四年級語文下冊《七月的天山》教案設計
【教學目標】
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1、培養學生熱愛祖國美麗富饒的大好河山的感情,體會作者通過記敘遊覽天山的見聞所流露出來的熱愛祖國、熱愛新生活的深厚感情。
2、學習抓住景物特點,按照一定的表達順序寫景狀物的方法。
3、體會課文精當、華麗的語言特色,揣摩文中比喻、襯托等修辭方法的表達效果。
【教學重點】
掌握組織材料的順序和方法,可以比喻、映襯等表現手法爲講析重點,學習運用貼切、鮮明、生動的語言寫景狀物。
【教學難點】
1、學習如何按照一定的順序把材料組織得井井有條。
2、體會並學習使用絢麗多彩的語言風格。
【課時安排】
1課時。
一、導語
同學們,每當我們想到那奔騰咆哮、一瀉千里的長江黃河,想到那千姿百態、氣勢雄偉的三山五嶽,一股民族自豪感便油然而生。在我國的西北邊疆,還有一道奇特的風景,那就是地域廣袤,景物豐美的天山。
唐代大詩人李白有詩云:“明月出天山,蒼茫雲海間。”清代詩人洪亮吉也有詩云:“地脈至此斷,天山已包天。日月何處棲,總掛青松巔。”現代散文家汪曾祺也在《早發烏蘇望天山》一詩中讚道:“蒼蒼浮紫氣,天山真雄偉。陵谷分陰陽,不假皴擦美。初陽照積雪,色如胭脂水。”這些名詩人筆下的“天山”令人神往。著名作家碧野描寫天山綿亙數千裏,地域廣袤,景物豐美。
這節課就讓我們跟隨著名作家碧野一同走進 《七月的天山》。
(板書課題)
讀課題,介紹天山:
天山:亞洲中部的大山系,橫貫新疆中部,西端伸入哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦,全長2500千米,寬250~300千米。平均海拔約5000米,最高峯托木爾峯海拔爲7435.3米,峯頂白雪皚皚。天山博格達峯上的積雪終年不化,人們叫它“雪海”。在博格達峯的山腰上,有一個名叫“天池”的湖泊,海拔1900米,深約90米。池中的水都是冰雪融化而成,清澈透明,像一面大鏡子。潔白的雪峯,翠綠的雲杉倒映湖中,構成了一幅美麗的圖畫。相傳3000多年前周朝的天子來到這裏,王母娘娘就在這裏設蟠桃宴招待他,因而古稱“瑤池”。現在這裏已成爲著名的旅遊勝地。
二、明確學習要求
這是一篇遊記散文,默讀課文上面的閱讀提示,看看它對我們提出了什麼學習要求。
總結歸納:
1、抓住景物特點。2、體會作者寫法。3、積累優美語句。
三、初讀課文,感知整體
讓我們帶着對天山的嚮往,讀一讀課文,看看七月的天山會給你留下什麼樣的印象?
四、再讀課文,解決字詞
天山的美麗奇特就蘊涵在課文的字裏行間,請大家再讀課文,要求把課文讀準確,遇到不會的字可以查字典,也可以問同學問老師。
檢測生字掌握情況,用大屏幕出示易錯的字詞,指名領讀。
五、精讀課文,理解感悟
請大家快速瀏覽課文,思考課文是按什麼順序來寫的?你是從哪看出來的?
時間的先後順序、遊覽的先後順序、地點變換(進入天山 再往裏走 走進天山深處)
六、彙報交流 ,昇華情感
學習第二自然段
1、請同學們齊讀第二自然段。邊遊邊想想 “文中主要描寫了哪些景物?它們有什麼特點?”
2、讀了第二自然段,你喜歡作者筆下的什麼景物? 作者主要採用什麼方法把它寫得如此令人陶醉? 它有什麼特點?
雪峯 作者用了 比喻 襯托了雪峯 高聳、巨大的特點
雪水 (1)作者 用詞準確 “飛瀉”體會到了雪水流動時的磅礴氣勢
(2)作者用了 比喻 寫出了雪水動人的姿色
溪流 作者寫溪水中的石子和魚羣 襯托溪水的清澈
3、看到這高聳巨大的雪峯、飛瀉而下的雪水、清澈見底、五彩斑斕的溪水,你想做些什麼?(拍照留念、寫詩讚美……)馬上要離開這裏,你有什麼樣的感受?(依依不捨)看了這些美景,我們將要再往裏走,去欣賞下一處風景,此時的你有什麼樣的想法?(下一處風景會是什麼呢?美不美……)
學習第三自然段
引導學生思考交流:這段抓住森林的哪些特點來寫的?
(明確:用“蜿蜒無盡”,寫森林之廣大。以馬蹄濺水,幾聲鳥鳴來襯它的幽靜。以林間“只漏下斑斑點點細碎的日影”來襯它的稠密。以林外陽光燦爛和林中閃着菸頭的紅光來襯它的幽深。最後,以“這天山上有的是成羣的野羊、草鹿、野牛和野駱駝”來突出森林之富饒 )
學習第四自然段
1、請同學們自由朗讀第四自然段,這寫得最美的是什麼景物?(板書:野花)
2、作者分別從哪些方面寫了野花的美?請同學們用自己喜歡的符號在書本上做出標記。
(1)“五彩繽紛”“像……織不完的綿緞……像……彩霞那麼耀眼……像彩虹那麼絢爛”──繪其色豔。(板書:色豔)作者主要採用什麼方法把它寫得如此令人陶醉?(採用了排比、比喻的修辭手法)這麼美好的溪流兩岸,想策馬觀賞的跟老師一起去欣賞嗎?齊讀片段。
(2)作者還從哪些方面寫了野花的美?
“馬走在花海中”“人浮在花海上”──顯其多。(板書:多)“用不着離鞍”“一伸手”就可以“捧到”──誇其高。(板書:高)一方山水養一方人馬,這麼美的天山你想騎馬到花海中去走一走嗎?大家一起來讀一讀。
3、遊玩了天山你有什麼樣的感受? (板書:美)讓我們來看看作者是怎樣讚美天山的。
學習第五自然段
讀第五自然段,邊讀邊想:作者用了什麼方法來讚美天山?
體會作者用關聯詞 “雖然……但是……” 以及反問的修辭手法,意思是“雖然天山這時並不是春天,但是沒有一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花。”表示了不是春天勝似春天的意思,讚美了夏日天山的的美。
七、課堂總結,拓展延伸
作者運用豐富的想象,確切的比喻和恰如其分的形容描繪出了天山之夏的獨特風光。整篇文章的字裏行間流淌着大自然的美,洋溢着作者的讚美之情。作者清晰的寫作順序和抓住事物特點寫作的方法值得我們學習,希望同學們課後仿照《七月的天山》,寫一篇遊記,來表達你對祖國大好河山的熱愛之情!