四年級語文園地一教案模板
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的四年級語文園地一教案模板，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
四年級語文園地一教案模板1
教學目標：
知識目標
1.學會本課的生字，自主積累詞語。
2.正確、流利、有感情的朗讀課文。
能力目標
1.能抓住重點詞句、聯繫上下文理解課文，想象“神舟”五號發射過程的
2.感受壯觀的發射場面的壯觀。
情感、態度與價值觀
1.體會人們期待、緊張、激動、幸福等複雜的心理活動，激發民族自豪感。
2.多媒體輔助教學，引領學生，感悟激動人心的場面。
3、能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的片段
教學重、難點：
有感情地朗讀課文，感受“神舟”五號發射升空的壯觀場面，體會人們期待、緊張、激動、自豪等複雜的心理活動，激發民族自豪感。
教法、學法：
1、直觀教學法：通過觀看視頻資料，感知“神舟”五號發射的過程，體會現場氣氛。
2、閱讀感悟法：通過深入閱讀課文，與文本對話，體會課文的表達方式和任務情感，體會寫作方法。
3.自主學習法：閱讀中展開討論，研討探究，拓展練習法。感，體會寫作方法。
教學準備：
師：多媒體課件。
生：課前參與，預習課文，蒐集資料。
教學時間：
2課時。
教學過程：
1、能正確認讀本課12個生字，會寫其中9個。
2、理清課文條理，把握課文內容
3、正確流利的朗讀課文。教學重難點聯繫上下文理解難懂詞語的意思。
課前準備：
教師：多媒體課件。
學生：課前參與，預習課文，收集資料。
教學過程：
一、走進時空背景，瞭解主要內容。
1、走進背景：同學們，浩瀚的宇宙神祕而美麗，人類自古就有飛天的夢想。昨天我們查了資料，你知道哪些關於飛天的故事呢?(神話，萬戶飛天，前蘇聯、美國??)
2、引入課題：是啊，沒有什麼比飛天更讓我們激動的了!進入新千年，我們中華民族也實現了飛天的夢想，還記得那是哪一天嗎?(20xx年10月15日)今天，我們就一起走進課文。
3、板書課題激動人心的時刻
二、學習目標
1、能正確認讀本課12個生字，會寫其中9個。
2、理清課文條理，把握課文內容
3、正確流利的朗讀課文。
三、初讀課文，整體感知
出示學習指導一
1、藉助拼音讀通課文，學習並掌握本課的生字新詞。
2、理清文章的條理，概括段意。
3、用自己的話說說課文的`主要內容。 6分鐘後展示
學生學習，教師巡視指導
反饋評價
1、出示本課生字新詞，指名認讀遨遊凌晨沸騰戈壁噴薄而出氣宇軒昂涌出寄託浩瀚逃逸天穹晶瑩奪目震耳欲聾大漠
2、重點指導理解以下詞語意思遨遊：漫遊、遊歷。不約而同：沒有事先商量，見解或行動完全一致。氣宇軒昂：形容精神昂揚，氣度不凡的樣子。
3、指名逐段讀課文，正音，評價。
4、主要內容：課文主要講了什麼?能用比較簡潔的語言說一說。
5、指導正確流利地朗讀課文
四、理清課文條理
按照時間的先後順序發射前發射時發射後
四年級語文園地一教案模板2
教學目標
1.自主學會本課的生字，並能正確書寫。
2.瞭解納米科技給我們帶來的好處。把握課文主要內容。
3.學會在課外查閱資料，培養學生蒐集和處理信息的能力。
一、談話激趣，引入新課
老師：同學們，你們知道納米嗎?你們能猜想出納米是什麼嗎?讓我告訴你們一件有趣的事吧。北京大學納米科技中心的劉老師曾經接到一個電話，問他納米貴不貴，產量有多高。劉老師卻告訴他說，納米不是米，它是個不能吃的長度單位。聽到這裏，你一定想知道，納米是什麼呢?現在請同學們打開書，我們一起來學習新課《納米新星》。
二、初讀課文，讀準讀順
1.自讀課文，注意生字的讀音。
2.同桌相互聽讀，糾正字音。
3.抽學生分段接讀課文，評議。
三、再讀課文，初知大意
1.結合課後第一題，學生再讀課文。
2.抽生簡單說說對納米的印象。
四、細讀課文，瞭解主要內容
1.聯繫課後第二題，讓學生邊讀邊思，邊勾畫。
2.提問：課文從哪幾方面介紹了納米?(治理和改善環境，醫療製藥)
3.在解決上述問題的基礎上提問：在環保方面，課文列舉了哪些例子?根據學生的回答，老師進行點撥。
4.讓學生自讀課文，列舉出納米技術在醫療方面發揮神奇作用的例子。
5.再讀全文，歸納課文主要內容。
6.說說你還知道的納米技術的其他作用。
五、作業
1.讀記課後第三題的詞語。
2.聽寫詞語。
四年級語文園地一教案模板3
教學目標：
1、學習並掌握本課生字、新詞。
2、能正確、流利地朗讀課文。瞭解什麼是“納米”，以及納米科技的廣泛應用。
3、激發學生愛科學、學科學的熱情。
教學重點、難點：
瞭解納米及納米技術的廣泛應用前景。教學準備：收集有關納米的資料。
教學時間：
一課時。
教學過程：
一、課前談話、交流
同學們已經知道我是今天給你們上課的一名新老師，來自於鍾嶺小學，到達這裏大約是5千米。
二、談話激趣，引入新課
師：同學們，你們還知道哪些長度單位嗎?
(米、分米、釐米、毫米)那你們還知道納米嗎?你們能猜想出納米是什麼嗎?讓我告訴你們一件有趣的事吧。北京大學納米科技中心的劉忠範老師曾經接到一個電話，問他納米貴不貴，產量有多高。劉老師卻告訴他說，納米不是米，它是個不能吃的長度單位。聽到這裏，你一定想知道，納米是什麼呢?現在請同學們打開書，我們一起來學習新課《納米新星》。
生齊讀，注意“新星”(xīn xīnɡ)。
三、初讀課文，讀準讀順
1、自讀課文，注意生字的讀音。
2、抽學生分段接讀課文，糾正字音，評議朗讀。
四、再讀課文，初知大意
1、學生再讀課文，想一想，爲什麼在21世紀，納米是最亮麗的新星。
2、抽生簡單說說對納米的印象。
五、細讀課文，瞭解主要內容
1、課文從哪幾方面介紹了納米?舉出了那些具體的例子?讓學生邊讀邊思考，邊勾畫。 (治理和改善環境，醫療製藥)
2、根據學生的回答，老師進行點撥。
治理和改善環境
①在治理汽車排污上，用碳材料納米管儲氫氣電池燃燒發電水解，可以解決汽車尾氣的污染問題。
②用納米技術製成自清潔材料，就不用擦玻璃了。
醫療製藥;
①納米技術傳感器在重要器官裏監測病變及時治療。
②納米機器人循着血管清除病竈。
③納米緩釋技術藥丸藥物效用時間長。
④納米靶向技術藥直接到達病竈治癒率高、副作用小。
3、再讀全文，歸納課文主要內容。
課文主要從環保和醫療兩個方面介紹了納米科技在我們衣食住行方面的應用前景。
4、介紹納米技術的應用
衣：在紡織和化纖製品中添納米微粒，可以除味殺菌。化纖布挺結實，但有煩人的靜電現象，加入少量金屬納米微粒就可消除靜電現象。
食：利用納米材料，冰箱可以抗菌。納米材料做的無菌餐具、無菌食品包裝用品已經面世。利用納米粉末，可以使廢水徹底變清水，完全達到飲用標準，納米食品色香味俱全，還有益健康。
四年級語文園地一教案模板4
教學目標
1.學會本課生字。
2.藉助旁批聯繫上下文理解課文內容，想象“神舟”五號發射升空的過程，感受壯觀的發射場面，體會人們期待、緊張、激動、幸福等心理活動。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
一、瞭解背景，感知內容
1.交流資料：你知道哪些關於飛天的故事呢?(神話、前蘇聯、美國……)
2.引入課題：我們中華民族也實現了飛天夢，是哪一天呢?今天我們一起走進課文。板書課題。
3.檢查預習，字詞認讀，注意“沸”字的讀音。
4.初讀。
二、理清脈絡，直奔重點
1.自讀勾畫：默讀課文，用“”把你感到激動的地方標出來，大聲讀一讀。
2.討論交流：哪些地方讓你激動?從15日凌晨4時到16日6時54分長達21個小時的時間裏，作者寫了哪幾個時刻呢?在這些時刻裏，你覺得最讓你激動的又是什麼時刻呢?(從倒計時開始到火箭升空)
三、切入重點，自讀自悟
1.根據旁批提示默讀4、5、6段，邊讀邊想，標出讓你感動的詞句，讀一讀，反覆體會。
2.根據學生反饋，相機引導重點詞句的學習。
3.第四段。
(1)10秒倒計時。引讀10秒倒計時，抽讀，出示“神舟”五號高聳在發射架上的圖片，引導想象。想想人們會想些什麼。再讀。
(2)火箭點火升空瞬間。配樂播放火箭升空錄像，再現場景。朗讀表現火箭升空場景的重點句(抽讀、評議—自讀—齊讀—爲錄像配解說詞)
4.第五段。飛船在天空中的變化。同桌對讀，閉眼想象，互提意見。抽一學生讀，其餘學生閉眼想象。理解“銀練”。自讀，齊讀。
四、總結全文
1.引讀最後一段。
2.師生共同總結本文的寫作順序。
五、彙報資料，拓展視野
1.展示“神舟”五號發射成功後舉國歡慶的場景，激發學生民族自豪感和愛國熱情。
2. “嫦娥奔月”的夢想已經變成了現實，你還知道哪些夢想成真的事例，給大家說一說。
3.介紹一下你所知道的“嫦娥一號”繞月衛星的情況。
四年級語文園地一教案模板5
教學目標：
1、能正確認讀、寫本課生字。
2、能抓住重點詞句、聯繫上下文理解課文，想象“神舟”五號發射升空的過程，感受發射場面的壯觀，體會人們期待、緊張、激動、幸福等複雜的心理活動，激發民族自豪感。
3、能有感情地朗讀課文。
4、收集相關資料，完成課堂練筆。
教學重難點：
感情朗讀課文，感受“神舟”五號發射升空的壯觀場面，體會人們期待、緊張、激動、自豪等複雜的心理活動，激發民族自豪感。
教學方法：
引導、閱讀
學習方法：
自主合作探究
課前準備：
收集資料
教學課時：
2課時
教學過程：
第一課時
一、走進時空背景，瞭解主要內容。
1.走進背景：同學們，浩瀚的宇宙神祕而美麗，人類自古就有飛天的夢想。昨天我們查了資料，你知道哪些關於飛天的故事呢?(神話，萬戶飛天，前蘇聯、美國??)
2.引入課題：是啊，沒有什麼比飛天更讓我們激動的了!進入新千年，我們中華民族也實現了飛天的夢想，還記得那是哪一天嗎?(20xx年10月15日)今天，我們就一起走進這《激動人心的時刻》。
二、教師出示要求，學生自讀
1.藉助拼音讀通課文，學習並掌握本課的生字新詞。
2.畫出文中表示時間段的詞語，想一想各時間段作者都寫了什麼。
三、反饋，整體感知
1.檢查生字新詞的掌握情況。
★教師出示詞語卡片，指名讀一讀，教師強調要求。
★再出示生字詞語卡片，大家一起讀一讀。
2.指名分段讀課文，檢查學生讀準確、讀通順的情況。
3.指名反饋，文中表示時間段的詞語。
4.學生再讀，用自己的話歸納各個時間段所寫的內容。
四、佈置作業
1.抄寫本課的生字新詞。
2.收集有關中國載人航天發展歷程的資料。
