《飛奪瀘定橋》教學設計大綱
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教學是一種創造性勞動。寫一份優秀教案是設計者教育思想、智慧、動機、經驗、個性和教學藝術性的綜合體現。接下來,小編爲您介紹了《飛奪瀘定橋》教學設計,感謝您的閱讀!
一、素質教育目標
(一)知識教學點
1、學習本課生字、新詞。
2、在理解課文的基礎上,瞭解紅軍飛奪瀘定橋的經過。
3、學習按事情發展順序寫文章的方法。
(二)能力訓練點
1、培養學生聯繫上下文理解重點詞句的`能力。
2、逐步培養學生敘述事情時能按事情發展順序記敘的能力。
3、培養學生有感情地朗讀課文的能力。
(三)德育滲透點
通過了解紅軍飛奪瀘定橋的經過,學習紅軍不畏艱險、不怕犧牲,勇往直前的大無畏精神。
二、學法引導
(一)教師教法
引導法、談話法。
(二)學生學法
自讀法、討論法。
三、重點·難點·疑點及解決辦法
(一)重點
l、理解紅軍是怎樣搶時間、攻天險,奪下瀘定橋的。
2、學習按事情發展順序記敘的方法。
(二)難點
通過讀課文,理解題目中“飛奪”含義。
(三)疑點
我軍爲什麼要飛奪瀘定橋?
(四)解決辦法
先引導學生初讀課文,理解“飛奪”的含義,然後結合重點字詞,通過理解語言文字分別理解是怎樣搶時間、攻天險的,還可結合看錄像,體會任務的艱鉅,在全文學完後,再歸納寫作方法。
四、師生互動活動設計
(一)教師活動設計
教師首先介紹時代背景,爲更好地理解課文內容做好鋪墊,然後從整體入手理清文章條理,精讀課文時,引導學生提出問題,歸納小結,共同探究,交流彙報時相機進行朗讀指導,最後回到整體,提煉寫法。
(二)學生活動設計
課前動手蒐集資料,課上通過初讀了解故事梗概,精讀時帶着自己提出的問題,通過不同形式的讀的訓練,達到理解深入,表達清楚,課後交流感受,共同提高。