《夏天的昆蟲》原文+教案
《夏天的昆蟲》原文
夏天的昆蟲
汪曾祺
蟈蟈
蟈蟈我們那裏叫做“叫蛐子”。因爲它長得粗壯結實，樣子也不大好看，還特別在前面加一個“侉”字，叫做“侉叫蛐子”。這東西就是會呱呱地叫。有時嫌它叫得太吵人了，在它的籠子上拍一下，它就大叫一聲：“呱!”—一停止了。它什麼都吃。據說吃了辣椒更愛叫，我就挑頂竦的辣椒餵它。這東西是咬人的。有時捏住籠子，它會從竹篦的洞裏咬你的指頭肚子一口。
另有一種秋叫蛐子，較晚出，體小，通體碧綠，叫聲清脆。秋叫蛐子養在牛角做的圓盤中，頂面有一塊玻璃。我能自己做這種牛角盒子.要緊的是弄出一塊大小合適的圓玻璃。把玻璃放在水盒裏，用剪子剪，不碎裂。秋叫蛐子比侉叫蛐子貴得多。養好了，可以越冬。
叫蛐子是可以吃的。……扔在枯樹枝火中，一會兒就熟了。味極似蝦。
蟬
蟬大別有三類。一種是“海溜”，最大，色黑，叫聲洪亮。這是蟬裏的楚霸王，生命力很強。我曾捉了一隻，養在一個斷了發條的舊座鐘裏，活了好多天。一種是“嘟溜——一嘟溜——一嘟溜”一種叫“嘰溜”，最小，暗赭色，也是因其叫聲而得名。
蟬喜歡棲息在柳樹上。古人常畫“高柳鳴蟬”，是有道理的。
北京的孩子捉蟬用粘竿，——竹竿頭上塗了粘膠。我們小時候則用蜘蛛網。選一根結實的長蘆葦，一頭撅成三角形，用線縛住，看見有大蜘蛛網就一絞，三角里絡滿了蜘蛛網，很粘。瞅準了一隻蟬：輕輕一捂，蟬的翅膀就被粘住了。
蜻蜓
家鄉的蜻蜓有四種。
一種極大，頭胸濃綠色，腹部有黑色的環紋，尾部兩側有革質的小圓片，叫做“綠豆綱。”這傢伙厲害得很，飛時巨大的翅膀磨得嚓嚓地響。或捉之置室內，它會對着窗玻璃猛撞。
一種常見的蜻蜓，有灰藍色和綠色的。蜻蜓的眼睛很尖，但到黃昏後眼力就有點不濟。他們棲息着不動，從後面輕輕伸手，一捏就能捏住。玩蜻蜓有一種惡作劇的玩法：掐一根狗尾巴草，把草莖插進蜻蜓的屁股，一撒手，蜻蜓就帶着狗尾巴的穗子飛了。
一種是紅蜻蜓。不知道什麼道理，說這是竈王爺的馬。
另有一種純黑的蜻蜓，身上，翅膀都是深黑色，我們叫這鬼蜻蜓，因爲這有點鬼氣，也叫“寡婦”。
刀螂
刀螂即螳螂、螳螂是很好看的。螳螂的頭可以四面轉動。螳螂翅膀嫩綠，顏色和脈紋都很美。昆蟲翅膀好看的，爲螳螂及紡織娘。
或問：體寫這些昆蟲什麼意思?答曰：我只是希望現在的孩子也能玩玩這些昆蟲，對自然發生興趣。現在的孩子大都只在電子玩具包圍中長大，未必是好事。
附賞析
這篇短文是著名作家汪曾祺寫的。汪曾祺的散文沒有結構的苦心經營，也不追求題旨的玄奧深奇，平淡質樸，娓娓道來，如話家常。品讀汪曾祺的散文好像聆聽一位性情和藹、見識廣博的老者談話，雖然話語平常，但饒有趣味。本文向讀者介紹了蟈蟈、蟬、蜻蜓、刀螂的品種、習性和孩童捕捉昆蟲的情形。在寫法上，有的主要描寫蟲的叫聲、飼養;有的主要寫蟲的形狀、捕捉方法等。字裏行間流露對昆蟲的喜愛和對童年生活的眷戀。閱讀時要好好體會。
《夏天的昆蟲》教案
教學目標
1.瞭解本文作者，整體感知課文內容。
2.品味文章的語言，體會作者的情感。
3.體會作者對昆蟲的喜愛和對童年的眷戀之情。
教學重難點
分析文章自問自答的寫作手法。
教學準備
小黑板或課件。
一、預習檢查
⒈ 掌握下列字的讀音和字形。
呱呱叫【guā】 竹篦【bì】 棲息【qī】 嫩綠【nèn】
碧綠【bì】 清脆【qīng】 厲害【lì】 縛住【fù】
⒉ 掌握下列詞語的詞義。
呱呱：形容極好。
棲息：有止息、隱居、暫住之意，另有寄居之所之意。
縛住：捆住;束縛;捕獲。
⒊ 作者簡介：
汪曾祺(1920—1997)，江蘇高郵人，當代作家、散文家、戲劇家。著有小說集《邂逅集》，小說《受戒》《大淖記事》，散文集《蒲橋集》等。被譽爲“抒情的人道主義者，中國最後一個純粹的文人，中國最後一個士大夫”。
二、課文導入
播放一些昆蟲的圖片，請學生觀看並結合自己的瞭解具體談談對某些昆蟲的認識。
三、教學步驟
1. 提問：通讀全文，請你概括文章的主要內容?
明確：本文向讀者介紹了蟈蟈、蟬、蜻蜓、刀螂的品種、習性和孩童捕捉昆蟲的情形。在寫法上，有的主要描寫蟲的叫聲、飼養;有的主要寫蟲的形狀、捕捉方法等。字裏行間流露對昆蟲的喜愛和對童年生活的眷戀。
2. 提問： 課文說了哪些關於侉叫蛐子習性的內容，請你找出來，讀一讀!
明確：①就會呱呱地叫;②什麼都吃，據說吃了辣的更愛叫;③咬人。
3. 提問：課文說了哪些蟬的品種，它們各有什麼特色?
明確：①海溜：最大，色黑，叫聲洪亮，生命力很強。②嘟溜：體較小，綠色而有銀光，樣子最好看，叫聲也好聽。③嘰溜：最小，暗赭色，因其叫聲而得名。
共同點：喜歡棲息在柳樹上。
4. 提問：作者是抓住“螳螂”的哪些特徵來進行介紹的?請你寫一個於“螳螂”有關的成語，並解釋它的意思。
明確：頭、翅膀、顏色和脈紋。
螳螂捕蟬,黃雀在後。它的意思是螳螂正要捉蟬，不知黃雀在它後面正要吃它。喻指人目光短淺,沒有遠見，只顧追求眼前的利益,卻不顧身後的禍患。
5. 提問：閱讀全文，想一想：夏天的昆蟲很多，作者爲什麼選擇蟈蟈、蟬、蜻蜓、刀螂這四種來介紹?介紹每種昆蟲各說了些什麼?
明確： 這四種昆蟲是作者童年在家鄉的時候常常見到的昆蟲，甚至在作者童年的時候跟這些昆蟲一起嬉戲過，仔細觀察過，有些還捕捉過，這對作者來說是童年珍貴的回憶。表現了作者對昆蟲的`喜愛和對童年生活的眷戀。
①介紹蟈蟈的時候說了蟈蟈的種類、習性和蟈蟈的飼養方法。
②介紹蟬的時候主要是介紹了蟬的種類和捉蟬的方法。
③介紹蜻蜓的時候主要是介紹蜻蜓的種類。
④介紹刀螂的時候就主要寫了刀螂的外形。
6. 提問：最後一自然段是課文的結束語，交代了作者的寫作意圖。你以前讀過的文章，有沒有類似的寫法?記住這段話，注意學習和運用這種寫法。
明確： 這是一種自問自答的寫法。作者通過自己問問題自己解答，道出了自己寫這篇文章的主要意圖，就是希望現在的孩子能夠多多的去親近大自然，仔細觀察，培養孩子對大自然的興趣。同時也抒發了自己對童年時光的懷念。
四、作業佈置
短短的文章，作者就將四種昆蟲的形態展現在我們面前，這無疑都來源於作者的仔細觀察。請你們自己仔細觀察一種動物，從外形、生活習性、飼養等方面給你們所觀察的動物寫一個小片段。
