人教版新課標三年級下冊《七顆鑽石》教學設計
教學要求:
1.學會11個生字(其中2個多音字鑽,倒)及新詞,認讀5個字,能用"清澈"造句.
3.有感情地朗讀課文.背誦6.7自然段.
4.展開想象,感受小姑娘美好的心靈.
教學重點:瞭解小姑娘的水罐發生了哪些變化.
難點:體會小姑娘美好的心靈與七顆鑽石的關係.
教學時數:2課時
教具準備:詞語句子卡片,每人一張表格
第一課時
教學要求:
1.認讀本課生字新詞及多音字.
2.默讀課文,瞭解七顆鑽石的來歷.
3.有感情地朗讀課文,背誦6.7自然段.
4.展開想象,感受小姑娘美好的心靈.
教學過程:
一、談話導入:
同學們,你們聽過蘇聯卡泰耶夫寫的童話故事《七色花》嗎(有或沒有)師說:" 《七色花》講的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣實現自己和他人的願望的事,表現了珍妮願意爲別人帶來幸福和快樂的好品質.今天我們將認識一位和珍妮同樣善良的小姑娘,我們一起來學習童話故事《七顆鑽石》."
板書: 七顆鑽石
二、初讀課文,認讀本課生字新詞,初步感知課文內容.
自由讀課文,藉助課後生字表,認讀字表或查字典讀準字音.
認讀生字詞,認讀字詞及句子.(課件出示)
水井榦涸乾枯乾渴而死
很久很久以前,地球上發生過一次大旱災.所有的河流和水井都乾涸了,草木叢林都乾枯了,許多人和動物也都乾渴而死.
(學生讀後老師說:"今天我們要學習的故事就發生在這樣的情況下,請同學們再讀這句話感受當時的環境.")
絆倒遞給一瞬間水罐
就在這一瞬間,水罐又從銀的變成了金的.
接着一股清澈
這時,突然從水罐裏射出七顆閃閃發光的鑽石,接着從裏面涌出一股清澈,新鮮的水流.
再讀課文,在讀準字音的基礎上把句子讀通順,讀流利.
三、朗讀課文,瞭解課文內容.
默讀課文思考:課文寫了一件什麼事
默讀後按提示說一說:
這篇課文寫的是:誰幹什麼,結果怎麼樣的一件事.
這篇課文寫的是:一個小姑娘爲生病的母親找水,水罐變成金的涌出清水,射出七顆鑽石升上天空的一件事.
(如果再加上"大旱之年,"更好)
小姑娘爲生病的母親找水,水罐爲什麼會發生變化呢請你自由朗讀課文三至六自然段想一想.
指導學生深入學習課文第三自然段.
①請一個同學讀第三自然段,然後說說從中知道了什麼
②當小姑娘發現水罐裏裝滿了清亮,新鮮的水時什麼表現
(喜出望外想喝個夠決定留給媽媽)
說說"喜出望外"什麼意思
小姑娘爲什麼會喜出望外讀讀課文中的句子,說說自己的理解.
(找了很多地方找不到,很累很辛苦)
③你從中感受到小姑娘是一個怎樣的人結合課文說說自己的理解.
(有孝心)板書:孝心
師小結:正是因爲小姑娘有一顆純潔的孝心,使空空的水罐裝滿了清亮新鮮的水.
④帶着自己的感受有語氣地朗讀第三自然段.
小組學習四至六自然段.
①課件出示小組合作要求:
*讀一讀四至六自然段;
*說一說,在什麼情況下水罐又發生了怎樣的變化從中體會出小姑娘是一個怎樣的人
②小組彙報學習收穫.
四、迴歸課文整體,深入理解課文內容.
有感情朗讀全文,思考:水罐爲什麼會一次次發生變化
全班合作填表,瞭解水罐變化原因.
(見教參47頁)
遇到的情況
小姑娘的行爲
水罐的變化
爲什麼會變化
啓發學生圍繞課題《七顆鑽石》深入質疑,感受小姑娘美好心靈與七顆鑽石的關係.
課文寫小姑娘找水,爲什麼課題叫《七顆鑽石》
感受小姑娘用愛心找水,給母親,過路人,動物喝水,自己卻連一滴水也沒有喝,從而體會到文章借七顆鑽石變成燦爛的大熊星座象徵小姑娘美好心靈的閃光.板書:愛心美好心靈
展開想像:如果你是那爲小姑娘,當找不到水,碰到小狗乾渴,遇到路人討水喝,會怎麼說,怎麼做自選感受最深的情景談體會.或分角色演一演.
有感情地朗讀描寫七顆鑽石的那兩個自然段,試着背誦.
五、作業:
1.有感情地朗讀課文
2.背誦課文6,7自然段
板書設計: 孝心
美好 七顆鑽石 心靈
愛心
第二課時
教學要求:
1.檢查背誦
2.學習本課生字,有重點的進行方法指導
3.用"清澈"造句
教學過程:
一、檢查背誦
4個人一組在小組內背誦,由組長負責把背誦成績填入朗讀檢測本上.
選幾名(好,中,差)同學在全班背誦.
二、指導生字的記憶和書寫
(一)學習生字
一學生出示卡片:"絆","遞"指名讀字音
出示在黑板上進行比較,"絆,遞"念"半,弟"的音
得出結論:"絆,遞"的讀音同聲旁相同,是同聲旁的形聲字.
用同樣的方法學習第二組:"鑽,枯,咽,接",最後得出結論:"鑽,枯,咽,接"是近聲旁的形聲字
(二)多音字練習
(1)她累得倒(d ǎo , dào )在草地上睡着了.
(2)小姑娘把水倒(dǎo , dào)在水裏.
(3)七顆鑽(zuàn zuān )石.
指導"股"和"澈"的書寫
股:右半部的上邊第二筆是"└ "不是" 乚"
澈:右半部是反文"攵"而是折文"夊",中間的"月"第二筆是"丨"
三、造句練習,用"清澈"造句
方法:1.找出"清澈"一詞在文中的句子,"水罐裏射出七顆閃閃發
光的鑽石,接着從裏面涌出一股清澈,新鮮的水流."
2.聯繫語境理解"清澈",指的是水流清而透明.
3.引導學生想一想哪些內容可以用"清澈"(泉水,小溪,小河,湖水,海水,眼睛……)
4.用不同的方式表達
舉例:(1)我家門前小溪裏的水很清澈.
(2)小魚在清澈的小河裏游來游去.
歸納爲:(1)可以表達爲"清澈的……"
(2)也可以表達爲"……清澈"
五,作業:
1.寫生字
2.獨立造句
乾渴
另一板書設計:
小姑娘找水
小狗 媽媽 過路人
愛心
