷清，符合幼兒的欣賞特點，更容易激發幼兒的欣賞願望、學習興趣，引起美的情感和共鳴。

2 ：活動目標

1）、能理解圖片的內容，學會念古詩：靜夜詩。

2）、體驗詩中離開家鄉的人的思鄉之情。

3）、鼓勵幼兒大膽地念古詩，培養他們專心學習的習慣。

3 ：活動準備

1）、課件：《靜夜思》

2）、圖片、相應的漢字（古詩原文）

3）、古詩朗誦《靜夜思》CD及播放器。

4） ：活動過程

一、導入

1、出示圖片

小朋友看一看，圖片中的詩人在什麼地方？做什麼？

2、幫助幼兒初步體驗古詩的意境。

教師：這是一個離開家鄉的人，當天黑下來的時候，

他就特別的想自己的家，想家裏的親人。

二、展開

1、教師朗誦古詩，講解古詩含義。

牀前明月光：明亮的月光從窗戶外照進來。

疑是地上霜：把牀前的地映得一片銀白，以爲是一層白白的霜。

舉頭望明月：擡頭仰望天空，一輪又圓又亮的明月高高懸掛着。

低頭思故鄉：不由得低頭沉思，想起了心中懷念的故鄉！

2、理解字詞。

疑：懷疑，誤認爲的意思。

舉頭：擡起頭，舉是擡的意思。

思：思念，想念。

3、幼兒學習古詩，教師指導。

4、利用多種形式反覆練習誦讀。

5、爲古詩創編動作，幫助幼兒進一步的掌握。

教師：誰能給古詩編上動作呢？我們加上動作來念古詩。

三、結束

“我是小詩人”誦讀比賽，鼓勵幼兒積極上臺表現。

教師講評，爲幼兒頒發獎品。活動結束。

幼兒園教案 篇3

活動調整後的教案：

數學活動——生活中的數字

活動目標：

1、發現生活中處處有數字，體驗發現的樂趣。

2、認識生活中常見的數字標誌，初步理解數字的不同意義。

活動準備：

1、師幼共同收集日常生活中常見的有數字的實物。

2、與數字相關的生活場景和物品照片的課件。

3、筆、檯曆、空白名片卡。

生活經驗準備：瞭解自己的號數及家裏的門牌號、生日是幾月幾日。

重點：理解數字在生活中的應用。

難點：幼兒的表述。

幼兒年齡：4----5歲

活動過程：

一、講講我找到的數字

1、引入：“今天數字和小朋友玩捉迷藏的遊戲，請你找找哪件物品上面有數字。”

2、分組觀察物品。

3、請幼兒說說發現了哪些物品上有數字？有什麼數字？（日曆、書、電話、遙控器、鐘錶、口杯等）

4、師生共同小結：生活中處處有數字。

二、找找生活中的數字

1、回憶生活中的有關數字，進一步感知數字的用途。

教師：“生活中除了這些，你還在哪裏見到過數字？”（如：車牌、廣告牌、救護車、運動服、銀行門口等等）

2、觀看與數字相關的生活場景和物品照片的課件，讓幼兒瞭解數字在不同地方有不同的用途、表示的意思也不一樣。（物品上的數字在10以內，是整數）

食品、門牌號、車牌、電話、鐘錶、書本

⑴不同的物品上的數字的用途。

⑵同樣的數字在不同物品上表示的意思也不一樣。

3、師生共同小結。

師：“很多東西上有數字，表示不同的意思。有表示時間日期的，有表示地址的，有表示不同號碼的，有表示價錢的，有表示物體重量的，還有表示物體長短的。有了這些數字，生活中的許多事情就會很有序、方便、準確！”

4、討論：“如果沒有數字，我們的生活會怎樣？ ”

三、製作個人名片

1、展示、示範名片卡的製作。（姓名或自己的號數，幾歲，家裏的門牌號，生日是幾月幾日）

2、幼兒分組製作名片卡。（由於幼兒對11——31的數字的填寫有一定的困難，因此每個桌子上投放一個檯曆，幼兒可以看臺歷上的數字來填寫。教師自己可以在相關方面做準備：準備一個檯曆，把孩子的生日記錄在自己的檯曆上，在指導的.過程中如果發現幼兒忘記了自己的生日教師就可以提醒他）

3、與他人交換名片（同伴間交換）。

四、活動結束

師：“今天小朋友們找了很多生活中的數字，它們都有不同的用途，請小朋友以後再去找找生活中還有哪些數字？它們又有什麼用途？ ”

幼兒園教案 篇4

美麗的春天

活動目標：

1、體驗春天大自然的美和詩歌的語言美。

2、能使用一些優美的詞句進行創編。

活動準備：

1、音樂帶《春天在哪裏》

2、配樂詩朗誦，音樂磁帶，錄音機。

3、幼兒多次觀察過春天的景色，初步瞭解春天的特徵。

活動過程：

1、激發幼兒的活動興趣。

播放音樂《春天在哪裏》，幼兒邊唱邊跳進入草地。

2、欣賞配樂朗誦詩歌。

1）教師有表情的朗誦。

提問：詩歌裏說春天是什麼？春天是一本什麼樣的書呢？

2）第二次欣賞，幫助幼兒理解記憶詩歌內容。

分別提問爲什麼春天是一本彩色的書、會笑的書、會唱的書？

3）集體朗誦詩歌

3、幼兒結伴在草地四周邊觀察邊創編。

教師巡迴指導，引導幼兒根據原詩歌的創編形式，使用優美詞句進行表達，鼓勵幼兒大膽想象。

4、請個別幼兒朗誦自己創編的詩歌或詞句。

5、將一些好的詞句組合成一首優美的詩歌集體朗誦。

活動延伸：

1、鼓勵幼兒用繪畫方式表達詩歌內容，相互欣賞。

2、利用散步戶外觀察等活動，引導幼兒繼續觀察想象春天是什麼樣的。

3、集體制作一本圖畫書《春天的故事》。

4、結合動作進行朗誦表演。

幼兒園教案 篇5

　　活動目標：

1、教會幼兒粘合、滾筒的方法。

2、學習添畫熊貓的五官，意願裝飾熊貓的衣服。

3、進一步培養幼兒手工製作的能力。

　　活動準備：

幼兒用書、剪刀、固體膠。

　　活動過程：

1、組織幼兒上課，教師介紹就今天學習的內容。

2、教師出示自制的玩具——熊貓。

3、教師提問幼兒，激發幼兒的興趣。

——這是什麼小動物的玩具？喜不喜歡呢？

4、教師分發幼兒用書、剪刀和固體膠一人一份。

5、教師教幼兒做玩具

（1）教師引導幼兒按實線剪下黑色紙條。

（2）將黑色紙條捲成筒，粘合。

（3）將白色的紙條上添畫出熊貓的五官。

（4）將白色的紙捲起，留出上半段，在虛線處抹上固體膠，修剪處熊貓的耳朵。

（5）幼兒將熊貓的頭和身體粘合起來。

（6）讓幼兒按照自己的意願裝飾熊貓的衣服。

6、展示幼兒作品。

7、教師對本活動作小結。

活動延伸：

組織幼兒到室外開展遊戲——熊貓滾滾。

幼兒園教案 篇6

活動目標

1、感知7的分解組成。

2、進一步感知總數與部分數之間的關係。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

活動準備

PPT課件、3個猴子圖片、桃子(磁性教具)、桃核、盤子、彩筆、幼兒操作材料。

活動過程

一、談話引入：

幼兒說小猴盪鞦韆的手指遊戲，教師:好了，小朋友們，誰能告訴老師，剛纔我們說的手指遊戲的名字是什麼?(小猴盪鞦韆)嗯，小朋友說的很好，小猴子都在一起玩，可是漸漸地一起玩的小猴越來越少，最後一個都沒有了，它們都去哪了呢，小朋友們想不想知道，(想)。老師也不知道，不過小猴的媽媽知道，我們一起來問問它，好不好?

二、基本活動

(1)教師出示PPT課件

教師:這位猴媽媽有兩個猴寶寶，月月和星星，今天它給兩個猴寶寶摘了7個桃子回來，叫小猴回來吃桃子，(哦?原來啊，小猴都回來吃桃子去了)，吃完桃子，小猴想拿着這7個桃核去玩，可是猴媽媽不知道該怎麼給兩個猴寶寶分，請小朋友幫忙分一分，好不好?

(2)幼兒操作實物

教師:現在每個小朋友都有七個桃核，想想如果你是猴媽媽，你要把這7個桃核給兩個小猴分完，該怎麼分?分好的小朋友輕輕的轉過身來，老師就知道你分好了，我們看看誰在分的時候又安靜又快，現在請小朋友輕輕的轉過身去動手分。

(3)教師提問:

教師:分好的小朋友面向老師坐端正，我看看有多少小朋友分好了，嗯，咱們班的小朋友都很棒，所有的小朋友都分好了，我請幾個小朋友把你分的結果告訴老師，(幼兒邊說，老師邊在黑板上記錄下幼兒說的結果，)

(4)教師:好了，小朋友們有這麼多分法，你看猴媽媽多開心啊，她想，有這麼多分法，以後我就不愁給寶寶分桃核的事了，可是，我一時記不住這麼多方法，你們能記住嗎?(能) 好，老師就來考考我們小朋友，(當老師說給月月分幾個，你們不說話，轉過身用手裏的桃核告訴老師你的答案，比如，當我給月月分一個的時候，星星就分六個，你們就把桃核分成一和六兩組，分好的小朋友就立刻轉過身來坐端正，老師就知道你分好了，明白了嗎?) 好了，現在我看看誰分的又對又快，給月月分兩個、月月分四個、月月分五個……

(5)恩，我們班小朋友都特別聰明，可以又快又準確的給小猴子分桃核。可是，猴媽媽沒有記住，我們一起來幫她找個更好的記憶辦法，好不好?(好)，那我們現在來觀察一下兩隻小猴分到的桃核數有什麼特點，先看左邊(也就是小猴月月這邊)，你發現了什麼?(從上往下數，數字逐漸增大，前面的數比後面的數依次大一，)這種的排列我們把它叫做遞增，再看看右邊(也就是小猴星星這邊)，你發現了什麼?(從上往下數，數字逐漸變小，前面的數比後面的數依次小一)，這樣的排列我們把它叫做遞減。

(6)知道了什麼叫遞增和遞減，我們現在一起來跟老師做一個遊戲好不好?老師說，小朋友，我問你，七可以分成幾和幾，請小朋友們按照遞增的順序從一開始回答，說，老師，我告訴你，七可以分成一和六，依次往下進行，明白了嗎?

(7)小朋友們幫助猴媽媽解決了難題，你看猴媽媽多開心啊，你們開心嗎?

三、鞏固練習

(1)咱們班小朋友這麼厲害，那老師倒想考考我們小朋友，現在小朋友的桌子上老師每人都準備了一份題，和剛纔玩桃核一樣，請小朋友輕輕的轉過身，每人拿一份題，一人一隻彩筆，做完之後立刻轉過身來，老師就知道你做完了，我們看看誰做的又對又快。

(2)教師講評幼兒作品。

活動延伸：

今天我們大一班的小朋友表現這麼棒，老師想獎勵一下我們班小朋友，想不想知道老師會獎勵什麼呢?那就請小朋友們排好隊到寢室裏去看看吧。

活動反思：

在學習7的組成時，我先以“看數拍手”的遊戲的形式引入幼兒興趣，孩子們在拍手遊戲過程中都顯得很有興趣，也特別喜歡這樣的遊戲形式。在用故事《水果成熟了》引導幼兒幫助小動物分水果。在分水果的過程中，孩子們都想上來分，爭先恐後的舉手。邊分邊引導幼兒說左邊分了幾個，右邊分了幾個等。在這個遊戲過程中，孩子們基本能正確分配。也能很好的說出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。爲了讓每個孩子都有操作的機會，我利用操作材料(玩具)讓每個孩子都和我一起來分一分，提高孩子參與的興趣，讓每個孩子對數學更有興趣。從孩子的操作過程中看，她們基本上都能進行獨立操作了，並能進行口頭表述。

小百科：組成是一個漢語詞彙，讀音爲zǔ chéng，用於較大事物的個體部分，這個詞彙是相對於宏觀描述的，是在分割的基礎上表達宏觀意象。

幼兒園教案 篇7

活動經驗

1、樂於傾聽故事，理解故事內容，瞭解豬八戒的心理變化過程。

2、對悟空、八戒的行爲能夠做出自己的分析和評判，知道做事不能光想自己。

活動準備

1、教師教學資源《吃西瓜》(音頻)、教學掛圖《豬八戒吃西瓜》。

2、學習資源①第9～12頁。

活動建議

1、以豬八戒的泥塑形象引出話題，請幼兒說說自己知道的八戒的故事。

2、教師結合教學掛圖《豬八戒吃西瓜》分段講述故事。關鍵地方停止講述，可請幼兒猜想，分析:評判豬八戒、孫悟空的語言行爲。

可提問:

(1)八戒爲什麼要跟悟空一起去摘果子?他是怎麼想的?你覺得他們能找到果子嗎?

(2)八戒爲什麼又不去了?悟空看出八戒的心思，又是怎麼做的?

(3)悟空走了之後，八戒發現了什麼?八戒開始想不想吃西瓜，他是怎麼分西瓜的?請幼兒學學八戒的語言。

(4)悟空找到果子後是怎麼做的?他和八戒有什麼不同?

(5)八戒每吃一塊西瓜，心裏是怎麼想的?悟空發現八戒吃西瓜，他心裏是怎麼想的?

(6)八戒四次絆倒，悟空分別都說了什麼?八戒這麼小心，爲什麼還會絆倒?誰施了法力?

3、在教室中佈置兩個觀點區，分別放有悟空和八戒的圖片，請幼兒選擇喜歡的角色，到相應區域坐好，教師請幼兒說一說喜歡的原因。每次表明觀點結東後，教師可請幼兒根據自己的觀點再次調整位置

(1)你喜歡故事中的誰?爲什麼?

(2)悟空哪些地方做得好?

(3)八戒有好的地方嗎?重點從八戒吃瓜時的心理分析，引導幼兒知道八戒心裏還是想着師父和師兄弟的。

(4)八戒哪些地方做得不好?如果你是八戒的朋友，該怎麼幫助他?

4、播放《吃西瓜》音頻，幼兒隨音樂做模仿

請幼兒閱讀學習資源④第9～11頁，講述故事;閱讀學習資源④第12頁，完成“走迷宮”。