人教版五年級上《夕照觀潮》教案

文章《夕照觀潮》通過對夕陽西下整個過程的描寫，表達了作者對夕照熱愛、讚美的思想感情。下面，就和小編一起來看一看人教版五年級上《夕照觀潮》教案，希望對大家有幫助！

一、學習目標

1.學會本課9個生字，能正確讀寫下列詞語：裹上、瀉下、紅潤、傑作、一截、燃燒。

2.有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.理解文中重點句的含義。感受夕照的迷人景象，培養熱愛自然的情感。

4.學習按照事物發展順序觀察的方法。

二、學習準備

1、課前可佈置學生觀察日落景色。爲了更好地觀察到全過程，可選擇地勢較高處爲觀察點。

2、自讀課文，要求：

(1)邊讀邊畫出描寫夕照“迷人”的語句，反覆地讀幾遍，並談談自己初步的感受。

(2)輕聲朗讀具體描寫夕照的段落，邊讀邊想；

(3)整個夕照過程中，太陽有哪些變化，作者把它分別比作什麼；

(4)夕陽和我窗外的景物構成了怎樣迷人的畫面。

三、學時安排

兩學時。

第一學時讀通課文，瞭解作者觀察及寫作順序和方法；

第二學時理解文中重點句的含義。感受夕照的迷人景象，培養熱愛自然的情感。

四、學習過程

第一學時

1、同座相互檢查課文朗讀情況，要求正確、流利；

2、聽兩組（4人）讀課文，評價讀的情況，穿插正音（注意9個生字的讀音）；

3、回憶《海上日出》的觀察和寫作順序與方法

（(1)寫了三種不同情況下的日出；(2)重點寫晴朗早晨的日出全過程；(3)日出過程從天、水色彩的變化、形狀的變化、富有情感的動作三方面寫具體。）。

4、《夕照》的作者又是如何觀察與描寫的呢？

（能瞭解到：

(1)位置的變化——樹梢——樹杈——消失；

(2)色彩的變化——橘黃色——微紅——紅雲——象熟透的“大石榴”——象一團燃燒的烈火——消失；

(3)動詞：滑落——穩穩地站——向下溜了一截——出現——消失。

5、讀記詞語：

盡情、欣賞、迷人、挺拔、滑落、橘黃色、衰老、瀉下來、鍍上、頓時、晶瑩、紅潤、

波光粼粼、雀躍、傑作、踩碎、溜了一截、害羞、樹杈、喜悅、石榴、溢出、矯健、

絕妙、宛然、燃燒、油然而生、感慨、黎明

6、課後熟讀課文，背誦1—4自然段。

第二學時

1、寫詞語（見上）

2、填空：

開始太陽從楊樹上滑落下去，是____色的；沒有了_____的'光芒，這時的陽光下的房頂化作了____，每一片瓦都成了雀躍的____；然後，太陽又向下溜了一截，顏色開始泛出____，如____一般，紅色又變深了，成了小姑娘臉上的____；一會兒，出現在楊樹中的____太陽，漸漸變紅了，像一隻熟透了的____；天色越來越暗，太陽卻越發的紅，宛然一團____。

3、找出描寫夕照“迷人”的語句體會體會。

（重點體會：

(1)“柔柔的光瀉下來，給磚瓦房鍍上一層華麗的金黃；房頂頓時化作一汪晶瑩的湖水，每一片瓦都跳躍着紅潤的光，變得波光粼粼一般了。”這裏用“晶瑩的湖水”比喻在金色陽光照耀下，整個房頂的景象，每一片瓦都是呈凹陷的拱形整齊地鋪在房頂上，鍍上了陽光起起伏伏的就像光在“跳躍”，整個房頂就像“波光粼粼”的“湖面”了。這句話描述的畫面是靜態的，但瓦上的光波起伏就有了動感，作者用了“跳躍”一詞，更使得畫面生動活潑。

(2)“這會兒，太陽的臉上開始泛出微紅；輕輕的，如紗一般。”這裏“輕輕的”和“如紗一般”都是寫太陽泛出的紅色很淡，和“微紅”的“微”相照應。

(3)“光帶着收穫的喜悅從‘石榴’裏溢了出來，映着鑽天楊矯健的身影，在天際形成一幅絕妙的工筆畫。”“收穫的喜悅”是對着前一句的“熟透”的石榴來說的；又圓又紅的太陽掛在楊樹杈上，柔和的光照得鑽天楊筆直高聳的樹幹和枝枝杈杈顯得格外清晰，形狀、色彩、明暗的搭配就像一幅“絕妙的工筆畫”，這幅在天盡頭形成的畫面能引起人無限的遐想。

(4)“天空的黑色漸漸漫了過來，幾乎要把太陽包住了。太陽則變得越發的紅，宛然一團燃燒的烈火將黑暗照亮。我呆呆地望着這如火的夕陽，油然而生出一種感慨，一種激動。”這幾句話描繪出天色越來越暗，而太陽卻更紅了這樣一種特定的自然景象。

4、體會作者的思想感情。（重點是抓住描寫夕照的比喻句、擬人句和最後兩節。）

5、詞語積累。讀一讀自己喜歡的詞語。