五年級下冊語文《童年的發現》教案範文

作爲一位傑出的教職工，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的五年級下冊語文《童年的發現》教案範文，希望能夠幫助到大家。

教學目標

1、認識“胚、禍”等9個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，弄清楚“我”發現的過程。

3、找出自己覺得有趣的部分談感受，並體會作者童年時善於提問、樂於探索的精神。

4、說說自己有過的“發明與發現”，和同學交流。

教學過程

一、導入新課，激發興趣。

1、童年是人一生中最天真爛漫的時節，在玩樂的時候常常有一些有趣的發現。今天，讓我們走進童年，去回憶童年的發現吧！（板書：童年的發現）

2、看到這個題目，你有什麼疑問嗎？大家都是愛動腦筋的好孩子，讓我們帶着這個疑問走進課文，去尋求答案吧！

二、整體感知。

1、請大家用自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通句子。同學們讀得都非常認真，文中的生字詞你們都認識了嗎？誰來當小老師向大家介紹一下這些生字詞？你們都會了嗎？讓我們開火車來讀好不好？看來大家預習得非常好，老師爲你們感到自豪！

2、作者童年的發現是什麼？他又是怎樣發現的呢？一起走進課文去看一看吧！請大家快速瀏覽課文，找出有關的句段，畫出集中描寫“我”童年的發現的句子。

三、理解發現。

1、大家讀完課文了嗎？誰來向大家彙報一下你找到的.句子？指名答。

課件出示句子：人是由細胞構成的……從細胞變成小魚，經過了很長時間……正好是九個月。

請大家仔細地讀一讀這幾句話，並試着用自己的話來說一說。

2、再次讀課文，找一找文中有沒有這樣一句話：說的是相同意思，但是表達更簡潔。指名說。

課件出示句子：母腹中的胎兒再現了從簡單生命進化成人的過程。

請大家把這兩句話分別朗讀一下，看看這兩句話在表達上有什麼不同。

3、師小結：我們在平時寫作時，就應該注意表達的具體和概括。

四、瞭解過程。

1、“我”那非凡的發現是怎樣發現的呢？老師擬定了學習計劃，請大家按要求分小組合作學習。

2、課件出示：

（1）找出有關的句段。

（2）理解有關的句段，把它概括成一個四字短語。

（3）在白紙上畫出四字流程圖。

3、小組彙報，課堂交流。

師：剛纔大家的合作學習真是熱火朝天呀。現在請每一組用一個詞來概括髮現的過程。

一組，夢見會飛。（板書：夢見會飛）

二組，請教原因。（板書：請教原因）

三組，癡迷研究。（板書：癡迷研究）

四組，發現原理。（板書：發現原理）

師：大家真會學習！獨學而無友，則孤陋而寡聞！大家的合作探究進行得非常棒！

4、從“我”的發現和發現的過程中，你覺得“我”是一個怎樣的孩子？你是從哪兒看出來的？

（根據板書回答：敢於提問、不斷探究、大膽想象）

5、同學們，通過學習這篇課文，你受到了什麼啓發？有沒有什麼想對作者說的呢？

五、課堂小結，佈置作業。

1、是啊，生活中不是缺少美，而是缺少發現的眼睛。給自己一雙善於觀察、留心生活的眼睛吧！生活是這麼豐富多彩，只要你用心去捕捉生活中的各種現象，你就一定會有新的發現。說不定，你還會成爲未來的發明家、科學家呢！

2、課後請大家交流一下自己在學習生活中的發現，並把它寫出來。

教學反思

《童年的發現》一文，語言和故事情節都充滿童趣，貼近學生的生活，所以我課前預設學生在課堂上自學時一定有話可說，才放心地把課堂交給學生。教學本課的難點是引導學生入情入景地朗讀課文，把握課文內容，感受人物的特點，體會作者的思想感情。因此在本課的教學中，教師可引導學生抓住文中重點詞句，感悟人物思想感情，並充分利用課前蒐集的資料，加深學生對文本的理解。