上海版四年級語文下冊《奇異的世界》教案
教學要求：
1、朗讀課文，學習安東尼刻苦鑽研，勇於創新的可貴精神，立志做有所作爲的跨世紀人才。
2、給課文分段，說說段落大意。
3、按提綱簡要複述課文。
4、學會生字新詞，瞭解“一刻不停”、“不在乎”、“不泄氣”、“盯”、“足足”等詞語在句子中的意思。學習用“無論……還是……都……”造句。
教學重點難點：
1．通過本文的教學，引導學生學習安東尼刻苦鑽研，勇於創新的可貴精神。
2．按提示簡要複述課文。
教學時間：兩課時
教學過程：
第一課時
一、導入
我們生活在一個大千世界裏，能見到明媚的陽光，可愛的小鳥，繁華的街道和一張張微笑的臉龐。同學們，你們可曾想到在我們的身邊正有着一個肉眼無法看到的奇異的世界。
板書：20、奇異的世界
讓我們一起到那兒去看看！
二、初讀課文
1．自學課文
要求：讀準生字，讀通課文。
思考：是誰發現了奇異的世界？
2．交流檢查
（1）讀準下列生字字音：稍、糙；不在乎（“乎”輕讀）
（2）注意下列字的筆順：凸、透、離
（3）指名分節朗讀課文。
三、理清層次
1．我們已經知道是安東尼發現了奇異的世界。請三位同學分別讀課文，大家做好分段符號，想一想爲什麼這樣分？（1～4、5～6、7）
2．小結：課文也就是根據安東尼發明顯微鏡、發現奇異的世界、微生物學誕生的順序來寫的。
四、提出突破口
1．請學生快速默讀課文，思考：奇異的世界究竟是個怎樣的世界？請從文中找一句句子。
交流，出示投影片：
（l）一個奇異的世界出現了：無論吃的、穿的、用的，還是人體的各個部分，連口腔的牙垢裏都有“蟲子”！
師述：吃的、穿的、用的，及人體的各個部分，我們概括地說也就是——
（所有、一切）
（2）世界上一切的一切都有“蟲子”。（出示）
指名兩人讀，比較兩句句子的特點。
句（1）具體句（2）概括
師述：這樣寫就具體而形象地寫出了“蟲子”無處不在，世界上一切的一切都有“蟲子”。我們課文中一切的一切是指哪些東西呢？（引讀）——吃的、穿的、用的，還是人體的各個部分，連口腔的牙垢（師讀）都有“蟲子”！
句子中用了“無論……都……”這個表示無條件關係的關聯詞，告訴我們任何東西，一切事物都有“蟲子”，也就是不需要任何條件，都有相同的結果。
再次引讀。這裏的“蟲子”上爲什麼有引號呢？老師告訴大家，這是特定用法，其實它並不叫“蟲子”，那麼它叫什麼呢？快速默讀第三段。
出示卡片：生物
生物是指着生命的物體，那麼（出示）微生物就是——（很小很小的生物），從哪個字看出？它不僅是微生物，而且是——（出示）可憐的微生物，讓我們讀出這小的感覺。
2．“可憐的微生物”小到什麼程度？快速自由讀第5節，找句子～～～劃出。
出示：“……蟲子那麼小，跳蚤在它身邊，必定成了大象！”
爲什麼這句話說明“蟲子”小呢？
出示實物比較後齊讀。所以安東尼把這些小蟲稱爲（出示卡片）可憐的微生物。
3．而安東尼發現的奇異的世界也就是微生物的世界，那他是怎麼發現這個奇異的世界的呢？讓我們下節課繼續學習。
第二課時
一、導入
昨天我們學習了生字新詞，讀通了課文，還把文章分爲了三段，知道了安東尼發現的奇異的世界也就是微生物的世界。那麼安東尼是怎麼會發現這個奇異的世界的呢？
二、學習課文
（一）1（揭示投影片）
在他的顯微鏡下，一個奇異的世界出現了：——（引讀）：
那安東尼又是怎樣發明顯微鏡的呢？
板書：發明顯微鏡
2、投影片（“[]中的句子”先不出示）。
三百多年前，看門人安東尼受到（放大鏡）的啓發，引起了（發明顯微鏡）的想法，[面對（），面對（），］他不在乎，不泄氣，
經過（艱苦勞動），終於（發明了顯微鏡）。
邊默讀第一段，邊思考填空，試着練一練。交流，齊讀填空。
3、師簡述當時放大鏡的情況。
安東尼善於思考，敢於大膽設想（板書），纔有了他後來的成功，這也是安東尼有別於其它人的地方，發明成功的第一步就是——大膽設想，還需要艱苦勞動（板書）
（1）輕聲讀第4節，用“——”劃出最能表現他勞動艱苦的句子。
請一生用朗讀來表現找到的句子。
出示：手指磨破了，磨出了繭子，他不在乎；鏡片磨壞了一大堆，他也不泄氣。
（2）引讀句子。理解“不在乎”、“不泄氣”。
（3）手指磨破了，鏡片磨壞了一大堆，概括他說也就是安東尼在發明顯微鏡過程中遇到的——（種種困難）。
揭示填空：面對（種種困難），他不在乎，不泄氣。讓我們通過朗讀再來體會安東尼那種鍥而不捨的精神。（讀句子）
4．其實地在發明顯微鏡的過程中遇到的困難還遠遠不止這些，文章的第1、2節也談到了。
（1）默讀第1、2節口頭完成填空。指名講。
出示：當人們（）時，他不在乎，不泄氣，仍然（）。
（內容不限，由學生自由發揮。）
（2）人們的冷嘲熱諷並沒有打消安東尼發明顯微鏡的念頭，老師和你們配合着讀第1、2節。那麼安東尼又面對着什麼呢？
出示：面對（人們的冷嘲熱諷），……
（3）引讀填空：面對——，他仍鍥而不捨地幹着，通過艱苦勞動，終於磨出了當時世界上最好的鏡片，爲什麼說那是世界上最好的鏡片呢？因爲——（引讀第4節下半節）
5、我們現在知道是誰，他是怎樣發明顯微鏡的。請根據填空用講述的語氣簡要複述第一段。試說、指名說、不看填空說。
（二）發明顯微鏡後，他着迷地觀察。
出示：安東尼像着了迷似的到處找東西看。終於——創立了微生物學（板書）
1．默讀第二段，哪些句子最能表現他着迷似地到處找東西看？
出示：安東尼盯着這些小“蟲子”，足足看了幾個小時。
哪些詞語可以看出他着迷的程度深？（盯、足足）
2．安東尼着迷似的到處找東西看，除了盯着一樣東西看很長時間，還表現在哪些方面？
師述：安東尼把世界上能找到的一切都找來看，也就是我們前文中講到的世界上一切的一切。
3．可見，安東尼深入地觀察，執着地追求（板書）實現了他的夢想。透過更好的鏡片——顯微鏡，看到了更細小的東西——微生物，給我們揭示了——一個奇異的世界。
4．出示：
以下面的句子爲起始句，簡要複述第三段。發明顯微鏡後，安東尼偶然透過鏡片，在一滴水中發現了……
自己練習，指名說。
（三）學到這裏，我們知道課文主要講的是，（指讀板書）安東尼也由一個看門人成了徽生物學始祖。
板書：微生物學始祖
這是文章最後一段告訴我們的。（引讀）
出示：簡要複述第三段。
試說，指名說。
三、總結
通過今天的學習，我們複習了簡要複述課文，同時從安東尼由一名地位低下的看門人而成爲－位受人仰慕的微生物學始祖的奇異轉變中，我們也領悟到只有有勇氣．大膽設想，有毅力——艱苦勞動，有理想——執着追求，才能成爲真正的成功者。
板書
20、奇異的世界
看門人安東尼
大膽設想發明顯微鏡
艱苦勞動發現奇異的世界
執着追求創立微生物學
微生物學始祖
