《雲房子》優秀教學設計（第二課時）

　教學要求：

1、有感情地朗讀課文，會背誦部分段落。

2、學會用“有的像……有的像……還有的像……”說話。

3、瞭解雨後天空的美麗景色，培養學生熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習慣。

　　教學重點：

練習有感情地朗讀課文，體會雲房子的美麗，小鳥的快樂以及雨後天空的明淨。

　教學難點：

讓學生感受大自然的美好與神奇，體會小鳥的活潑可愛與歡快的心情。

　　教學過程：

　　一、導入

1、小朋友們，今天我們繼續學習童話故事《雲房子》。(齊讀課題)

2、上節課我們和許多詞語交上了朋友，你們還記得它們嗎?出示詞語，指名讀

(評價1、你聲音真響亮;2、你掌握的非常好老師送你大拇指)

　　二、感悟第一自然段

1、你們觀察過雨後的天空嗎?是什麼樣?

2、是呀，雨過天晴，太陽公公又露出了笑臉，白白的雲朵在天上飄來飄去，小朋友們，你們看，(出示圖片)喜歡這些雲朵嗎?讓我們用朗讀來表達對雨後美景的喜愛吧!齊讀第一自然段。

過渡：這個時侯，誰也來湊熱鬧了?(出示圖片)

　三、感悟第二自然段

1、呀，這麼多的小鳥都飛來了，這下天空熱鬧了，聽，小鳥們嘰嘰喳喳地叫，它們在說什麼呢?出示句子： “哇，這麼多白雲!我們來造雲房子。”

2、誰來讀好這句話?(你能把白雲的多讀出來嗎?聽出你迫不及待的想造雲房子。老師聽出了你的開心和讚歎)

小鳥看到這麼多白雲，多開心呀!誰來讀得再開心點?加上自己的動作就更好了!(指名讀，恩，這隻小鳥真可愛!飛得真快活呀!)

3、想造雲房子的孩子們站起來，大聲地讀好這句話。

4.它們造了哪些雲房子呢?答案就在課文中，請同學們打開書133頁，讀一讀課文第二自然段。

5.小朋友，你知道小鳥們造了哪些雲房子嗎?(學生自由交流，教師在黑板上畫。)

6.你最喜歡哪幢雲房子?把你最喜歡的雲房子多讀幾遍。

7.小朋友們讀得很認真，給大家介紹一下你喜歡的雲房子。

①有的像大冬瓜那樣傻傻地橫着

你覺得這是個什麼樣的大冬瓜?(傻傻地)看，這個詞用的多好!把大冬瓜可愛的樣子寫出來了.誰再來讀好這句話?(指名讀，評價：①你的雲房子是什麼樣的我還沒聽出來。②呵，可愛的大冬瓜已經橫在老師眼前了!)男生一起讀

②有的像花兒那樣美美地開着

這兒有兩句，你喜歡哪一句?爲什麼?美美的讓你感受到了什麼?像花兒那樣美美的開着是什麼樣子呀?你來表演一下。你能讀得像表演的那樣好嗎?(花兒開的多美呀!老師好象看見了盛開的鮮花，美極了!)我們彷彿能聞到它的香味了!女生一起來讀。

③有很高的大樓房

有多高，比劃一下給我們看看。指名讀，師評，這大樓房可真高!誰再來讀。加上動作一起讀.

④有很寬的大禮堂

你知道大禮堂是用來幹什麼的?可以用來開會、舉行典禮，可以坐好幾千人呢，指讀，評價你這座大禮堂可真寬大啊，老師好象看見裏面坐了幾千人在開會呢!加上動作讀，齊讀

⑤也有一點點小的，小得只可以住進一隻小麻雀.

爲什麼喜歡這句?指讀(老師覺得這雲房子可真夠小的，真可愛，稍微大一點、胖一點的麻雀都住不進。)

8.這些雲房子多可愛、多有趣呀!老師想把這些雲房子連起來讀讀，可以嗎?輕輕閉上眼睛，現在你就是一隻快樂的小鳥，快來欣賞我們造的雲房子吧。還有誰想來美美地讀一讀?我們一起來讀讀，可以加上你喜歡的動作。

9.小鳥們造了這麼多漂亮的雲房子，你們也想造雲房子嗎?那我們就開始吧!來，伸出雙手，跟老師一起做，捧一團白雲鋪地板，四周造起高高的牆，開一個小門，再開一扇窗，屋頂蓋蓋好，呀，造好了。小鳥們，我們造的房子漂不漂亮?

10.下面你們以小組爲單位來造雲房子，看誰造得好，說得也好，小鳥們開始行動吧!你造的是什麼雲房子?

11.請用這樣的句式來介紹你們造的雲房子：我們的雲房子真( )，有的像( )，有的像( )，還有的像( )。指明交流。(你的想象真豐富，可以評上想象小明星了;你造的雲房子真奇特，和別人的不一樣。) (師評：你們可真是一羣能工巧匠，造出的房子千姿百態，，爲了獎勵你們，小云朵決定送你們幾個好詞，想看看嗎?出示好詞。一起來美美地讀一讀吧!)這些好詞可以用來形容天上的白雲變化很多，有不同的姿態。

　四、感悟第三、四、五自然段

1、雲房子造好了，真是千姿百態，(板書：千姿百態)小鳥們都住進去了，他們在雲房子裏飛來飛去，玩得多開心呀!(課件出示第三節)先請小朋友讀讀這段話，你從那些詞語看出他們很開心?(指名說)

2、交流開心的詞語：開心極了 飛出來 飛過去 (點擊變成紅字)

(1)你能開心地讀好這段話嗎?(指名讀，評議)

(2)我們都來做一隻開心的小鳥讀讀這一段。

3、小朋友，仔細聽!小鳥們還在說話呢?(課件播放鳥叫聲)

4.他們是怎麼說的呢?(課件出示第四段，請生輕快地讀“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”)這隻小鳥可真開心，讀得這麼歡快!你再來讀一讀。(“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。)

5.猜一猜小鳥們在說什麼?做客時嘰嘰喳喳說些什麼?玩耍時嘰嘰喳喳說些什麼呢?誰來做個小翻譯。(生自由說).

6、哪隻小鳥想邀請老師到你家去做客的?(引導對話)

7、其他的小鳥你也想邀請好朋友到你家去嗎?好，那現在請小鳥們飛起來吧，去邀請你的好朋友吧!(歌曲《白雲飄飄》響起，學生邊飛邊表演，邀請好朋友到你家去做客，曲子結束回到座位。)

8、指名錶演。請男女生比賽朗讀這兩段，聽一聽誰讀得最高興?

9、正當小鳥們玩得高興時，呼啦啦吹來一陣風(多媒體演示)雲房子怎麼了?(變小了)現在呢?(不見了)。出示：咦?雲房子變小了，雲房子不見了。雲房子哪兒去啦?誰願意幫小鳥配音?指名讀。

　五、感悟第六自然段

1、雲房子不見了，小鳥們覺得怎麼樣?讀出你的奇怪。用朗讀表達你的失望。(奇怪，失望，難過，高興)，請你用自己的心情讀一讀“沒有了，沒有了。”(多媒體演示：藍天、太陽畫面)沒有了，沒有了，這時的天空又是另外一番景象。指讀第6小節，這時的.天空你喜歡嗎?說說看哪些詞語吸引你呢?

(1)笑眯眯 水汪汪

理解“水汪汪”：水汪汪的藍天是什麼樣的?我們可以用哪些詞語來形容這麼美的天空?板書：一碧如洗

(2)誰來美美地讀讀這段話?

(3)雨後的天空真美，小鳥們盡情玩耍，自由飛翔，真開心呀!我們一起來美美地讀好最後一小節。

2、老師也被這美景陶醉了，給大家帶來了一首詩《一片純淨的藍天》。

3、喜歡這首小詩嗎?聽了這首詩，你們想說什麼?(藍天很美)

六、指導寫字

1.造：這個字有哪些詞語朋友?寫的時候要注意什麼?

2.耍：這個字有哪些詞語朋友?寫的時候要注意什麼?

3.伸出你的小手指，和老師一起寫。師範寫，生書空。

4.你們在練習本上也寫寫好不好，每個字寫2個。中國的漢字方方正正，寫字也要端端正正，寫出來的字才特別漂亮。

　　七、總結

這節課，我們和小鳥一起造了千姿百態的雲房子，欣賞了雨過天晴後一碧如洗的天空。大自然是千變萬化的，不同的事物帶給大家不一樣的感受，不一樣的美麗，只要我們用心觀察，美無處不在。

　七、課外作業

畫一幅關於雲房子的畫。

蒐集關於雲的成語。

蒐集並閱讀關於雲的變化的文章。

一片純淨的藍天.

是誰把你

洗得那樣明淨?

多像弟弟臉上

水汪汪的眼睛。

是誰替你

打扮得如此美麗?

爲你寬廣的胸膛，

披上了藍藍的紗衣。

我把小鳥悄悄放飛，

讓它們唱出甜甜的歌曲;

我讓白雲慢慢飄遊;

啊，藍天，

你像童話一樣純淨。