小學語文四年級上教案
在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的小學語文四年級上教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學語文四年級上教案1
教學目標：
1、學會12個生字，會認10個生字。注意“甚”、“沮”、“喪”的寫法，“陪”與“倍”，“坦”與“但”兩組形近字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，體會父親對孩子的一片真愛。從而瞭解愛的真諦，加深對親情的認識。
4、重點學習課文中描寫“我”心理活動的句子，進一步學習體會人物的心理變化。
教學重點：
學會本課生字新詞，有感情地朗讀課文，體會“我”情感的變化及父親對孩子的愛。
教學難點：
體會父親對孩子的一片真愛，從而瞭解愛的真諦，加深對親情的認識。
教學時間：
2課時
第一課時
教學目標內容：
1、讀通課文，學習本課的生字新詞。
2、正確、流利的朗讀課文。
3、初步整體感知課文內容，概括課文的主要內容。
4、學習課文第一、二自然段，知道爸爸怎麼和我一起做音箱。
（教案略）
第二課時
一、調動興趣，引入新課。
1、師：同學們，在我們的日常生活中，處處充溢這濃濃的父愛之情。每個父親都愛自己的孩子，他們用心血培育着兒女。每當孩子向他提出要求時，他都會想盡辦法去滿足；昨天我們初讀了《父愛深深》這篇課文，初步體會了作者父親對孩子的愛，今天讓我們走進文本，用心去體會父親對孩子的那一片真愛吧！
2、通過昨天的學習，我們一起來回憶一下，課文主要寫了一件什麼事？
二、直奔重點，研讀變化。
1、師：爸爸自信的要和“我”一起做音箱，可是我卻滿心疑惑卻又別無選擇。那麼爸爸是怎樣做音箱的呢？聽老師讀讀第6自然段，哪些句子表明了爸爸陪我做音箱的經歷？
2、指名說。
“從此，日復一日，爸爸所有的閒暇時光，都用在做音箱上。他和我一起挑選木材、喇叭、蒙在音箱上的布料，甚至微不足道的膠水。”
點明“日復一日”、“所有”、“都”、“一起”、“甚至”，朗讀體會。
3、師：終於音箱做好了，可是我心裏還是有個疑惑揮之不去，指明說。
師：當這個音箱被同學們看到時，同學們的態度發生了哪些變化？自讀7—10自然段找出“我”心情隨着同學態度的變化而變化的句子。
窘——出乎意料——羞愧煙消雲散——自豪幸福
a、剛開始“我”疑惑什麼？
b、同學們一問，“我”怎麼窘得無言以對？理解後隨機朗讀。
c、分角色朗讀。
d、指名朗讀我感到自豪的這幾句話，體會這份父愛。
三、精讀感悟，背誦積累。
1、師：花在材料上的錢足夠買一個音箱了，可爸爸爲什麼要辛辛苦苦地去做呢？我們一起來看看爸爸是怎麼想的吧！
2、自由讀11—12自然段，爸爸爲什麼要用同樣的錢陪我做音箱呢？
3、交流感悟。
4、小結：是呀，只爲我的一個心願，父親竟犧牲他所有的閒暇時間，我怎能不感動呢？帶着這份感動齊讀這一部分。
5、默讀最後一段，體會“我”對深深父愛的懷念，提升情感。
四、讓愛延伸，真情告白。
1、孩子們，每個父親都是愛自己的孩子的，只是愛的方式不同，你們能體會到父親對自己的愛嗎？誰來說說？
2、指名說後，再讀課題。
3、真情告白：你能用一句話表達對父母的感情嗎？
4、齊讀課文。
五、激情總結，佈置作業。
師：父愛如山，母愛似水，讓我們用心體會這份愛，珍惜這用金錢難以替代的真愛吧！理解、尊重、愛自己的'爸爸、媽媽。
板書設計：
9、父愛深深
不買音箱→自做音箱
心理變化：失望→滿心疑惑→窘迫羞愧→自豪幸福
“金錢難以替代真情”
小學語文四年級上教案2
學習目標
1、會認“俱、拄”等5個生字。會寫“俱、博”等14個字。正確讀寫“檢閱、俱樂部、挑選”等詞語。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，體會隊員們關注弱勢的美好的心靈。
教學重難點
理解課文內容，體會隊員們關注弱勢的美好的心靈。
教學時間
2課時
教學過程
第一課時
一、出示掛圖，導入新課
同學們，今天我們看到的這幅圖，是波蘭首都華沙歡慶國慶節的隆重場面。許多的_隊伍在這一天接受國家領導人、外國貴賓和億萬羣衆的檢閱。對每一位波蘭人來說，這一刻都是激動、幸福的時刻。讓我們把視線移到這一隊正走過_臺的兒童隊員身上，請你告訴我，你發現了什麼特別的地方？（學生自由說）就從這一隊孩子身上，發生了一個感人至深的故事。
板書課題：檢閱
二、自學課文，完成以下要求
1、把課文讀正確、讀流利。
2、認讀生字。
3、思考：課文寫了隊員們的什麼事？觀衆們怎樣誇他們？用筆畫出最令自己感動的地方。
三、檢查自學效果，彙報交流
1、指名讀課文，檢查是否讀正確、流利。
2、認讀生詞，生字。再練習讀課文。
3、彙報交流思考的問題。
a、小組間交流；課文寫了什麼事？觀衆們怎樣誇他們？
b、全班交流。相機理解“棘手”。
“棘手”的事指什麼事？
能讀出這事是怎樣“棘手”嗎？
練讀第2—6段。指名讀，評價讀得怎麼樣。注意讀出爲難的語氣。
討論：爲什麼孩子們這樣爲難？直接告訴他不就行了嗎？
小結：多麼善良的孩子們呀！那麼怎麼做纔不會傷害這個殘疾孩子博萊克呢？故事的結果我們已經知道了。下節課我們來討論這些孩子們棒在哪兒，好嗎？
四、書寫生字
1、進一步認讀生字。
2、記憶字形。交流記憶方法。
3、指導書寫。
重點指導：
“博、羨、慕”三個字，要注意字的結構，擺放勻稱。“博”左小右大，“羨、慕”上小下大。
“席”的筆順。
“截”的筆順。
4、抄寫詞語：
俱樂部博士鴉雀無聲截肢隊伍
沉默局面真棒羨慕_臺
觀衆糾正
第二課時
一、圍繞重點，讀書討論，感情朗讀
1、投影出示兩句話：
“這個小夥子真棒！”一名觀衆說。
“這些小夥子真棒！”另一名觀衆糾正說。
指名讀這兩句話。
2、討論：觀衆爲什麼這樣說？
a、讀書找找理由後，參與小組的討論。
b、以小組爲單位參與全班的討論。
◆說博萊克棒，是因爲他是個殘疾人，卻走在隊伍前面，走得那麼好，又那麼精神。
指導讀出博萊克的“棒”。（課文第12段）
◆說這些小夥子棒，可能有以下理由：一是讓一個殘疾孩子參加檢閱隊伍，二是不是把他藏在中間，也不是把他放在隊後，而是讓他走在第一排。他們是那麼的呵護着他，不傷害他的自尊心，不歧視殘疾人。
指導讀課文第7、8、9段，讀出孩子們真心地爲他人着想的做法，體會他們美好的心靈。
3、練習有感情地朗讀全文。
二、激情總結，引導寫話
1、總結：
讀完了課文，我們每個人肯定都有這樣的感受：這次國慶檢閱，不僅檢閱了孩子們整齊的隊伍，更檢閱了他們美好的心靈！相信每個人都永遠忘不了這次難忘的檢閱。你們一定有好多心裏話要說，對嗎？
2、任選一個內容，寫寫你想說的話。
a、博萊克回到家裏，他激動的心情無法平靜下來。他在日記中這樣寫道：……（請替他把日記寫下來）
b、看着隊伍中的博萊克，我想對他說：……
3、指名讀小練筆，評價修改。
三、拓展延伸
把課文讀給家長聽，要讀出自己的感受。
小學語文四年級上教案3
【學習目標】
1、會人5個生字，理解“鴉雀無聲、截肢”等詞語的意思。
2、有感情地朗讀課文，理解課文內容。
3、感受大家對殘疾人博萊克的尊重和愛護，以及博萊克自尊、自強的個性。
【學習過程】
一、錄象揭題
1、小朋友，每年國慶節，很多國家都要舉行隆重的檢閱儀式。到時候，部隊首長、國家領導人、甚至外國貴賓都會觀看部隊隊伍和羣衆隊伍。
2、瞧，這是我們中國的檢閱儀式。（看閱兵式錄象）
3、看了剛纔的錄象，畫面中的軍人、部隊給你留下了什麼印象？
4、今天，我們要去波蘭首都華沙看一場特殊的檢閱儀式。（出示課題）
二、初讀課文，瞭解大意
1、自由讀課文，把課文讀正確。
2、同桌讀課文。討論課文主要內容：波蘭一所學校的兒童隊員，在國慶節的（）儀式上，讓（）的博萊克走在（）。_時，他們的隊伍得到了觀衆的一致（）。
3、指名說。
4、讀了課文，你感覺課文中向我們描述的這次檢閱和我們剛纔錄象中看到的檢閱有什麼不一樣？
三、學習課文第12段：博萊克的表現
1、你瞧，這就是博萊克，他在隊伍中，表現怎麼樣？
2、看看書上是怎麼寫博萊克的。指導朗讀12段，讀出自信、投入、有精神的博萊克。（自由讀、指名讀講評、男女讀、全體站起來讀。）
3、看到博萊克的表現，你想怎麼誇他？出示：這個小夥子真棒！（讀一讀）
4、那爲什麼有的觀衆說：這些小夥子真棒！（齊讀）
四、學習課文第2～9段
1、這些小夥子更棒的表現是在檢閱儀式之前。我們一起去了解一下檢閱之前的情況吧。請小朋友自由讀課文2～9段，思考：檢閱儀式之前，這些小夥子在討論一件什麼事？
2、指名回答。（他們在討論該不該讓博萊克去參加檢閱儀式？）
3、該不該讓博萊克去，爲什麼要討論呢？分析：
如果讓他去，______________________。
如果不讓他去，____________________。
4、大家覺得非常爲難。課文中也可以具體看出同學們爲難的樣子。請你們讀讀課文第3～6段，找出表現同學們很爲難的詞句。
5、四人小組交流：你找了哪些句子？
6、全班彙報：誰也不願意第一個開口。（怕傷害了博萊克）
終於（終於有一個人開口了，但是也沒有解決問題）
鴉雀無聲（表面上一點聲音也沒有，其實心裏呢？）
第6段中連續6個問號。指導讀出爲難、猶豫不決的心情。
7、這麼爲難、這麼難辦的事，稱爲（）的事？（板書：棘手）
8、這麼難辦的事最後解決了嗎？怎麼解決的呀？再次看圖。再次朗讀第12段。怪不得，博萊克那麼努力地表現自己。此時，他在想什麼呀？
9、是呀，能讓博萊克有機會參加這麼重大的活動的是他的同學們，能讓博萊克這麼有自信地站在_隊伍中的是他的同學們。這羣小夥子，懂得尊重身體有殘疾的同學，這些小夥子真棒！（朗讀句子）
五、小結
這次檢閱，不但檢閱了小朋友整齊的隊伍，更檢閱了他們美好的心靈。
