小學生人教版第十冊《燕子》同步練習
一、 我要把字寫漂亮。
二、 我會填(在括號裏填寫合適的詞語)。
( )的翅膀 ( )地掠過 ( )的春天 ( )的趕來( )的天空 ( )地叫着 ( )的燕子 ( )地跳舞
三、 我知道他們的近義詞和反義詞。
近義詞
偶爾( ) 舒展( ) 生機( ) 掠過( )
反義詞
聚攏( ) 增添( ) 活潑( ) 鮮豔( )
四、 我來問你來答。
課文的第一自然段主要寫了_______。小燕子羽毛的特點是_______。翅膀的特點是_______。尾巴的特點是_______。我覺得這隻小燕子_______。
五、 這樣打比方的句子我也會寫。
例句:藍藍的天空,電杆之間連着幾痕細線,多麼像五線譜啊!
1、西湖的水清清的,靜靜的,多麼像______________!
2、小妹妹的臉蛋圓圓的,紅撲撲的,多麼像____________!
3、________,多麼像________________!
六、 句子加工廠。(按要求完成句子)。
1、在微風中,在陽光中,燕子斜着身子在天空中掠過。(縮句)
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2、藍藍的天空,電杆之間連着幾痕細線。(改成比喻句)
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3、 小燕子飛回來了。(擴句)
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七、 讀句子想象畫面,再完成練習。
在微風中,在陽光中,燕子斜着身子在天空中掠過,唧唧地叫着,有的由這邊的稻田上,一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊;有的橫掠過水麪,尾尖偶爾沾了一下水面,就看到波紋一圈一圈地盪漾開去。
1、 從句子中找出用得好的詞語,抄下來。
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2、 用“有的……有的……”寫一句話。
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八、 開心閱讀。
桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我我不讓你的,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪。花裏帶着甜味兒;閉了眼,樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧着,大小蝴蝶飛來飛去。野花遍地是;雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢裏,像眼睛,像星星,還眨呀眨的。
1、這段話描寫的是一幅( )的圖景。
2、第二句中描寫的“紅的像火,粉的像霞,白的像雪”分別與前一句中的_______、_______、________和後一句的_____、_____、____相照應。
3、這段話中畫橫線的句子用了________、________的修辭手法。
4、這段話中的哪些景物是想象的?
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