人教版語文必修3《宇宙的邊疆》優秀教案

　一、教學設想

本文節選自卡爾·薩根最著名的作品《宇宙》，是一篇講述關於宇宙探索問題的科普說明文，亦是一部大型電視片的解說詞。作者以形象精美的語言向人們展示了宇宙的浩瀚無垠和神祕莫測，激發人們探索宇宙的強烈慾望。

作爲解說詞，作者抓住說明對象，按照空間說明順序，由大尺度空間向小尺度空間逐步推進介紹：從宇宙的整體到星系的組成，再到太陽系，最後回到地球。每部分緊密相連，但又各有側重，各有中心：第一部分介紹宇宙並說明人類探索宇宙的意義;第二部分介紹星系;第三部分介紹恆星;第四部分介紹行星和太陽系;最後迴歸到人類的家園——地球。

同時，作者融入了大量的議論與抒情，使文本更具科學意蘊和人文內涵，也不斷地表達了對人類世界的思考。探索宇宙的激情和對人類的關懷結合在一起，使這篇文章超出簡單的科學知識介紹層面，昇華到更高的精神層面。

因此我決定，教學本文時，首先引導學生初步瞭解解說詞的基本特點，並以此爲線索快速梳理文章結構，明確作者的寫作順序和寫作內容;然後跳過淺層次，重點分析探討文章的語言，體會作者在寫作本文時所具有的科學精神和人文精神，以激發學生探求未知世界的興趣。

二、課型

①閱讀欣賞課。引導學生自主閱讀課文，梳理文章基本知識和結構。

②分析探究課。利用多媒體創設情境，激發學生興趣，化被動爲主動，自發自主地探究分析體會，教師則適當引導點撥指導。

三、教學目標

　知識目標：

①瞭解解說詞特點，把握說明對象、順序與語言等;

②瞭解一些宇宙的基本知識。

　能力目標：

①體會解說詞中議論與抒情相結合的好處;

②引導學生理解作者對宇宙和人類的思考，並引發自己的思考;

　德育目標：

①激發學生探求未知世界的求知慾和科學精神;

②體會人文精神，培養學生寬廣的胸懷。

　四、教學重難點

重點：瞭解解說詞的特點;理解作者對宇宙和人類的思考。

難點：理解作者對宇宙和人類的思考;體會科學精神和人文精神。

　四、教學方法

探究法、討論分析法等

五、教學手段

藉助多媒體進行文字圖片投影、flash視頻欣賞

　六、課時安排

1課時

　　七、教學教程

導入：略

　(一)解說詞(掌握文體知識)

定義：是一種配合圖畫或實物等的文字說明，使觀衆藉助簡單的文字介紹，獲得深刻的認識。 特點：①明確的對象; ②清晰的順序; ③優美的語言 „„

　(二)積累·整合(體會本文“明確的對象”和“清晰的順序”)

學生快速瀏覽課文，篩選梳理文中有效信息，初步瞭解文章內容。

明確：

順序：由遠到近，空間順序

作用：①由遠到近，符合攝影技巧;②由整體到局部，清晰自然;③符合宇宙的演化規律，先有宇宙，次有星系，再有恆星，再有行星; ④„„

　(三)感受•鑑賞(體會本文“優美的語言”)

學生精讀課文，認真揣摩文章的語言。

明確：①善用比喻，形象生動; ②巧用擬人，形象生動親切;

③筆帶激情，議論抒情相結合; ④語含哲理，引人思考給人啓迪。

　(四)思考•領悟(引導學生從淺層的“解說詞”到深層次的“科學精神”的探究)思考討論：課文題目是“宇宙的邊疆”，請問宇宙究竟有沒有邊疆?有中心嗎?

明確：宇宙有邊疆是正確的，因爲是暫時的;宇宙沒有邊疆也對的，因爲是擴張的;人們每探索一步，邊疆就擴大一步;隨着人類的認識發展而不斷地擴張。

　(五)應用•拓展

思考：學完《宇宙的邊疆》，你有哪些感觸與思考?(結合課文，培養學生熱愛科學、熱愛家園的情感及必要的憂患意識)

明確：

①宇宙無涯，探索亦無境：繼續開拓是我們的職責

②宇宙無涯，地球很渺小：愛護地球，低碳生活，刻不容緩

③宇宙無涯，人類很幸運：熱愛生命，熱愛家園，積極樂觀生活

結束語：略

　　附：板書

宇宙的邊疆

(電視片《宇宙》的解說詞)

│

隨人類認識

而不斷擴大

清晰的順序 優美的語言

│ │

由遠到近空間順序 善用比喻巧用擬人

清晰明瞭便於把握 筆帶激情語含哲理

學習科學精神，探索宇宙未來