高二選修《翡冷翠山居閒話》導學案
一、學習目標
1、 讓學生了解抒情散文的情思生髮之源——對大自然的精細觀察和對社會的獨特體驗
2、認真閱讀，循文體情，與本文和作者進行深入的對話，從不同角度和層面發現作品意蘊，不斷獲得新的閱讀體驗
二、學習方法
講述,問答,朗誦,討論
三、常識瞭解
(一)瞭解作者 徐志摩：
(二)文題解讀
“翡冷翠”，即意大利著名城市佛羅倫薩，意大利中部城市，文藝復興時期歐洲最著名的藝術中心“山居”，在山中居住，這裏是指在山上山下漫步“閒話”，一種散文文體，意思是隨便說說，選材比較自由
(三)背景鏈接
本文寫於1925年7月，“五卅”空前的血案，社會沉重的黑暗，高漲的革命運動，使徐志摩非常沉悶、驚恐從他自身而言，1924年4月，他在北京認識了陸小曼，並與之熱戀，此事招致社會的非議和家庭的反對，使得徐志摩十分痛苦和矛盾所以，1925年他出遊歐洲，想暫時擺脫一下生活的苦惱和困境他在意大利住了一段時間，將他的傷悲、感觸託付於紙，結集爲《翡冷翠的一夜》，其中《翡冷翠山居閒話》就是在這樣的心境下寫成的
四、預習內容(字音)
取締( ) 奔赴( )澄淨( )模樣( )開拓( ) 靜僻( )
五、朗讀、探究
1、通讀全文，概括每一小節的段意
答：第一節：寫山居環境之 ，景緻之 ，值得一遊
第二節：作客山中，無須躊躇你的 與 第三節：作客山中，無須
第四節： 的妙處 第五節：讚美自然是最偉大的
2、你覺得哪一節揭示了文章的主旨?是什麼?
答：第 節 “ ”
3、爲何取名爲“閒話”?
答：通篇建立在“ ”的基石上，他並不想寫某一次山遊的真實過程或所見之實在景象，他只是在泛化的意義上建立他的冥想王國，當然不少景象是他平日所親眼目睹的
4、以第一小節爲例，體會“閒話”
答：開篇就虛設：“上山或下山”——行動不 ;“一個晴好的五月的向晚”——時間只是 ;“比如……假如……”——只是 原來，一切皆是虛泛，不是實在但陽光暖和，空氣明淨，風景秀麗是作者平日所目見身感的
5、徐志摩把自己的筆比成“最不受羈絆的一匹野馬”，他的散文也就有了“跑野馬”的特點，而選擇“冥想”爲基石，思維的野馬才能縱蹄奔馳這是否意味着該文各部分間沒有內在的邏輯聯繫呢?(選做題)
答：此文寫得比較閒逸瀟灑，從容自適，但細讀全文，便可發現作者行文自由中有 ，隨意中有 第一節寫景爲全文抒情作了 ，使主旨有了依託第二至第四節從“ ”“ ”兩方面寫了應怎樣投入自然的懷抱——不爲世俗所羈第五節迴應開頭，收束全文
6、分析34節
(1)作者主張山居遊玩，“頂好是不要約伴”，尤其反對約年輕女伴，甚至把朋友家和辦公室的地方比作“獄室”，似乎太過分了對此，你是怎麼看的?
答：“抒情散文的感情是‘堅決’的”，這段文字正體現了這一文學觀念作者無非是想以極端的言辭表達自己對自然的 和對自由的 有伴則須顧及伴，年輕女伴更需照顧，這都影響自己以絕對 的狀態投入自然的懷抱世俗總有拘束，只有投身自然，才能在片刻熱愛間擺脫俗務，獲得純粹的 “抒情散文的感情是‘純粹’ 的”，山居閒遊的特殊情境下，作者故意過濾掉了其他情感，只留下與自然的靈魂擁抱和精神對話
(2)“朋友們，我們多長一歲年紀往往只是加重我們頭上的枷，加緊我們腳脛上的鏈，我們見小孩子在草裏在沙灘裏在淺水裏打滾作樂，或者看見小貓追他自己的尾巴，何嘗沒有羨慕的時候，但我們的枷，我們的鏈永遠是制定我們行動的上司!” 這句話表達了作者怎樣的情感?
答：這段話通過羨慕小孩子打滾作樂、小貓追尾，表達了對童年 ;通過多長年紀就是加重枷鎖、加緊鎖鏈，表達了對 世界(或俗務瑣事)束縛太多的不滿和厭惡之情;此外，還表達了對無法擺脫 的`無奈之情
7、分析第5節
“它們應用的符號是永遠一致的，它們的意義是永遠明顯的，只要你自己心靈上不長瘡瘢，眼不盲，耳不塞，這無形跡的最高等教育便永遠是你的名分，這不取費的最珍貴的補劑便永遠供你受用;只要你認識了這一部書，你在這世界上寂寞時便不寂寞，窮困時不窮困，苦惱時有安慰，挫折時有鼓勵，軟弱時有督責，迷失時有南針”在這段話中，你如何理解“無形跡的最高等教育”“不取費的最珍貴的補劑”?(選做題)
答：作者其實是想說，大自然是不說話的義務的 導師，大自然最爲 ，不懂得 人們投身自然，融入其中，靜觀反思，可以陶冶 ，滌濾 ，排遣 ，忘記 ，減輕 不僅如此，我們還可能從自然現象中得到啓發，激情勵志，反省自我，啓迪智慧
六、精讀課文，品析鑑賞
1.巧妙的修辭
本文語言生動，多處運用巧妙的修辭，將作者對山景的喜愛，作客山中的自由寫得有聲有色，起到了很好的表達效果指明各句所用修辭及效果
(1)在這裏出門散步去，上山或是下山，在一個晴好的五月的向晚，正像是去赴一個美的宴會，比如去一果子圓，那邊每株樹上都是滿掛這着詩情最秀逸的果實……
答： 作者把在一個晴好的五月的向晚，在翡冷翠的山上、山下散步的美好比作是去赴一個美的宴會，比作去一處充滿詩情的果子園，形象地表達了作者
(2)風息是溫馴的，而且往往因爲它是從繁花的山林裏吹度過來，它帶來一股幽遠的淡香，連着一息滋潤的水氣，摩挲着你的顏面，輕繞着你的肩腰，就這單純的呼吸已是無窮的愉快
答： 作者賦予晚風以 的性格情態，把山居晚風寫得有形有影，有滋有味，可聞可嗅，可感可觸沐浴着這樣的晚風，真讓人
(3)但在這春夏間美秀的山中或鄉間你要是有機會獨身閒逛時，那纔是你福星高照的時候，那纔是你實際領受，親口品嚐，自由與自在的時候，那纔是你肉體與靈魂行動一致的時候
答： 一氣呵成，寫盡了 、 的自由愜意，也可以看出作者 、 的心情
2.重點語句品讀
“大自然是最偉大的一部書…… 只要你認識了這一部書，你在這世界上寂寞時便不寂寞，窮困時不窮困，苦惱時有安慰，挫折時有鼓勵，軟弱時有督責，迷失時有南針”談談你對這段話的理解(選做題)
答：大自然就是人生一部偉大的書，它可以給予我們人生的啓示：人們投身自然，融入其中，靜觀反思，可以陶冶 ，滌濾 ，排遣 ，忘記 ，減輕 不僅如此，我們還可能從自然現象中得到啓發，激情勵志，反省自我，啓迪智慧
七、藝術特色
1.感情濃烈，表達堅決 2、行文自由卻章法暗藏 3、語言富麗，典雅可人
八、課外閱讀
陽關古道蒼涼美 寅公
一到敦煌，我就想了陽關陽關在哪裏?它還是那麼荒涼、那麼令人感傷嗎?於是，一縷思緒把我帶到了古陽關遺址
古陽關位於敦煌西75公里的古董灘上，三面沙丘，沙樑環抱它與玉門關遙相呼應，像兩顆明珠鑲嵌在一段漢長城的兩端，因在玉門關以南，故名陽關陽關這樣的邊塞之地之所以聞名遐邇，並不起始於王維的那首《渭城曲》，而是因爲它自漢魏以來就是通往西域諸國最西邊防上的重要關隘，是古絲綢之路南道的必經關口後來，“陽關道”成爲光明大道的代名詞
在去陽關古城的路上，只見沿途平沙千里、荒無人煙，戈壁灘與藍天相互對峙，偶爾有芨芨草、駱駝刺等沙生植物零星地點綴在遠處，把廣袤的戈壁灘映襯得更爲荒涼車輪飛轉，發出沙沙的聲響，遠方地平線，隱隱約約出現了一線鋸齒形的屏障那屏障原是一條林帶我們的汽車駛進林帶，就好像突然闖進了綠色的海洋這水渠交錯、萬木爭春的景象，彷彿就是可愛的江南水鄉
汽車穿過禾田，鑽出林帶，向荒丘起伏的墩墩山上的一座烽火臺駛去我們登上烽火臺，但見南邊有一塊鐵牌，上面寫着四個工整的字“陽關古城”然而，向四面看，卻只見紅沙渺渺，不見古城的一磚一瓦陽關古需，以雪山爲屏，原也有過美麗的環境，一千多年前，它曾是湖水碧清、林草豐美的地方，只是由於種種天災人禍，才成了連天的荒漠如今，古陽關已被結地面山下南面從東到西自然排列成二十餘座大沙樑沙樑之間，爲礫石平地漢唐陶片，鐵磚瓦塊，俯拾皆是如果看到顏色烏黑、質地細膩、堅硬如石的陽關磚，千萬莫要小瞧它，昔日有名的“陽尖硯”就是用這種磚磨製的用陽關硯磨的墨冬不結冰，夏不縮水，用來寫毛筆字十分方便聽着旅伴的介紹，我不由感慨起來，好像這淒冷的陽關古城也有幾分暖意了
陽關，昔日絲綢之路上的一個關隘，原本不過是一道關，卻被賦予了許多哲思和詩情哲學家站在這兒宣稱，即使人生從同一起點出發，也有不同的道路“你走你的陽關道，我過我的獨木橋”，抽象的對立概念如此生動地寫在陽關之下詩人站在這兒，與朋友依依不捨，“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”，道盡多少離愁別緒和萬般無奈然而，最初在陽關道上留下足印的並不是哲學家與詩人，而是戍守邊關的將軍和士兵這陽關古道對他們來說，無異於是一道生死關，歸鄉的路成了夜晚奢侈的夢，像陽關上的那彎月，清冷而高遠他們在這條原本傳播文明的古道，沖沖殺殺……於是，這些走過生死之劫的將軍和士兵，便成了哲學家與詩人，他們留下的點滴感慨，震撼着無數人的心靈自古以來，陽關在人們心中，總是烽火連天，黃沙穿甲，滿是淒涼悲惋然而，今天陽關附近，則已出現柳綠花紅、林茂糧豐的景象遊人漫步這裏，既可憑弔古陽關遺址，還可以遠眺綠洲、沙漠、雪峯的自然風光“何必‘勸君更盡一杯酒’，這樣的苦酒何須進，且把它還給古詩人!什麼‘西出陽關無故人’?這樣的詩句不必吟，且請把它埋進荒沙百尺深!”這是郭小川的詩句吧!
1、根據文意，說說古陽關爲什麼聞名遐邇
答：① ;② ;
③ ;④
2、根據上下文，解釋文中畫線句子的含意
(1)就好像突然闖進了綠色的海洋
答：寬廣的綠色林帶與沙漠戈壁的 巨大，是我突然產生了 之感
(2)好像這淒冷的陽關古城也有幾分暖意了
答：城磚磨製的陽關硯，蘊含着 氣息，是我對陽關古城的感覺也變得 了一些
3、結合文中對陽關古道的描述，談談你對“蒼涼美”的理解(選做題)
答：①古代的軍事重鎮和交通要道，如今已是 ;②昔日“林草豐美”的陽關古城，如今已是 ;③古人對生死離別的感慨，道盡
4、文章末尾引用郭小川的詩句，表現了作者什麼樣的情感?這樣寫有什麼作用?
答：第一問：表現了作者的
第二問：迴應
九、回扣目標
學習本文之後，你有了什麼感性認識，請寫在下面
十、課外作業
完成《三維設計》上有關作業
