高一語文《鴻門宴》導學案
【學習目標】
1、瞭解司馬遷與《史記》，瞭解鴻門宴會的時代背景。
2、積累課文1-2段中詞類活用、古今異義詞及其他重點文言字詞，能夠翻譯重點語句。
3、熟讀課文，講述鴻門宴的經過。
【學習重點】
掌握1-2段中古今異義詞及其他重點文言字詞，能夠翻譯重點語句
【學習難點】
掌握1-2段中的多義詞和詞類活用現象。
【學法指導】
誦讀法 探究討論法
【知識銜接】
1、作者介紹：司馬遷(約前145～約前90)，字子長，西漢著名史學家、文學家、思想家。字子長，夏陽(現在陝西韓城)人。繼父職任太史令。因替投降匈奴的李陵辯護，入獄遭宮刑。出獄後任中書令(掌管皇帝機要文件)，發憤著書，歷盡艱辛，在公元前91年前後完成《史記》。
《史記》是我國第一部紀傳體通史，記載了從傳說中黃帝到漢武帝三千年間的歷史。全書共130篇，含本紀12篇、年表10篇，書8篇，世家30篇，列傳70篇。本紀記帝王，世家述諸侯，列傳敘人臣，書記禮、樂、音律、曆法、天文、封禪、水利、財用。劉向等人都認爲此書“善序事理，辯而不華，質而不俚”。《史記》不但具有很高的史學價值，而且具有很高的文學價值，被魯迅譽之爲“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。
2、楚漢之爭概況簡介
前207年10月，劉邦入關，降秦王子嬰，還軍霸上;12月項羽破關而入，劉、項在鴻門會面，雙方鬥爭開始。次年春，項羽以盟主身份召開戲西(今陝西臨潼東)之會，封18人爲諸侯王，本人爲西楚霸王，都彭城(今江蘇徐州)，劉邦爲漢王，都南鄭(今陝西省南境)。
劉邦到南鄭後，積極準備反攻，先奪取關中三秦之地作爲根據地，然後出兵東向，進攻項羽，曾多次被項羽打敗，到前203年秋，得到韓信的幫助，才形成足以跟項羽抗衡的力量。項羽乃與劉邦約定：“中分天下，割鴻溝以西爲漢，以東爲楚。”定約後，項羽東歸，劉邦也準備西歸。這時張良、陳平向劉邦提出建議，趁此時機消滅項羽。後在韓信、彭越幫助下，圍項羽於垓下(今安徽靈壁南)。項羽突圍，至烏江(今安徽和縣東北)自刎。
《鴻門宴》寫的是劉邦和項羽的鬥爭。故事開始時，項羽擁兵40萬，而劉邦只有10萬。從“鴻門宴”的情節，讀者已經能清楚地預見到將來劉邦勝項羽的結局了。項羽由主動步步轉化爲被動，而劉邦卻是一步一步地由被動轉爲主動。秦始皇遊會稽，渡浙江，項梁與項籍(項羽)俱觀。籍曰：“彼可取而代也。”樑掩其口，曰：“毋妄言，族矣!”樑以此奇籍。高祖常繇(常，通“嘗”，曾經;繇，通“徭”，服徭役)咸陽，縱觀秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎!大丈夫當如此也!” 項羽直率粗獷與劉邦胸有成府判若分明。
“鴻門宴”這個故事發生在陳涉起義後的第四年(公元前206年)。陳勝起義後，各地雲起響應，其中有楚國貴族出身的項梁、項羽叔侄，有農民出身的劉邦。陳勝失敗後，項梁扶楚懷王的孫子名叫心的作了楚王，劉邦也投靠了項梁。公元前207年，項梁戰死，懷王派項羽等去救援被秦軍圍困的趙國，同時派劉邦領兵攻打函谷關。臨行時，懷王與諸將約定，誰先入關，便封爲關中王。項羽在鉅鹿(今在河北)大敗秦軍，消滅了秦軍的主力。同時，劉邦從黃河以南打進武關，攻下咸陽，秦王子嬰投降。劉邦與當地父老約法三章，廢除秦苛法，準備在關中稱王。後來在謀士勸說下，退出咸陽，還軍霸上，派兵把守函谷關，以防諸侯軍入境。
項羽大破秦軍後，聽說劉邦已出咸陽，非常惱火，就攻破函谷關，直抵新豐鴻門。這時劉邦的左司馬曹無傷暗中派人告訴項羽說劉邦想在關中稱王。項羽聽了，更加惱怒，決定第二天發兵攻打劉邦。劉邦面臨危急的情況，在紛紜頻仍的戰鬥中，產生了這一次酒宴上的鬥爭。
【學習過程】
一、初讀課文，給下面加點的字注音。
饗( )士卒 美姬( ) 卮( )酒 郤( )
鯫( )生 玉玦( ) 目眥( ) 跽( )
戮( )力 參乘( )( ) 刀俎( ) 啖( )
樊噲( )
二、整體把握全文
全文共分三個部分
第一部分：(1-2)宴前，寫宴會前劉、項兩軍駐地、力量對比、事件的起因及雙方的幕後活動。
第二部分：(3-4)宴會上，寫鴻門宴上雙方的尖銳鬥爭，情節的高潮。
第三部分：(5-7)宴後，劉邦脫身逃走，張良入謝，劉邦誅殺內奸。
三、研讀第一自然段，完成下列問題。
1、指出下面加點詞語的意義和用法。
(1)沛公軍霸上
(2)沛公欲王關中
(3)此其志不在小
2、解釋下面句子中“爲”字的意義和用法。
(1)使子嬰爲相
(2)爲擊破沛公軍
(3)皆爲龍虎
3、解釋下列句子中加點的詞語。
(1)未得與項羽相見
(2)沛公左司馬曹無傷使人言於項羽曰
(3)范增說項羽曰
(4)財物無所取
(5)沛公居山東時
4、翻譯下面句子。
(1)項羽大怒，曰：“旦日饗士卒，爲擊破沛公軍!”
(2)吾令人望其氣，皆爲龍虎，成五彩，此天子氣也。
5、文段分析思考
(1)這一段記敘了幾件事?這些事件對情節的展開起什麼作用?
(2)文中寫到“項羽大怒”，這個“怒”字內涵相當豐富。請說說其中包含了什麼?
四、研讀第二自然段，完成下列問題。
1、指出下面句子中的通假字。
(1)私見張良，具告以事 (2)距關，毋內諸侯
(3)張良出，要項伯 (4)願伯具言臣之不敢倍德也
(5)旦日不可不蚤自來謝項王
2、指出下面加點詞語的意義和用法。
(1)素善留侯張良
(2)項伯乃夜馳之沛公軍
(3)沛公今事有急，亡去不義
(4)秦地可盡王也
(5)君安與項伯有故
(6)項伯殺人，臣活之
(7)吾得兄事之
(8)籍吏民，封府庫
3、指出下面“爲”字的意義和用法。
(1)臣爲韓王送沛公
(2)爲之奈何
(3)誰爲大王爲此計者
(4)君爲我呼入
(5)約爲婚姻
4、解釋下面句子中“之”字的意義和用法。
(1)項伯乃夜馳之沛公軍
(2)爲之奈何
(3)項伯殺人，臣活之
(4)備他盜之出入與非常也
(5)願伯具言臣之不敢倍德也
5、翻譯下面句子。
(1)誰爲大王此計者?
(2)距關，毋內諸侯，秦地可盡王也。
(3)君爲我呼入，吾得兄事之。
(4)吾入關，秋毫不敢有所近，籍吏民封府庫，而待將軍
(5)所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。
(6)今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之。
6、課文第二段寫了哪幾件事?對故事的發展有什麼作用?
五、作業佈置
1、複習導學案，掌握課文一、二段知識點。
2、自讀課文三、四兩段，利用工具書自行疏通課文。
