六年級課文《菊和蓮》教學設計

　教學目標：

　　知識與能力

1、學會6個生字。

2、學習課文，知道菊花的香味，形狀和本性，知道蓮的花，葉，莖實的名稱及其作用。

3、朗讀課文，背誦課文，初步感受課文的語言魅力，培養學生文言文的語感。

　情感態度價值觀

初步感受文言文的魅力，陶冶學生的情操。

　　過程與方法

學會藉助註釋，自讀，自議。

　　教學重點：

感愛文言文的魅力。

　　教學課時：

二課時

　　第一課時

　教學內容：

學習菊

　　教學重點：

在讀中感受文言文的魅力

　教學過程：

　一、移情造景，引入課題

1、出示古詩。

待到秋來九月八，我花開後百花殺。

沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。

師有感情地朗讀，知道這首詩是讚美什麼嗎?你是怎麼知道的?

2、讓我們伴着這優美的音樂，也來讚美這堅強秀麗的菊花吧!

3、師：讀得真好。這首詩是唐朝詩人黃巢寫的。菊一直受到文人的青睞，我們的課本上就有一篇文質優美的古文，讓我們一起來欣賞吧?

二、學習《菊》

1、在你的印象中，菊花是怎樣的?

2、文中是怎樣讚美菊花的，讀讀課文，先把字音讀準，再把句子讀通。

3、藉助圖和譯文讀懂它。

4、學生交流。

　　三、指導背誦

1、這麼美麗的文字想不想把它背下一步來。

2、誰願意用讀的形式把自己的感悟表達出來?指名背誦。

　　四、小結

我們領悟到人們之所以愛菊花，不僅是因爲它的美麗，更在於它不怕寒冷的堅強品格。

　五、課外拓展

1、古往今來，讚美菊花的文章很多，讓我們一起來欣賞這些美文。

2、有感情地朗讀片斷。

　六、總結

1、剛纔我們用自己的語言讚美了菊花，你還知道哪些植物被稱爲君子嗎?

2、今天我們用讀古文，議疑難，說意思，背古文，悟品格的方法學習了《菊》，在中國的文學作品中，有很多託物言志，借景抒情的詩歌，散文，人們在欣賞美文的同時也能從中獲得對世界，對人生的感悟。

　　第二課時

　教學內容：

蓮

　　教學重點：

在讀中感悟文字表達的感情。

　教學過程：

　　一、複習引入

1、這節課我們來學習《蓮》。

出示課件，學生欣賞蓮的圖片。請同學們用一個詞語來欣賞它

2、本文是怎麼來介紹蓮的呢?先聽老師來讀一遍。

3、還記得我們是用什麼方法來學習的嗎?

　　二、學習古文

1、讀。上節課我們是用什麼方法來理解古文的?

2、學生自學。

3、質疑問難。在字詞上還有什麼問題嗎?

4、交流文意。指導朗讀和背誦。

師：這篇文章從名字，種植，開花的季節，荷葉及莖，實等幾方面介紹了蓮花，下面我們來試着背一背。

　三、拓展閱讀

1、中國人特別喜愛蓮花，給它取了很多名字。如蓮花仙子，水中芙蓉。說說你還知道有哪些寫的蓮的詩句。

2、你還想了解哪些有關蓮的知識。

　四、總結

　　五、作業

完成課後的題目。

　　板書：

25 菊和蓮

讀古文，議疑難，說意思，背古文，悟品格