人教版三年級上冊語文《讀海》教案

《讀海》是人教版小學三年級第一學期的一篇課文!爲了方便語文教師的講解，接下來，小編就和大家介紹人教版三年級上冊語文《讀海》教案，希望對大家有幫助!

人教版三年級上冊語文《讀海》教案

一、導入

老師給你們帶來了一個神祕的禮物，是一段視頻，想知道內容嗎?認真觀看，看後用一個詞來形容你眼中的大海。(美麗、蔚藍、寬闊)從古到今無論是詩人還是畫家都曾用自己的筆來描摹過大海，但有一個和你們年齡相仿的小女孩，她叫周深，她用一首極其富有想象力的詩歌表達了她對大海的獨特感受，你們想讀嗎?好這一節課就讓我們一起跟隨他的腳步去讀海。板書課題，請大家讀讀這兩個字，讀出自己的滋味，自己的感受。

二、讀文

1、好，這首小詩不長，生字也不多，老師相信你們通過自己的努力就能把它讀正確、讀流利，哪個字讀不準把它標上拼音;哪裏讀不通順，請多讀幾遍。

2、指名讀

誰來讀讀，大家來聽，傾聽是良好的習慣。他讀得怎麼樣，誰來評價一下。老師要給你豎起大拇指，纔讀過一遍就讀正確，我們就像這個同學那樣讀準確。他讀得怎麼樣，看着他的眼睛說，因爲你讀得好，給別人留下了好的印象，纔得到好的評價。

3、分節讀

這首詩歌一共有4個小節，我們分節再來讀一讀，老師給你們配上音樂。讀完你發現前三個小節有什麼特點?用了相同的句式，都分別寫出了大海的什麼特點?板書(藍、寬、清)不僅寫出了特點，最有趣的就是小詩人獨特的想象力，她都想到了什麼?貼(海浪海風礁石等)選節讀

這三個小節，你喜歡哪個小節就讀哪個小節，讀出大海的特點。自由練讀。喜歡第一小節的同學誰想讀讀。

第一節“神祕”

1.先問學生生活中什麼讓你感覺神祕?2.教師：向剛纔這位同學說的這樣，.....這就是神祕，讓人捉摸不透。3.那麼，藍的讓我感到神祕，該怎樣讀呢?誰來試一試?4.大家評一評，他剛纔有沒有讀出神祕的感覺?5.教師根據學生的評價指導朗讀：讀神祕，應該讀的輕一點。你看他眉頭一皺，用他的表情讀出了這種神祕感。看來，我們在讀詩歌時，不僅通過聲音，還可以通過表情、動作來傳達你的情感。6.教師可以範讀。7.讓我們一起把第一節詩讀一遍。(給出藍的那段)蔚藍的海浪拍打着沙灘，潔白的海鷗在海面上翱翔，勾畫出一副多美麗的海景圖啊，想象着這幅畫面再來讀讀。

神祕的祕還是我們今天要學習的一個生字呢，指導寫“祕”強調筆順，從左往右寫。

第二節“寬闊”

你讀得他讀出海的寬闊了嗎?究竟有多寬?用一個成語形容“無邊無際、一望無垠”除了天空稱得上無邊無際的就是海，老師希望你們的胸懷也像海一樣寬，男生讀，女生讀。如果沙灘身上帶着字，就讓海風讀寫。在沙灘上你們最愛玩什麼?撿貝殼、堆沙煲、踩腳印)沙灘是孩子們的樂園，這就是美麗的沙灘(圖片)帶這你們對沙灘的美好向往讀這小節。灘也是我們今天要學習的一個生字，因爲和水有關，所以是三點水旁，右面是難，筆畫較多，書寫時要注意結構，寫得緊湊些。

第三節“清”

老師特別喜歡第三節，我想讀一讀行嗎?請同學閉上眼睛，邊聽邊想，在清澈的海水下面你都看到了什麼?誰想向老師這樣讀一讀，能不能通過你的'朗讀把水的清讀出來。這小節中也有一個生字“礁”你怎麼記住它?焦：1物體經火燒變成黑黃色併發硬2焦急，表示着急的成語，和石頭有關，加石字旁，礁石是離水面很近的石頭。在第二板塊我們學習了瞧，蕉，他們都是形聲字。

第四小節

小詩人不僅抓住了大海的特點，還把與海有關的事物想象成能像人一樣讀寫，真是充滿童趣，那怪詩人說大海是一本書，板畫書。在你們的眼裏，大海是什麼呢?你們的想象力很豐富，你的語言真美。都說詩歌是最美的語言，我們看着前面這本書就能把這首詩背下來了，試試。

多美的語言啊，如果配上音樂就給動聽了，誰想讀?(配樂讀)

三、拓展：老師這裏還有幾首美麗的詩歌，你們想讀嗎?

海水

海水海水我問你：

你爲什麼這麼藍?

海水笑着來回答：

我的懷裏抱着天。

海水海水我問你：

你爲什麼這麼鹹?

海水笑着來回答：

因爲漁人流了汗。

海上的風

海上的風是花神，

她一來，

就綻開萬朵浪花……

海上的風是琴師，

她一來，就奏出萬種歌聲……

海上的風是大力士，

他一來，就送走萬片漁帆……

海上的風是獅子，

它一吼，就掀起波浪滔天……

老師這裏還有一篇我班的同學寫的一首小詩，你們想讀讀嗎?《讀夏》