六年級語文上冊《獄中聯歡》教學教案
第一課時
教學目標：
1、指導學生自學課文，瞭解時代背景；
2、認識“猩、詼、諧、鐐、蔣”5個字；
3、初讀課文，知道課文按照事情發展的順序，敘述了“唱歌”“交換禮品”“貼對聯”“表演節目”等四件事，六年級語文上冊《獄中聯歡》教學設計。
教學過程：
一、解題。
1、 齊讀課題，把你收集到的資料介紹給大家。
2、 教師酌情補充。（渣滓洞集中營）
二、指導預習。
1、指名讀課文前的閱讀提示，說說你讀懂了什麼。
2、教師小結：這片課文節選自優秀長篇小說《紅巖》。小說具體而生動的向我們描述了革命前輩所進行的獄中鬥爭。
3、閱讀提示給我們提出了怎樣的要求？（在自己認爲含義深刻的句子下面做上記號，再跟大家討論。）
三、默讀課文
1、認識“猩、詼、諧、鐐、蔣”5個字。
2、大體瞭解課文講了什麼事。
3、課文按照事情發展的順序敘述了幾件事，其中重點寫的是哪幾件？
4、在你認爲含義深刻的地方做上記號。
四、反饋自學情況。
1、認讀“猩、詼、諧、鐐、蔣”5個字並組詞。
2、聯繫課文理解詞語。
扭轉乾坤：形容變化巨大而徹底。乾坤，天地。
妄加評論：亂評一氣。妄，胡亂。
猩猩：渣滓洞集中營的特務頭子，因爲他是人卻沒有人的心肝，所以難友們給他取了這麼一個綽號。
崩潰：完全破壞，垮臺。
翻天覆地：形容變化的巨大而徹底。
江姐：是小說《紅巖》中的主人公，是作者着力刻畫的一位革命者，小說中的全名是江雪琴。
監獄之花：是獄中一對犧牲了的革命者遺留下的女嬰，她父親入獄後很快被敵人槍殺，她的母親因難產去世。是難友們給她取了這個美好的名字。
極樂世界：佛經中指阿彌陀佛所住的國土。佛教徒認爲居住在這個地方，就可以獲得光明和快樂，擺脫人間一切煩惱，也叫西天。
蒼勁：蒼老挺拔。課文裏指字寫得成熟、有力。
洋溢：充分流露。
詼諧：形容說話有趣，引人發笑。
參禪：原爲佛教名詞，指徹底理解了佛教禪宗的奧祕。這裏借用這個佛教名詞，說的是要理解馬克思主義的真諦。
挑剔：挑毛病，找碴兒。
博得：取得，得到。
劣紳和土豪：指舊社會農村中有錢有勢的地主、惡霸，小學六年級語文教案《六年級語文上冊《獄中聯歡》教學設計》。
謹防：小心地防備。
黑名單：這裏指特務準備逮捕或槍殺革命者的名單。
3、大體瞭解課文講了什麼事。
4、課文按照事情發展的順序敘述了幾件事，其中重點寫的是哪幾件？
敘述了“唱歌”、“交換禮品”、“貼春聯”、“表演節目”四件事。重點寫了“貼春聯”和“表演節目”兩件事。
5、給大家讀一讀你認爲含義深刻的句子，並簡單說說你的理解。
五、指導學生小聲朗讀課文，注意把課文讀正確，讀流利。
第二課時
教學目標：
1、組織學生討論一些較難理解的問題，正確理解含義深刻的句子；
2、從課文內容中感受共產黨人堅定的革命信念和樂觀主義精神，體會作者崇敬革命者、憎恨敵人的思想感情。
3、有感情地朗讀課文。
教學過程：
一、小組學習
在組內將自己認爲含義深刻的句子讀給大家聽，一起討論理解
二、教師點撥，突破難點
1．學習“唱歌”部分
（1）讀完這一段，你有什麼感受？從哪些詞語可以體現出來？
（總的感受是獄中的革命者有着高漲的革命熱情。）
（通過“期待”說明大家都做好了準備，等待着這一天的來臨。）
（女室一帶頭，每間牢房同時響應，說明大家事先都約定好了。）
（“天還未亮”說明時間早，心情急迫。）
（“像一陣閃電”、“爆發”說明熱情高，聲勢大。“縱情高歌”、“唱完一支又一支”說明熱情不可遏制。）
（2）小結：元旦早晨，天還沒亮，大家就盡情地高唱革命歌曲，揭開了聯歡的序幕。
2．學習“交換禮品”部分
（1）默讀思考：你認爲獄中的生活怎樣？從哪些地方可以看出來？
（引導學生說出獄中的生活非常艱苦。從禮品：賀年卡是草紙做的，用紅藥水上色。五角星是用牙刷的柄雕成的，錦旗是女難友從自己的襪子上拆了絲線繡出來的。這些紀念品極其簡陋，說明獄中條件的艱苦令人難以想象。）
（2）爲什麼要交換禮品，你從中體會到了什麼？
（爲了共同慶賀即將到來的革命勝利，互相鼓勵與敵人鬥爭到底，堅持到革命勝利的那一天，表現了革命者的心靈手巧和情深志堅。）
3．學習“貼對聯”部分
（1）默讀思考：仔細體會課文中春聯的含義，它們有什麼特點？劃出直接評價春聯的兩句話。
（女牢的對聯意思是說，幾千年的封建王朝，特別是黑暗統治即將徹底崩潰，人民當家作主的時代就要來了。）
（樓一室的對聯是說，敵人的迫害並沒有磨垮革命者的意志，相反，使革命者領悟到了更多的革命道理，深刻地領會到馬列主義的真諦。）
（樓二、三室的對聯生動地表現了革命的大好形勢，表達了革命者迎接光明，充滿革命樂觀主義精神。）
（樓七室對聯中幽默的語言反映了革命者對惡劣的監獄環境的輕視。“樂”字表現了對敵人殘酷迫害革命者的暴行的諷刺）。
（抓住“樂觀”、“詼諧”引導學生理解每幅對聯的含義。“樂觀”是說對聯表現出難友們並沒有被敵人殘酷的迫害所嚇倒，而是對革命事業充滿了必勝的信心；“詼諧”是說每幅對聯幽默有趣，巧妙地諷刺了敵人。）
（抓住特務頭子“猩猩”的醜行，進一步體會對聯的含義和戰鬥作用。）
（“猩猩”或是“妄加評論”或是“挑起眉梢”或者把“挑剔的眼光”凝固在有的字句上，“猩猩”尷尬的醜態從另一個方面表明，這些對聯既精闢中肯、一針見血、發人深省，又適當含蓄，使同志一看就懂，而特務則不會懂或根本看不懂，或者看懂了也不敢承認，可見革命者巧妙的鬥爭藝術。）
（2）小結；這一幅幅對聯都用了雙關語。雙關語表面上是一個意思，暗中隱藏着另一個意思。把對聯的兩種解釋都注在旁邊。
4．學習“表演節目”部分
（1）指名讀課文，思考：同志們在聯歡時表演了哪些歌舞節目？特務們是怎樣對待聯歡的？你有什麼感受？
（引導學生說出表演了扭秧歌、打空心筋斗、疊羅漢、唱遊擊隊員愛唱的革命歌曲。）
（理解“看啊，還有什麼節目比得上這種頑強而鮮明的高歌曼舞？”這句話採用反問的形式表示意思
