一年級上冊《家》教學案例

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

2、理解課文內容，讓學生懂得祖國哺育我們成長，我們是祖國的未來，激發學生熱愛祖國的思想感情。

　教學重點：

理解詩歌內容，在理解的基礎上引導說話。

　教學難點：

　　激發學生熱愛祖國的思想感情。

　教學準備：

多媒體課件。

　教學過程：

　　一、談話導入：

1、播放老師一家在一起其樂融融的情景。

2、談話體現幸福：每個人都有家，老師有一個幸福的家，家裏有三口人，我、我的丈夫和我們活潑可愛的女兒。同學們，你們有一個什麼樣的家呢?請你告訴我們好嗎?

(生受老師的感染，滿臉洋溢幸福之情，躍躍欲試。)

3、生談自己的家，感受幸福：

生1：我家有三口人，有爸爸、媽媽和我，爸爸、媽媽每天晚上都給我講故事。

生2：我家有五口人，有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我，爺爺、奶奶退休了，爸爸、媽媽每天都很忙碌，他們都很愛我。

生3：我家有三口人，有爸爸、媽媽和我，每到星期天，我們一家人就去爬山。

……

　　二、初讀課文，瞭解詩意：

師：今天，老師要和同學們一起學習一首非常美的詩歌，題目就叫《家》，請同學們聽老師讀課文。

1、老師範讀課文(配合播放動畫課件)

師：聽了老師讀課文，你覺得這篇課文美嗎?想學嗎?那就讀課文吧!

2、生自由讀課文。

要求：多讀幾遍，不認識的字看拼音，讀通句子，不加字不掉字。

3、檢查讀書效果。

①、指名讀課文。

②、通過讀課文，你們知道了誰是誰的家?

生自由作答。

③、師指板說(黑板上事先已做了佈置)：誰能將白雲、小鳥、魚兒、種子送回自己的家?

學生紛紛舉手，請四位學生上臺板貼。

師：同學們真聰明，一下子就把這些事物送回了家。讓我們再讀課文，想想這些事物在自己家裏生活得怎麼樣呢?

　三、精讀課文，品評感悟：

1、學習詩歌第一句。

①、理解“藍天是白雲的家”。

a.指名讀。

b.師：白雲的家是什麼呢?(藍天) 白雲就像小朋友一樣可愛，他 們會在天上做什麼呢?

生1：白雲在藍天上捉迷藏。

生2：白雲在藍天上變魔術。

生3：白雲在藍天上跳舞。

……

師：聽同學們這麼一說，老師覺得白雲在藍天這個家裏生活得可幸福了，你能讀一讀這句詩，體現出白雲的快樂幸福嗎?

c、指名讀並評價。

生：我覺得他讀得很輕柔，表現出了白雲的快樂。

②、理解二、三、四行詩。

師：爲什麼說樹林是小鳥的家，小河是魚兒的家，泥土是種子的家?

生：因爲小鳥生活在樹林裏，魚兒離不開水，種子在泥土裏發芽，它離不開泥土。

師：小鳥在樹林裏幹什麼呢?

生1：小鳥在樹林裏捉蟲子。

生2：小鳥在樹林裏唱歌。

生3：小鳥在樹林裏做遊戲。

……

師：魚兒在小河裏幹什麼呢?

生1：魚兒在小河裏快活地吐泡泡。

生2：魚兒在小河裏玩捉迷藏。

……

師：種子在泥土裏幹什麼呢?

生1：種子在泥土裏睡覺呢!

生2：種子在泥土裏做甜蜜的`美夢。

……

師：通過剛纔的學習，你覺得白雲、小鳥、魚兒、種子在自己的家裏快活嗎?你能通過朗讀來表現它們的幸福嗎?

指名讀，生評價。

(課間休息，聽歌曲《娃哈哈》)

2、學習詩歌第二句。

師：什麼是我們的家呢?生齊讀第二句。

師：祖國就是我們的家，我們的祖國就像一個美麗的大花園，而我們小朋友就是花園裏一株株盛開的花朵。你們能說出我們國家的名字嗎?(生一齊大聲說：中華人民共和國)那我們的祖國是個什麼樣的國家呢?

(大屏幕出示關於我國風景、物產、經濟的圖片，介紹我們的國家，激發學生的自豪、幸福之情。)

師：生活在這樣一個國家，你感到幸福嗎?結合自己的生活說一說。

生1：和爸爸媽媽去旅遊，看到美麗的景色，我感到很幸福。

生2：爸爸媽媽牽着我的手走在大街上，我可幸福了!

生3：我媽媽每天早晨都早早起來給我做飯，我真幸福!

……

④、你能讀出自己的幸福、自豪之情嗎?學生練讀。

　四、回顧全文，練習背誦：

1、師引背：

藍天是 ，樹林是 ，小河是 ，泥土是 。我們是 ，祖國就是 。

2、生練習背誦。

　五、拓展練習：

1、大屏幕出示駱駝、蝴蝶、犛牛、輪船等圖片，引導學生說話。

生1：沙漠是駱駝的家。

生2：花叢是蝴蝶的家。

生3：高原是犛牛的家。

生4：大海是輪船的家。

2、引導自由練習說話：“( )是( )的家。”

生1：深深的地下是石油的家。

生2：花朵是蜜蜂的家。

生3：馬路是汽車的家。

……