北師大版語文四年級《飛奪瀘定橋》教學設計大綱
《飛奪瀘定橋》是小學生四年級語文教材的一篇課文,那麼怎麼設計教學好呢?以下是小編蒐集的北師大版語文四年級《飛奪瀘定橋》教學設計,歡迎閱讀。
教學目標:
1、讀懂重點詞句,理解課文主要內容,有感情地朗讀課文。
2、瞭解紅軍飛奪盧定橋的經過,學習紅軍不畏艱險、不怕犧牲、勇往直前的大無畏精神。
3、體會按一定順序記敘的方法。
教學重點:
理解紅軍是怎樣搶時間、攻天險,奪下瀘定橋的。學習按事情發展順序記敘的'方法。
教學難點:
激發學生對紅軍的崇敬之情。
教具準備:
小黑板重點字詞。大渡河的圖片。資料及有關紅軍長征的資料。
教法學法:
講授法
小組合作交流法
教學過程:
第一課時
一、激趣導入,揭示課題。
在四川省甘孜藏族自治州東部,大渡河沿岸的瀘定區西邊,有一座大渡河的鐵索橋。1935年5月,紅軍曾在這裏與國名黨反動派進行一場激烈的戰鬥,今天老師帶大家一起去學習當年紅軍戰士是怎樣搶時間、攻天險,奪下瀘定橋的。
板書課題:飛奪瀘定橋
釋題 什麼叫飛?什麼叫奪?看到題目你想知道什麼?
師歸納整理
1.爲什麼奪,爲什麼飛奪。
2.怎樣飛,怎樣奪?
3.飛奪結果如何?
二、初讀感知,自主學習。
1.盡情的讀課文,可輕聲讀,放聲朗讀,也可獨自讀,小組合作讀。
要求:(1)讀準字音,理解新詞,讀通課文,把課文讀通順,難懂的句子多讀幾遍。生字新詞可利用工具書來解決。
(2)讀了課文你從課文裏面知道了什麼?
2、再讀課文出示小黑板填空
文章講的是:(什麼時間),(什麼地點),(誰),(幹什麼)的事。(小組合作交流)
三、研讀瀘定橋的情況
找找課文哪些段落是寫瀘定橋的?
第一、第五自然段
第一自然段哪些詞語寫了大渡河的險?
第五自然段寫了橋的哪些地方? 橋上,橋下,對岸
通過學習研究出橋的險。
有感情的讀一、第五自然段,要讀出橋的險。
第二課時
教學過程:
一、複習導入
紅軍在飛奪瀘定橋的過程中爲什麼要“飛”,爲什麼要“奪”?繼續學習飛奪瀘定橋。
紅軍要奪瀘定橋爲什麼要“飛”?研究怎樣“飛”?
(一)學習“搶時間”部分(2至4自然段)板書:搶時間。
1.紅軍在飛的過程中遇到了哪些困難?怎樣克服?
(1)敵人的阻擊 擊潰
(2) 飢餓疲勞 不顧
(3)天雨路滑點火把與敵人賽跑
2.你佩不佩服紅軍戰士的這種精神,佩服什麼?
紅軍爲什麼能神速的飛?你想對他們說什麼?
3.有感情的朗讀2至4自然段。讀出對紅軍戰士的敬佩之情。
二、研究怎樣“奪”
1.師引述瀘定橋的結構,渲染氣氛。
2.讀課文5至7自然段學習奪橋的過程,理清奪橋的過程。看看他們是怎樣攻天險,板書:攻天險。
發起總攻——二連突擊,三連鋪橋——穿過大火與敵人搏鬥——奪下瀘定橋。
那些句子使你感動?有感情的朗讀。
3.這一段主要寫奪橋,但作者花大量筆墨寫橋,爲什麼?
三、最後結果如何?
紅四團的戰士們英勇奪下瀘定橋,取得長征途中又一次決定性的勝利,紅軍主力浩浩蕩蕩奔赴抗日最前線。板書:奪勝利。
“又”說明什麼?
結尾與開頭有什麼關係?
學習最後一自然段,這一自然段寫了什麼?
“浩浩蕩蕩”什麼意思?
四、總結昇華主題
同學們此時此刻,你想對紅軍戰士說什麼?你從他們身上學到了什麼?
五、作業
1、有感情的朗讀課文。
2、複述課文
板書設計:
飛奪瀘定橋
搶時間
攻天險 不畏艱險,勇往直前
奪勝利