七年級語文第四單元的教案設計
一.教學目標
1.有感情地誦讀課文,理清文章思路。
2.瞭解景物特點,感受景物美
3.體會文章所表達的思想感情。
二.教學重點
學會輕重緩急,抑揚頓挫,聲情並茂朗讀;審美賞美。
三.教學難點
領悟文章的詩畫意境,感悟作者對春天的熱愛、歌頌與讚美之情。
四.授課方法
自主預習 閱讀感知 討論歸納 練習鞏固
五.學法指導
閱讀“三到”
六教學過程
【亮標明學】
齊讀本課學習目標。
【預習導學】
【合作互學】
(一)交流討論“自主預學”部分內容。
(二)學生選擇自己喜歡的方式閱讀課文,解決以下問題。
1.課文圍繞“春”字,可分爲哪三個部分?主體部分描繪了哪幾幅圖?
2.瞭解特徵:文章在具體描繪春的五幅圖景中,各寫出這些景物怎樣的特點,
請用簡潔的語言概括。
3.文章開頭在結構上有什麼作用?兩個“盼望着”寫出了什麼?
4.重點研討“春風圖”學生先朗讀,然後解決以下問題。
(1)本段重點描繪出春風怎樣的特點?
(2)課文分別從人的哪些感官來寫春風的,找出對應的句子。
(3)課文運用這種方法寫春風的好處是什麼?
(4)找出本段你認爲用得好的詞或語句,並加以賞析。(教師對賞析方法進行指導)
示例:
句1.還有各種花的香,都在微微潤溼的空氣裏醞釀。
賞析:句中“醞釀”這一動詞,原指造酒發酵的過程。句中指春天來臨後各種氣息在空氣裏像發酵一樣越來越濃。形象寫出在陽光下這種芳香不斷加濃的過程。
5.學生分組學着研討“春風圖”的方法,賞析其它四幅圖中的一、二幅。(共同設置問題,相互提問,相互解決)
6.學生交流學習體會,結合課文談景物描寫的方法。
【釋疑助學】
1.文章結尾三段各用什麼來比喻,讚美春的什麼特點?文章抒發了對春的怎
樣的感情?
2.課堂總結
(1)主題:這篇優美的______________散文抓住春景的特點,描繪了___________
___________景象,讚美__________________________________,激勵人們抓緊
春光努力工作、奮發向上。
(2)本文語言準確、生動,主要表現在以下三個方面:
【精練固學】
附:板書設計