小學一年級語文《好學的爸爸》教案
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課堂上,我和學生一起回想自己家中有哪些東西需要充電,學生眼睛一亮:“媽媽的手機、電動車沒有電了,就要用充電器充電了。”
“那文中的爸爸是不是也缺電呢?”
幽默的話語惹得孩子鬨堂大笑。
“那爸爸是缺什麼?到課文裏去找找。”
“爸爸只會電腦打字,還不會上網、製圖……”
“爸爸電腦知識很少”
“爸爸需要更多的電腦知識。”
“爸爸在充電,就是再學習,再學習電腦上的上網、製圖、計算……”
“爸爸充電就是充知識,充智慧呀!”
學生的答案真是精彩紛呈,有誰比孩子更聰明,能想到這麼豐富的答案呀!看來對學生的認識也需要充電的呀!
突然想到朱永新教授在詮釋如何做新教育時關於一鍋石頭湯的描述,好像也是基於對人性的正確認識。石頭湯的美味到底來自哪裏——是來自佐料,更是來自參與者投身者的自我奉獻,我想。你找一盒火柴,我拾一點柴火,你找一口鍋,我取一瓢水,你投顆石頭,我灑粒鹽巴,你添絲味精,我放數根蔥,最終熬成的美味源於石頭湯固有的美味,但更多的一定是來自每一位參與者最自我投入的精神自足。