五年級語文《神鳥》教案範文

學習目標：

1、有感情地朗讀課文，明白故事中蘊含的道理，體會課文所表達的思想感情。

2、瞭解課文的表達方法，學習並掌握。體會“既……也……”的用法並造句。

重點難點：

1、瞭解神鳥是怎樣一次又一次地從依爾特戈爾可汗那裏逃脫的。

2、從神鳥講的三個小故事中體會作者是怎樣把自己的思想感情和善良願望表達出來的。

學習過程：

一、自主探究

1、默讀課文，找到描寫神鳥的語段，想一想：神鳥的神奇之處體現

在哪兒？新|課|標|第|一|

2、神鳥是怎樣一次又一次地從依爾特戈爾可汗那裏逃脫的？

（用“＿”標畫出依爾特戈爾可汗嘆氣的三句話）

二、合作學習

1、學習1-3自然段：找關鍵詞句，說說神鳥的神奇之處體現在哪兒？

2、學習4-16自然段：神鳥是怎樣一次又一次地從依爾特戈爾那裏逃脫的？爲什麼能一次又一次的從可汗手中逃脫？（抓要點：有約定。故事中的動物遭遇。可汗嘆氣。）

3、你對這些小故事裏的人物和動物是什麼評價？通過讀這些故事，你明白了什麼道理？

4、文章表達了人們怎樣的心願？

5、回顧全文，說說神鳥的聰明表現在哪兒？作者採用了怎樣的寫作方法？學了課文你有什麼收穫？

6、我能有感情地朗讀課文，將感受表達出來：對聰明伶俐的神鳥的喜愛之情，可汗嘆氣話語裏的同情與善良，對狗、貓、烏鴉忠於職守、勇於救人品質的讚美。

三、彙報展示

小組按合作學習中的問題彙報交流，老師相機點撥。

四、達標檢測

1、給下列句子加上合適的關聯詞。

（1）、他們（）派出很多人捉神鳥，（）誰也沒捉到。

（2）、狗（）對獵人很忠心，（）獵人卻將它打死了。

（3）、烏鴉（）犧牲自己，（）讓阿爾拜被毒蛇的口水毒死。

2、修改病句。

（1）、發現前邊不遠處有一個石崖裂縫。

（2）、讀了《神鳥》這篇課文，使我深受教育。

3、拓展延伸。

《神鳥》這篇課文，小故事裏的一個個動物品質高尚，可都被錯殺了，令人痛惜。請你參照故事，結合自己的感受，爲其中一隻動物寫一篇悼詞。