三年級下冊語文《一面五星紅旗》教學實錄

　一 揭題，激發情感

展示詩歌：紅旗飄飄：

五星紅旗，你是我的驕傲;

五星紅旗，我爲你自豪;

爲你歡呼，我爲你祝福;

你的名字，比我生命更重要!

師：歌曲在歌頌什麼?國旗可是國家的象徵啊，我們每個人都應該熱愛自己的國旗。

2、 請你們大聲說出我們祖國國旗的名字――，這節課我們就一起來分享一個與五星紅旗有關的感人故事，板書：一面五星紅旗

　二、初讀，整體感知

1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子，給自然段標上序號。

2、檢查：指名讀自己認爲難讀的段落，正音。

3、課文寫了哪兩個人? 板書：中國留學生 外國老闆

　三、細讀，內化情感

(一)這兩人與五星紅旗之間有什麼故事呢?讓我們先走近外國老闆。請同學們端起書認認真真地讀課文，並劃出描寫外國老闆的句子，反覆讀，讀懂句子的意思。

1、再自由讀課文，劃出寫老闆的句子。

2、指名讀劃出的句子：①老闆聽懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無奈，說：“我講究平等交易，我給你麪包，你能給我什麼呢?”②他見我醒來了，衝我豎起大拇指，說：“安心養一養，費用由我來付。”

板書：雙手一攤 豎起大拇指

3、“攤”、“豎”是生字，學生練寫“攤、豎”兩個生字。

4、師：讀了老闆的這兩句話，心裏產生了什麼疑問?指名說

5、師：是啊，到底是什麼讓這位外國老闆前後的態度發生了這麼巨大的變化?這是我們接下來要重點研究的。

(二)研讀“我”是怎麼對待國旗的句子

1、自由讀課文4――10自然段，找出我是怎麼對待國旗的句子

2、全班交流反饋。(是“我”的……)

出示句子：

(1)我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿着鮮豔的國旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什麼也不知道了。]

指名讀 讀着讀着，你體會到了什麼?

指導朗讀

(交流明確：“我”寧可餓死也不用五星紅旗來換麪包，表現了“我”的愛國之心。)

讓我們也讀進作者的心裏去吧!齊讀

(2)師：不吃這塊麪包真的會餓死嗎?你是怎麼知道的?指名說說“遭遇”，(引讀上文第3自然段)

(3)師動情渲染：

是呀!如果當時你就這樣拖着受傷的、可能還滴着血的身子，在荒蕪人煙的大山裏轉來轉去。三天了，你不曾吃過一點東西，當時你最想得到什麼?

當一塊麪包擺在你眼前，你會怎樣?

(4)飢餓難忍的“我”何嘗不想這樣，可老闆說必須要“我”用五星紅旗來交換時，“我”的第一反應是什麼?

出示：

我愣了一下，然後久久在疑視着手中的五星紅旗。齊讀2遍。

追問體會：你不是很餓嗎?爲什麼會愣了一下?你究竟在想些什麼?

指名說說

指導朗讀(帶着你心中的想法再來讀好這句話。)

小結：是啊，“我”是多麼渴望這塊麪包呀!“我”的每一個細胞都在呼喚着這塊救命的麪包!但經過激烈的思想鬥爭，最後決定────生接着讀出句子。

(5)師出示句子並齊讀

[我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿着鮮豔的國旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什麼也不知道了。]

師：多麼誘人的麪包呀!此時的麪包已不是“我”充飢的食物，它可以救“我”的命呀!但在祖國尊嚴和“我”的生命之間，我毅然選擇了前者。

所以───生再齊讀這一段。

(朗讀指導：讀好“搖搖頭”、“吃力”、“趔趔趄趄”等詞。正是這一舉一動的細節描寫，將“我”拒換麪包的堅定充分表現出來。)

(6)“我”在如此飢餓的情況下，拒絕了這塊救命的麪包，是什麼促使“我”做出這樣的決定?

(生：愛國精神)

引：課文還有哪裏也寫出“我”的愛國表現?

引讀第7自然段。

(7)正是因爲“我”這樣熱愛五星紅旗，所以老闆被“我”深深地感動了。因此，齊讀前面3句話。

3、現在知道是什麼改變了老闆的態度嗎?

指名說，師小結：是啊，中國留學生用自己的愛國精神維護了國旗的尊嚴，祖國的尊嚴，也贏得了外國朋友的尊重，讓我們每一個人都記住，只有熱愛自己國家的人才會贏得別人的尊敬。

　四、總結，昇華情感

師：讓我們把對國旗、對國家的愛深藏在心裏，然後把這份愛通過語言傳遞給在座的每一個人，全體起立，朗誦詩歌。

五星紅旗，你是我的驕傲;

五星紅旗，我爲你自豪;

爲你歡呼，我爲你祝福;

你的名字，比我生命更重要

　板書設計：

一面五星紅旗

中國留學生 外國老闆

熱愛國旗 雙手一攤

熱愛國家 豎起大拇指