三年級語文下冊《東郭先生和狼》教案
一、教學目標:
1、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內容,懂得“絕不能憐憫像狼一樣的惡人。
2、引導學生認識“欺、侮、岔、仁、塗、掩”6個生字,理解“欺侮、岔道、仁慈、糊塗、掩面、知書達理、積德行善、信以爲真”詞語。
3、輔導學生分角色朗讀課文和表演劇本。
二、教學重點、難點:
1、培養自學能力。
2、理解詞語意思,寓言的寓意。
三、教學準備:
課件。
四、教學時間:
二課時。
五、教學過程:
第一課時
(一)談話導入,揭示課題。
師:我們中華民族有五千年的文明歷史。古人爲咱們留下了許多生動有趣,令人深思的寓言故事。今天大家一起學習。(師板書課題,生齊讀課題。)
東郭是人的姓,他是故事中虛構的人物。這篇課文是把寓言故事改編爲了劇本。
問:讀了課題,你們想了解哪些內容?
(二)自學課文,瞭解內容。
1、自由讀文,學習生字。
(1)自由讀課文,邊讀邊把不會讀的字、不理解的字詞畫出來,並結合上下文或解決。自己思考或後,仍不理解的詞句意思,課文內容,用筆畫標註出來。
(2)默讀課文,思考:課文主要寫了什麼內容?
2、檢查讀書,交流成果。
(1)學生先彙報自己找出的字音重點;讀書時要求:讀準字音,不丟字,不加字。最後,學生把自己找出的字形、字義難點,進行全班交流。
(2)交流課文主要內容。
3、默讀思考:劇本中的事情經過是怎樣的?
(三)小組討論,檢查自學。
1、輪流讀文,讀準字音。
要求:畫出讀錯的字詞句,讀完訂正,再練讀。
2、提出疑問,交流大意。
(1)學生認真思考後仍不能解決的問題,小組討論幫助解決。同學說出答案後還要談理由。
(2)通過討論,確定本合作小組的最佳“劇本事情經過”。
(四)全班討論,檢查自學。
1、指名讀書,瞭解全文。
(1)讀書聲音洪亮,讀準字音,不丟字,不加字,斷好句。
(2)讀後,各合作小組派代表交流,本組商定的劇本中的事情經過。要求:按“先生救狼——狼要吃先生——老農設法打狼”的順序講。
(3)全班交流,並評議。
2、討論問題,解決疑問。
師:通過自學,同學們還有沒有解決的難題嗎?
生提問,其他生幫助解答。
(五)細讀課文,感悟理解。
師出示課件。
自學:默讀第一、二幕內容,邊讀邊畫出描寫角色的語言、神態、動作的詞句,體會他們是怎樣的人,並做批註。
個人自學,小組討論,集體交流。
1、生讀書,並分析角色的語言、神態、動作的詞句,體會他們是怎樣的人。師打相應的語句。
2、生體會朗讀。
(六)鞏固練習。
1、認讀生字,說自己的記字方法。
2、把自己認爲好的字詞摘錄在詞語花籃或採集本上。
(七)作業。
朗讀課文,並練習複述。
第二課時
(一)複習鞏固,檢查朗讀。
1、複習鞏固。出示生字卡片,開火車讀字詞,難寫的字,生要說記字方法。
2、檢查朗讀。指名一人一段。
(二)角色朗讀,理解寓意。
1、角色朗讀。
(1)生自由練讀,讀出三個角色對話的語氣,注意體會劇本中的提示語和標點。
(2)四人小組分角色朗讀,讀後小組評議。
(3)指名分角色朗讀,全班評議。
2、理解寓意。
師:我們學習了劇本,聽了同學的朗讀,你最喜歡哪個人物?最恨哪個人物?並說出理由。你想對東郭先生說些什麼?
生思考後,自由發言。
(三)表演課本劇。
1、自願組合,練習表演。要求:分好角色,記住臺詞,討論每個角色應怎樣演,並注意爲角色加上動作、表情。
2、指名錶演,同學評議。
(四)總結昇華。
問:學習了課文,大家懂得了什麼道理?
師:是的,我們應該做善良、有愛心的好人,但千萬別像東郭那樣聽信壞人的花言巧語,上他們的當。在今後的現實生活中,同學們會遇到各種各樣的人,希望你們擦亮眼睛,決不要憐憫像狼一樣的惡人!
(五)作業。
回家爲家長表演。