六年級上冊《姥姥的剪紙》同步練習
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一、把詞語補充完整,並從中選擇兩個造句。
左( )右( ) ( )來( )去 無所( )( ) ( )能生( )
心( )手( ) ( )( )讚歎 有求( )( ) 數九( )( )
三( )( )夏 各( )各( ) 有( )有( ) 清清( )( )
二、理解詞語意思。
“刁難”本指 在文中指
“挑剔”本指 在文中指
“耍奈”本指 在文中指
“調皮蛋”本指 在文中指
三、寫出詞語的近義詞和反義詞。
近義詞:心靈手巧( ) 樂顛顛( ) 挑剔( ) 刁難( )
普普通通( ) 熟能生巧( ) 準頭( ) 隆冬( )
清清爽爽( ) 期待( ) 溫順( ) 敦厚( )
深入人心( ) 技藝( ) 神態( ) 讚歎( )
反義詞:熟悉( ) 悅耳( )溫順( ) 敦厚( ) 隆冬( )
樂顛顛( ) 讚歎( )危險( ) 機靈( ) 清爽( )
四、成語積累。
心靈手巧(含人體器官)
左鄰右舍(一、三互反)
心靈手巧(含有“手”字)
嘖嘖讚歎(AABC)
無所不能(“無”字開頭)
各式各樣(ABAC)
有聲有色(有—有—)
數九隆冬(含有數字)
樂顛顛:(近義詞) 反義詞:
五、填空。
1.《姥姥的剪紙》一文告訴我們剪紙是一種民間技藝,你知道我國還有
等也是民間技藝。“神”在這兒指
2.“你姥姥神了,剪貓像貓,剪虎像虎,剪只母雞能下蛋,剪只公雞能打鳴。”這句話生動地說明 ,突出地顯示了
。由這句話我想到了成語
3.姥姥的手就是眼睛,好使的剪刀就像她兩根延長的手指。這句話運用了 的修辭手法。把 比作 ,用 來比喻 文中這樣打比方,主要是爲了讚揚姥姥
4.本文以 爲貫穿全文的線索,描述了“我”有一位 的姥姥。她 會說話,會傳情,永遠牽動着“我”的心。“我”由此感受到了姥姥的 和對“我”濃濃的新情,表達了 。
5.“熟能生巧,總剪,手都有準頭了!”一句中“熟能生巧“的意思是
,姥姥“熟能生巧“的原因是 ,課文中哪句話是對它的具體說明
,這不由得讓我們想起一句彥語
,你對這句話的理解是
。
六、寫出下列引號、省略號、破折號的作用。
1.她接着幹活兒:洗衣服、擇菜、淘米、薅草…… ( )