六年級下冊《養花》教學設計
三維目標：
1、知識與能力
a、識記和理解本課生字、新詞，積累美詞佳句。(藉助字典和詞典，聯繫上下文，預習時完成)
b、理解課文思想內容，體會作者從養花中得到哪些樂趣。
c、有感情地朗讀課文。
d、背誦課文後四個自然段。(課後完成)
e、學習作者敘事具體、清楚的表達方法，“總——分——總”的結構方式，擬人、排比的運用。
2、過程與方法
讀以貫之，讀中感悟，抓住重點，研討與點撥相結合。
3、情感態度與價值觀
體會作者從養花中得到的樂趣，感受生活的美好，培養學生健康向上的情趣和熱愛生活的思想感情。
教學重、難點：
1、理解課文內容，體會作者從養花中得到的樂趣，培養熱愛生活、健康向上的思想感情。
2、老舍先生是怎樣把養花的樂趣寫具體的。
課前準備：
課件、相關資料、配樂朗讀錄像。
教學時間：
兩課時
教學思路：
教學過程教學活動教學方式
第一課時
一、導課
1、結合預習，看課題，提出問題。激趣式
2、結合投影，簡介老舍先生。簡介式
二、感知
1、播放錄像，欣賞《養花》課文朗讀。
2、學生讀課文，整體感知課文內容。概讀式
(自主閱讀，提出問題，獨立思考，同伴互動，教師點撥，交流小結)
三、探究研讀式
1、再讀課文，理清課文層次，劃分段落，歸納段意。
課文段落有兩種劃分法：
第一種：第一段(1)，概述“我”把養花當作生活中的一種樂趣。-(總)
第二段(2---6)，具體講養花中的樂趣。------------------(分)
第三段(7)，總結養花的樂趣。----------------------------------(總)
第二種：每個自然段獨立成段，單獨表示一個意思。
(3)養花有益身心，雖然辛苦，卻非常有意思。“我”從養花中瞭解到勞動的意義，得到了樂趣。表達了作者熱愛勞動的感情。
抓住兩個地方談論：
a、作者爲什麼說他可得感謝它們?(因爲作者因養花而受益：讓腦力勞動和體力勞動得到了適當的調節，有益身心，勝於吃藥。)
b、作者兩次使用“腰痠腿痛”、“熱汗直流”，你認爲作者是在抱怨養花勞累嗎?
爲什麼?(作者不但沒有抱怨養花的勞累，而是從中感受到了勞動的快樂。雖然很累，很緊張，但卻感到多麼有意思呀，從養花的辛苦中體會到了樂趣，這叫苦中有樂。)指導學生有感情地朗讀第四段。
(4)作者養花能夠得到別人的讚美，並與朋友分享勞動果實，心裏自然特別喜歡，這也是養花給作者帶來的樂趣。
(5)當花受到摧殘時，養花的人難免憂傷，這說明作者已經對花產生了一種特殊的感情，也表明作者惜花、愛花的情感。
6、學生有感情的朗讀課文，體會課文表達的思想感情。試着背誦課文後四個自然段。
第二課時
四、質疑
學生提出尚存疑點，師生共同討論。探究式
五、反饋體驗式
1、課文是怎樣有條理地講述“我”養花的樂趣的?
(1)總起，養花的目的。當作一種樂趣。
(2)養什麼花。好種易活的花。
(3)怎樣養花。增長知識。
(4)養花要付出勞動。有益身心。
(5)養花使人喜悅。有誇、有賞、有贈。
(6)養花使人傷心。有憂、有淚。
(7)總結，養花的樂趣。有……有……既……又……
2、請你寫一條激勵人們熱愛生活、健康向上的標語。
六、拓展實踐式
1、選擇自己喜歡的花草寫一篇短文，要寫出花草的特點及你爲什麼喜愛它。如果你養過花，也寫寫自己的感受。
2、學生交換修改。
3、學生朗讀自己的作文，師生評議。
4、教師針對問題，提出修改意見。
第一段：寫“我”把養花當作生活中的一種樂趣。---(總)
第二段：寫“我”只養些好種易活的花草。
第三段：寫“我”怎麼養花和養花可以增長知識。
第四段：寫養花需要勞動，有益身心。(分)
第五段：寫養花中的高興事。
第六段：寫養花中的傷心事。
第七段：總述養花的樂趣。---------------------------------(總)
2、用自己喜歡的方式又讀課文。邊讀邊思考：老舍先生爲什麼要養花?他從養花中得到了什麼樂趣?
3、學習課文第一段，理解內容及本段在全文中的作用。
(1)(出示第一句話“我愛花，所以也愛養花。”)讀課文，從哪些地方能看出作者愛養花?(學生自由讀課文：只要開花，作者就高興，而不是隻喜歡好看的花;作者在小院子裏種滿了花草。)
(2)從課文中找出一句話作爲本段的段意。(我把養花當作生活中的一種樂趣。)
問：這句話向我們解釋了作者爲什麼要養花。從全文來看，本段起到了什麼作用?(全文的總述)
4、理解課文第七段，並瞭解其在全文中的作用。
(1)有感情地朗讀第七段，想一想，本段在全文中起什麼作用?(全文的總結)
(2)養花的樂趣表現在哪幾個方面?
5、學習課文第二至六段，看看作者是怎樣具體描寫養花的樂趣的。
(1)作者養的花沒有奇花異草，都是好種易活，自己會奮鬥的花草，因爲奇花異草不易活，作者不忍心看着花草死去;另外，北京的氣候也不太適宜養花。這是作者養花的特點，是在養花過程中摸出的規律。
(2)養花不能對花“置之不理”，而是要天天照管它們，像好朋友似的關切它們，要按花的生長特點來管理，管理得法，花就會活着。作者在照管花的過程中摸出了一些門道，增長了一些養花的知識，從中得到了樂趣。
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