四年級上冊《火燒雲》優秀教案

　　【四年級上冊《火燒雲》優秀教案】

　　教學目標：

(1)瞭解火燒雲顏色變化快的特點，背誦第三自然段。

(2)學習火燒雲開關變化的特點，仿寫一段話。

(3)感情朗讀，感受火燒雲的景色美，初步培養熱愛大自然的思想感情。

　　教學重點：理解火燒雲的變化，體會作者的心情。

　教學難點：抓住火燒雲形狀變化的特點展開想像，嘗試寫一段話。

　教學時間：2課時

　　第一課時

　　教學要求：

1、初讀課文，瞭解文章寫作順序。

2、學習生字新詞。

教學過程：

一、激趣，引入新課。

二、檢查生字自學情況。

1、讀準字音並組詞。

2、理解詞義。

三、自由讀文，思考：

1、課文按什麼順序寫?

2、給課文分段，每段寫了什麼內容?

四、學生讀文，討論。

五、學生反饋，教師點撥。

1、按時間的順序。(板書)

2、段意。

3、朗讀。

六、作業：

1、書寫生字新詞。

2、把你認爲優美的句子抄寫下來。

3、有感情朗讀課文。

第二課時

　教學要求：

1、理解課文內容，體會作者的思想感情。

2、有感情朗讀課文，體會大自然的美妙景色。

3、背誦自己喜歡的段落。

　　教學過程：

一、引入新課，嘗試鋪墊

看圖回顧火燒雲上來時霞光映照在大地上的生動現象，交代這節課的主要任務。

二、嘗試學習第三自然段，並背誦。

(1) 激發興趣，嘗試學習火燒雲顏色變化的特點。

嘗試題(一)： ① 自由朗讀第三自然段，瞭解火燒雲顏色變化的特點。

② 嘗試背誦這一段。

(2) 學生嘗試練習。

(3) 指名背誦，交流學習方法，揭示色彩詞語的特點：

(4) 小結學法，抓住特點完整提綱。

(5) 第二次嘗試：按提綱背誦第三自然段。

指導有感情地背誦(指名背、齊背)

(6) 小結學法，並用一個詞來說說火燒雲顏色變化的特點。

三、嘗試學習火燒雲形狀的變化特點，指導感情朗讀。

(1) 嘗試題(二) ①自由朗讀第4-6自然段;

②火燒雲形狀變化有哪些特點;

③說說你最喜歡的.一種火燒雲的樣子是怎樣變化的。

(2) 學生嘗試學習，進行四人組討論。

(3) 交流學習過程：

一會兒 過了兩三秒鐘 馬

變化快 忽然 形狀變化多 狗

一轉眼(靜態-動態) 獅子

(4) 指導有感情地朗讀。

(5) 小結，再用一個詞說說火燒雲形狀變化又多又快的特點。

四、抓住火燒雲形狀變化快的特點嘗試寫一段話

(1)千變萬化的火燒雲接着還會像什麼呢?展開想像......你想嘗試描繪這美麗的景象嗎?嘗試題(三)：(任選一題)

①抓住火燒雲形狀變化快的特點，寫一種你最喜歡的火燒雲樣子的變化過程。

②抓住火燒雲形狀變化多又快的特點，用上“一會兒......一會兒......一會

兒......”的句式仿照第三自然段寫一段話。

(2)學生嘗試寫，教師個別指導。

(3)反饋，訂正。

五、課堂小結。

六、作業：

1、有感情朗讀課文並背誦。

2、摘錄文中的好詞好句。

3、利用早晨或傍晚時間觀察我們這個地方的火燒雲。