五年級上冊課文《索溪峪的“野”》教學設計

【學習目標】

1.正確讀記“惡作劇、不拘一格、年過花甲”等詞語。

2.有感情地朗讀課文。通過獨立思考和小組合作，感受索溪峪風景區天然野性的自然風光，激發學生對大自然的熱愛之情。

3.全力以赴，激情參與，領悟作者抓住景物特點，先概括表述再具體描寫的表達方法;體會作者通過想象和聯想來表達對索溪峪美的獨特感受。

　【使用說明與學法指導】

1、養成良好的閱讀習慣，學會圈點勾畫、批註及編寫文段序號。

2、通過獨立思考、深情朗讀、小組合作，課前引導學生收集張家界、索溪峪的有關照片、文字資料，以便更好地理解課文內容。

3、認真研究學案，獨立思考，限時30分鐘完成;規範書寫，運用好雙色筆;小組合作探究，答疑解惑。

　　【內容導航】

同樣的風景對於不同的人，可能會喚起不同的感受。作者身處美麗的索溪峪，感受到的是一個字──“野”：山野，水野，動物野，遊人野。作者選取獨特的視角，描繪了張家界索溪峪獨特的美景，表達了暢遊於大自然時愉快的心情。

　　【知識鏈接】

1、張家界 張家界在湖南省西北部，位於大庸、桑植、慈利三縣交界處，是我國重點風景名勝區之一。1982年，張家界被確定爲我國第一個國家森林公園(含天子山、索溪峪，合稱武陵源風景區)。

索溪峪 索溪峪因索溪而得名，位於武陵源的東部，是張家界市武陵源區政府所在地。這裏以奇峯秀水、鐘乳洞和深壑著名。主要景點有黃龍洞、寶峯湖、十里畫廊、西海、百丈峽、索溪、一線天等。索溪峪景區面積約180平方公里，區內約有2 000多座獨具特色的險峯。

2、詞語理解。

隨心所欲：隨着自己的心意，想要怎樣就怎樣。隨：依從。欲：想要、希望。

不拘一格：不侷限於一種規格或形式。格：格局。

婷婷玉立：形容美女身材細長或花木等形體挺拔。

年過花甲：年齡已超過了六十歲。花甲：指人六十歲。

返璞歸真：去掉外在的裝飾恢復原來的質樸狀態。

　　【自主學習】

1、給加橫線的字注音。

望而生畏( )千峯萬仞( )綿亙蜿蜒( )窈窕淑女( )撅着( )蹚過去( )

2、自讀課文，思考：索溪峪給作者留下了怎樣的印象?是從幾方面寫的?用雙豎線給課文分意義段。

3、你對課文的哪部分描寫印象最深刻，請你摘抄幾句。

　　【合作探究】

一、主要問題：想一想作者是怎樣把特點寫具體的?

過程：小組讀——討論問題——朗讀訓練——小組展示人選

問題一：讀第2自然段，想想作者分幾方面來寫山是“野”的?可以動筆畫一畫。

問題二：讀第3自然段，索溪峪的水怎麼“野”?

問題三：讀第4自然段，索溪峪的動物“野”表現在什麼地方

問題四：讀第5自然段，遊人的“野”表現在什麼地方?

二、學習完全文，你有什麼感受?請寫下來。

　　【練練測測】

1.這篇課文用一個( )字，總的介紹索溪峪的特點，然後從四個方面描述：( )是野的，( )是野的，( )當然更是“野”性十足，( )也變得“野”了起來。

2.聯繫自己的生活體驗，理解這句話的意思：

人們，在這山水中返璞歸真了。

3、“野”在字典裏有以下義項：(1)野外;(2)不是人工飼養或培植的;(3)不受約束的;(4)沒禮貌的，不講理的。聯繫課文內容，說說“野”在下面句子中的具體含義。

a、索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。( )

b、平生沒走過這麼“野”的路!( )

c、山上的野物當然更是“野”性十足了。( )

d、我們也漸漸變得“野”了起來。( )

　　【拓展延伸】(任選一題)

1、寫一段精彩的導遊解說詞。

2、利用課餘時間找一找家鄉的“野”。