《公儀休拒收禮物》練習集錦

　　《公儀休拒收禮物》練習一

一、比一比，組詞。

魯(　　　　)宰(　　　　)腥(　　　　)犯(　　　　)

獸(　　　　)牢(　　　　)猩(　　　　)範(　　　　)

二、從課文中找出含有下列意思的詞。

(1)、舊社會裏稱呼爲地主、官僚等管理家產和日常事務的地位較高的僕人。(　　　　)

(2)、非常滿足。(　　　　)

(3)、深厚的情意。(　　　　)

(4)、不明白。(　　　　)

(5)、必須。(　　　　)

(6)、違背和觸犯(法規等)(　　　　)

(7)、形容一下子明白過來。(　　　)

三、按課文內容填空。

1、這篇課文是一個獨幕劇，講的是(　　　　)多年前，魯國宰相(　　　　　　)拒收某大夫讓管家送來的鯉魚的故事。從中我們體會到公儀休的(清正廉潔)、(拒收禮物)的品格。

2、劇本的開頭先寫明故事發生的(　　　　)、(　　)和(　　　)。方括號裏交代人物的活動情況。劇本的主體是人物對話，也叫(　　　)。括號內主要交代人物說話的(　　　)、動作等。按劇情的發展，這個獨幕劇可分爲(三)部分。本劇劇情雖然簡單，但結構緊湊，人物性格鮮明，充分體現了獨幕劇的特點。

四、拓展。成語積累：與“恍然大悟”結構相近的成語。

安然無恙　豁然開朗　勃然大怒　渾然一體

蔚然成風　躍然紙上　迥然不同　怡然自得

　　《公儀休拒收禮物》練習二

第一部分：基礎知識

一、多音字組詞。

吐　 tǔ (　　　　 )　　　 盛　 shèng (　　　　 )

tù (　　　　 )　　　　　 chéng (　　　　 )

塞　 sè (　　　　 )　　　 和　 huó(　　　　 )

sāi (　　　　 )　　　　　 huò(　　　　 )

sài (　　　　 )　　　　　 hé (　　　　 )

二、加偏旁組字、組詞。

巨　　 (　　　　 )　 吾　　 (　　　　 )

(　　　　 )　　　　 (　　　　 )

韋　　 (　　　　 )　 星　　 (　　　　 )

(　　　　 )　　　　 (　　　　 )

三、根據意思寫出詞語。

(1)形容一點辦法也沒有。(　　　 )

(2)無論白天還是黑夜都在操心勞神。(　　　 )

(3)形容稱心如意，十分滿足。(　　　 )

(4)形容一下子明白過來。(　　　 )

四、把下列句子改爲用句號的句子，而句子的意思不改變。

(1)老師，您不是很喜歡吃魚嗎?

(2)現在想吃魚就自己去買，不是一直有魚吃嗎?

第二部分：閱讀理解

一、閱讀課文片段，回答問題。

正(　　　 )我喜歡吃魚，(　　　 )纔不能收人家的魚。你想，(　　　 )

我收了人家的魚，那(　　　)要照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國家的法紀。如果我犯了法，成了罪人，還能吃得上魚嗎?現在想吃魚就自己去買，不是一直有魚吃嗎?

(1) 在括號裏填上合適的關聯詞。

(2) 這段話是　　　　 (人名)說的，這段話主要講了

，從中可以看出他具有

的品質。

二、閱讀短文，回答問題。

一次，儀山禪師洗澡。

水太熱了點，儀山讓弟子打來冷水，倒進澡盆。

聽師師傅說，水的溫度已經剛好，看見桶裏還剩有冷水，做弟子的就隨手

倒掉了。

正在澡盆裏的師傅眼看着弟子倒掉剩水，不禁語重心長地說：“世界上的任何東西，不管是大是小，是多是少，是貴是賤，都各有各的用處，不要隨便就浪費了。你剛纔隨手倒掉的剩水，不就可以澆灌花草樹木嗎?這樣水得其用，花草樹木也眉開眼笑，一舉兩得，又何樂而不爲呢?”

弟子受師傅這麼一指點，從此便心有所悟，取法號爲“滴水和尚”。

1、 給短文選擇一個合適的題目，寫在橫線上。

A儀山禪師　 B滴水和尚　　 C一舉兩得　 D萬物皆有所用

2、用“　　　　　 “劃出文中既是擬人句，又是反問句的一個句子。

3、文中的”一舉兩得“，”一舉“是指　　　　　　　　　　 ，”兩得“是指　　　　　　　　　　　　　　 ，”何樂而不爲“的意思是

。

4、弟子受師傅這麼一指點，從此便心有所悟，取法號爲”滴水和尚“。

弟子心有”所悟“，他悟到了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

給自己取”滴水和尚“這個法號的原因：

。

第三部分：拓展提高

小組合作，學着本課的樣子，試着把《三顧茅廬》或《祁黃羊》的全文或者某一個片段改編成劇本。

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