上海版四年級語文下冊《奇異的世界》教案大綱
教學要求:
1、朗讀課文,學習安東尼刻苦鑽研,勇於創新的可貴精神,立志做有所作爲的跨世紀人才。
2、給課文分段,說說段落大意。
3、按提綱簡要複述課文。
4、學會生字新詞,瞭解“一刻不停”、“不在乎”、“不泄氣”、“盯”、“足足”等詞語在句子中的意思。學習用“無論……還是……都……”造句。
教學重點難點:
1.通過本文的教學,引導學生學習安東尼刻苦鑽研,勇於創新的可貴精神。
2.按提示簡要複述課文。
教學時間:兩課時
教學過程:
第一課時
一、導入
我們生活在一個大千世界裏,能見到明媚的陽光,可愛的小鳥,繁華的街道和一張張微笑的臉龐。同學們,你們可曾想到在我們的身邊正有着一個肉眼無法看到的奇異的世界。
板書:20、奇異的世界
讓我們一起到那兒去看看!
二、初讀課文
1.自學課文
要求:讀準生字,讀通課文。
思考:是誰發現了奇異的世界?
2.交流檢查
(1)讀準下列生字字音:稍、糙;不在乎(“乎”輕讀)
(2)注意下列字的筆順:凸、透、離
(3)指名分節朗讀課文。
三、理清層次
1.我們已經知道是安東尼發現了奇異的世界。請三位同學分別讀課文,大家做好分段符號,想一想爲什麼這樣分?(1~4、5~6、7)
2.小結:課文也就是根據安東尼發明顯微鏡、發現奇異的世界、微生物學誕生的順序來寫的。
四、提出突破口
1.請學生快速默讀課文,思考:奇異的世界究竟是個怎樣的世界?請從文中找一句句子。
交流,出示投影片:
(l)一個奇異的世界出現了:無論吃的、穿的、用的,還是人體的各個部分,連口腔的牙垢裏都有“蟲子”!
師述:吃的、穿的、用的,及人體的各個部分,我們概括地說也就是——
(所有、一切)
(2)世界上一切的一切都有“蟲子”。(出示)
指名兩人讀,比較兩句句子的特點。
句(1)具體句(2)概括
師述:這樣寫就具體而形象地寫出了“蟲子”無處不在,世界上一切的一切都有“蟲子”。我們課文中一切的一切是指哪些東西呢?(引讀)——吃的、穿的、用的,還是人體的各個部分,連口腔的牙垢(師讀)都有“蟲子”!
句子中用了“無論……都……”這個表示無條件關係的關聯詞,告訴我們任何東西,一切事物都有“蟲子”,也就是不需要任何條件,都有相同的結果。
再次引讀。這裏的“蟲子”上爲什麼有引號呢?老師告訴大家,這是特定用法,其實它並不叫“蟲子”,那麼它叫什麼呢?快速默讀第三段。
出示卡片:生物
生物是指着生命的物體,那麼(出示)微生物就是——(很小很小的生物),從哪個字看出?它不僅是微生物,而且是——(出示)可憐的微生物,讓我們讀出這小的感覺。
2.“可憐的微生物”小到什麼程度?快速自由讀第5節,找句子~~~劃出。
出示:“……蟲子那麼小,跳蚤在它身邊,必定成了大象!”
爲什麼這句話說明“蟲子”小呢?
出示實物比較後齊讀。所以安東尼把這些小蟲稱爲(出示卡片)可憐的`微生物。
3.而安東尼發現的奇異的世界也就是微生物的世界,那他是怎麼發現這個奇異的世界的呢?讓我們下節課繼續學習。
第二課時
一、導入
昨天我們學習了生字新詞,讀通了課文,還把文章分爲了三段,知道了安東尼發現的奇異的世界也就是微生物的世界。那麼安東尼是怎麼會發現這個奇異的世界的呢?
二、學習課文
(一)1(揭示投影片)
在他的顯微鏡下,一個奇異的世界出現了:——(引讀):
那安東尼又是怎樣發明顯微鏡的呢?
板書:發明顯微鏡
2、投影片(“[]中的句子”先不出示)。
三百多年前,看門人安東尼受到(放大鏡)的啓發,引起了(發明顯微鏡)的想法,[面對(),面對(),]他不在乎,不泄氣,
經過(艱苦勞動),終於(發明了顯微鏡)。
邊默讀第一段,邊思考填空,試着練一練。交流,齊讀填空。
3、師簡述當時放大鏡的情況。
安東尼善於思考,敢於大膽設想(板書),纔有了他後來的成功,這也是安東尼有別於其它人的地方,發明成功的第一步就是——大膽設想,還需要艱苦勞動(板書)
(1)輕聲讀第4節,用“——”劃出最能表現他勞動艱苦的句子。
請一生用朗讀來表現找到的句子。
出示:手指磨破了,磨出了繭子,他不在乎;鏡片磨壞了一大堆,他也不泄氣。
(2)引讀句子。理解“不在乎”、“不泄氣”。
(3)手指磨破了,鏡片磨壞了一大堆,概括他說也就是安東尼在發明顯微鏡過程中遇到的——(種種困難)。
揭示填空:面對(種種困難),他不在乎,不泄氣。讓我們通過朗讀再來體會安東尼那種鍥而不捨的精神。(讀句子)
4.其實地在發明顯微鏡的過程中遇到的困難還遠遠不止這些,文章的第1、2節也談到了。
(1)默讀第1、2節口頭完成填空。指名講。
出示:當人們()時,他不在乎,不泄氣,仍然()。
(內容不限,由學生自由發揮。)
(2)人們的冷嘲熱諷並沒有打消安東尼發明顯微鏡的念頭,老師和你們配合着讀第1、2節。那麼安東尼又面對着什麼呢?
出示:面對(人們的冷嘲熱諷),……
(3)引讀填空:面對——,他仍鍥而不捨地幹着,通過艱苦勞動,終於磨出了當時世界上最好的鏡片,爲什麼說那是世界上最好的鏡片呢?因爲——(引讀第4節下半節)
5、我們現在知道是誰,他是怎樣發明顯微鏡的。請根據填空用講述的語氣簡要複述第一段。試說、指名說、不看填空說。
(二)發明顯微鏡後,他着迷地觀察。
出示:安東尼像着了迷似的到處找東西看。終於——創立了微生物學(板書)
1.默讀第二段,哪些句子最能表現他着迷似地到處找東西看?
出示:安東尼盯着這些小“蟲子”,足足看了幾個小時。
哪些詞語可以看出他着迷的程度深?(盯、足足)
2.安東尼着迷似的到處找東西看,除了盯着一樣東西看很長時間,還表現在哪些方面?
師述:安東尼把世界上能找到的一切都找來看,也就是我們前文中講到的世界上一切的一切。
3.可見,安東尼深入地觀察,執着地追求(板書)實現了他的夢想。透過更好的鏡片——顯微鏡,看到了更細小的東西——微生物,給我們揭示了——一個奇異的世界。
4.出示:
以下面的句子爲起始句,簡要複述第三段。發明顯微鏡後,安東尼偶然透過鏡片,在一滴水中發現了……
自己練習,指名說。
(三)學到這裏,我們知道課文主要講的是,(指讀板書)安東尼也由一個看門人成了徽生物學始祖。
板書:微生物學始祖
這是文章最後一段告訴我們的。(引讀)
出示:簡要複述第三段。
試說,指名說。
三、總結
通過今天的學習,我們複習了簡要複述課文,同時從安東尼由一名地位低下的看門人而成爲-位受人仰慕的微生物學始祖的奇異轉變中,我們也領悟到只有有勇氣.大膽設想,有毅力——艱苦勞動,有理想——執着追求,才能成爲真正的成功者。
板書
20、奇異的世界
看門人安東尼
大膽設想發明顯微鏡
艱苦勞動發現奇異的世界
執着追求創立微生物學
微生物學始祖