四年級上冊《天安門廣場》教案設計

　　教學要求：

1、學習課文，理解課文內容，瞭解升旗儀式的過程，理解“我”的所想所感，體會“我”愛祖國、愛國旗的思想感情，激發學生熱愛祖國的情感。

2、能聯繫上下文理解句子意思。

3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落

　教學重點、難點：

理解本課含義較深的句子，體會感情。

設計思想：

這篇課文通過“我”的.所見所聞，記敘了天安門廣場莊嚴的升國旗儀式，寫出了我的聯想，表達了“我”愛國旗、愛祖國的情感。教學中，我運用音樂、圖像等形式爲學生創設情景，在學習中學會質疑、解疑並運用搜集的相關資料破除難點，優化課堂結構。

　教學過程：

一、導入

今天，我們就同作者一起來到天安門廣場，親身感受它的神聖。我們來學習《天安門廣場觀升旗》的課文。

　二、理解課文內容

(一)整體感知課文：

默讀課文，說說這課書講了一件什麼事?

哪幾個自然段介紹升旗的全過程?(2--8)

這篇文章是按照事情的發展順序寫的，做一件事有先有後，我們在學習時，一般情況下也應遵循這個規律。

(二)精讀課文

1、分段讀課文，文章哪段重點寫了觀升旗的經過。

2、默讀這一段，思考：在升旗過程中，“我”看到了什麼?聽到了什麼?想到什麼?用不同符號畫在書上。

預想：討論積極性不高，或，說不到真點上，不注意方法。

措施：討論前講明要求，適時進行指導，巡視。

3、集體討論

4、指導朗讀：聯繫實際生活想一想，表達激動、興奮的心情應怎樣表達?自己讀一讀。

5、齊讀最後兩句：

“藍天下，國旗像一團火焰。國旗啊，國旗，你永遠在我心中!”這句話什麼意思?表達了“我”什麼感情。

5、想象你就在天安門廣場看升旗，包含感情地再讀最後兩句!

(三)總結全文：

1、朗讀全文。

2、你認爲這篇課文哪最值得你學習?(哪寫得最好?)

3、這篇課文，作者按照事情的發展順序，十分清楚、有條理的寫出自己的所見、所聞、所感，介紹升旗的全過程，表達了自己對祖國的熱愛的思想感情。

　三、作業

1、有感情的讀課文。

2、摘抄自己喜歡的段落。