蘇教版六年級下《理想的風箏》同步練習【附答案】
導語：下面是蘇教版六年級下冊《理想的風箏》同步試題，敬請大家前來做一做，鞏固課堂知識!
一、劃去加線詞語括號中不正確的讀音。
天穹(ɡōng qióng) 佇立(chù zhù) 抻動(chēn shēn)
擎着(jíng qíng) 哽咽(yàn yè) 氣喘吁吁(xū yú)
二、比一比，再組詞。
慨( ) 燥( ) 拄( ) 蜜( )
概( ) 躁( ) 駐( ) 密( )
三、給下列句子中帶點的字選擇正確的解釋，將序號填在括號裏。
1.我故意逗她：“別光說美的，若是冬天呢，天天颳大風，凍得人出不去屋……”( )
A.引逗 B.招引 C.停留 D.逗笑
2.初到北大荒，我感到一切都不習慣。( )
A.開始的;開始的部分 B.第一個 C.第一次;剛開始 D.原來的
3.我懷着好奇的心情獨個兒仰臥在小船裏。( )
A.臉向上 B.敬慕 C.依靠，依賴 D.公文用語
四、選擇最恰當的動詞填入句中，體會它們的意思。
染 映 吹 變
擎 舉 託 拿
2.他總是自己手持線枴，讓他的孩子或學生遠遠地( )着風箏。
飛 升 飄 竄
3.便不斷抻動手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直( )入雲霄。
五、將合適的搭配用線連起來。
健壯的 身體 參觀 樂曲
粗壯的 故事 欣賞 畫展
雄壯的 國歌 啓發 風箏
悲壯的 繩子 製作 學生
六、閱讀下面的一段話，完成後面的練習。
一百多年前，奧地利軍隊入侵意大利，意大利軍隊奮起反抗。由於人少，他們的指揮部被奧地利軍隊包圍了。
奧地利軍隊從三面向指揮部發起猛攻，意大利軍隊一次又一次地打退了侵略軍的進攻。但奧地利軍隊人多炮猛，意大利軍隊傷亡慘重，漸漸抵擋不住了，急需有人出去請求增援部隊。
一位少年鼓手說：“讓我去吧!”守衛隊的大尉指揮官寫了一封信，交給少年鼓手，然後用繩子把他從大樓的窗口吊下去。少年鼓手揣着大尉的信，躲過敵人的監視，貓着腰，飛快地向山坡下跑去。
不一會兒，少年鼓手被奧地利哨兵發現了，隨即一陣猛烈的炮火向他射來。少年鼓手不幸中彈倒下了。他咬緊牙關，忍着劇痛，冒着敵人的炮火，爬過山坡。這時，血一滴一滴地灑在他爬過的草地上。
爬過山坡，他又拼足力氣站起來，一跛一拐地跑過田野，來到部隊的駐地，把大尉的求援信交給了一位軍官，便倒了下去。
這位軍官一看信，立即派出騎兵，飛速趕去增援。守衛隊大尉一看援軍來了，便指揮部隊出擊，兩軍前後夾攻，侵略軍被打得落花流水，指揮部的圍困解除了。
1.給這篇文章加一個題目(寫在文章前的橫線上)。
2.這篇課文記敘了( )，歌頌了( )。
3.分段，概括段意。
4.解釋詞語。
(1)增援：
(2)落花流水：
參考答案
一、
天穹(gōng qióng) 佇立(chù zhù) 抻動(chēn shēn)
擎着(jíng qíng) 哽咽(yàn yè) 氣喘吁吁(xū yú)
二、慨嘆、概況;燥熱、躁動;拄枴、駐軍;甜蜜、密林
三、1.A 2.C 3.A
四、1.吹 2.擎 3.竄
五、
健壯的 身體 參觀 畫展
粗壯的 繩子 欣賞 樂曲
雄壯的 國歌 啓發 學生
悲壯的 故事 製作 風箏
六、1.少年鼓手。2.少年鼓手冒死送信的事，他英勇無畏、不怕犧牲的精神。3.第一段(1)：意大利軍隊被包圍。第二段(2—5)：少年鼓手冒死送信。第三段(6)：侵略軍被打敗。4.增援：增加人力物力來支援。落花流水：比喻慘敗。
