高一《我的呼籲》教案

通過學習《我的呼籲》，體會作者所呼籲的平等、博愛與和平的精神。下面是由小編爲你精心編輯的高一《我的呼籲》教案，歡迎閱讀！

教學目標：

1．分清邏輯層次，把握演講主旨。

2．品味本文精彩語言，把握其準確、鮮明、嚴密、針對性強的特點。

3．體會作者所呼籲的平等、博愛與和平的精神。

教學重點：

1．分清邏輯層次，把握演講主旨。

2．品味本文精彩語言，把握其準確、鮮明、嚴密、針對性強的特點。

課前準備：

佈置學生查閱有關資料，瞭解史懷哲的經歷及其思想。

教學過程：

一、導入新課：

如果你已三十八歲，擁有哲學、神學、醫學三個博士學位，並正式取得了醫生執照，同時你還是一位傑出的管風琴演奏家，曾多次在歐洲巡迴演出，擁有一大批樂迷，你會拋棄似錦前程到未開化的黑暗大陸──非洲，爲黑人義診嗎？

我們的回答可能是不同的。但史懷哲的回答卻絕對是肯定的。

史懷哲，何許人也？ 誰來介紹介紹。

1．請學生介紹史懷哲，教師補充。

2．本文是史懷哲在諾貝爾和平獎授獎儀式上的演講詞，體現了他敬畏生命倫理學的主張。請仔細閱讀全文，理出他演講的思路。

二、理清思路，把握主旨

開篇直抒胸臆 ，呼籲全人類重視尊重生命的倫理——闡述這種倫理的內涵和特點：指出生命具有同等價值，要尊重生命——提出敬畏生命倫理學的核心：“善就是：愛護並促進生命，把具有發展能力的生命提升到最有價值的地位。惡就是：傷害並破壞生命，阻礙生命的發展。”——分析人類生存的現狀，指出“隱藏在欺瞞之後的暴行，正威脅着全世界”，而只有良善才是消除衝突和爭端的最好的解決之道。——良善的行爲要求人類的互助，如防治大衆疫病，幫助舊日殖民地的民衆，使他們從艱難的生活和疾病中擺脫出來等。——然而今天我們還深陷在戰爭的危機裏——我們的目標是要尋求和平的方法來解決問題——呼籲 “掌握國家命運的領袖們”，“能互相勉勵，盡一切可能維持和平，使人道主義和尊重生命的理想，有充分的時間發展，並且發揮作用。”

文章的主旨：反對戰爭、清除戰爭的威脅、倡導和平和以談判的方式解決國際爭端。

三、文章特色：

1．針對性強。

作者是在諾貝爾獎頒獎儀式上作這番演講，他的演講不是總結自己在過去的工作中的經驗教訓，不是空發一些無關痛癢的空論，而是直接針對當時的國際政治、軍事形勢。二戰結束後，人類並沒有擺脫戰爭的噩夢，對殖民地的剝削與壓迫的暴力行爲，隨時都會激起暴力的反抗，大國間爲爭奪世界霸權所進行的軍備競賽、原子武器對人類生命的威脅隱藏在人類表面上的平靜中。可以說，這篇文章主要是講給那些破壞和平，以及準備破壞和平的掌握國家命運的領袖們和政治家的，是給他們提意見，敲警鐘，針對性是很強的。

2．邏輯層次嚴密。本文從尊重生命是拒絕戰爭的理論觀點出發，層層推進論述，邏輯層次非常嚴密。

3．本文語言特點：選用富有激情和哲理的語言。例如 “防治大衆疫病的奮鬥是永遠需要的。我們對舊日殖民地的民衆所給予的善良幫助，並不是什麼慈善事業而是贖罪，因爲從我們最初發現航線，到達他們的海岸以來，我們已經在他們身上犯下了許多罪惡。所以白人和有色人種必須以倫理的精神相處，始能達到真正的和解。”在這段論述中，作者運用了“奮鬥”、“永遠”、“贖罪”、“罪惡”等詞彙，改變文章語句的力度，增強了文章的情緒，感染了聽衆與讀者。

　　四、討論：

學生自由討論感受。