二年級7的乘法口訣教案大綱

教案是爲了方便我們的教學，各位老師，我們看看下面的二年級7的乘法口訣教案吧！~

教學目標：

1、結合現實活動，進一步理解乘法的意義，學習7的乘法口訣。

2、能正確地運用口訣解決實際問題，經歷探索口訣編制規律的過程，發展合情推理能力。

3、在編口訣、找規律的過程中，培養對數學的興趣，初步學會與同伴合作研究問題的本領。

教學重點、難點：

理解乘法的意義，學習7的乘法口訣，並能正確地運用口訣解決實際問題。

教學準備：

疊紙啪的信息圖

師生雙邊活動：

活動一：

1、同學們猜一猜，這次凱蒂又跟小朋友們學習什麼手藝？

今天我們就一起來看看凱蒂究竟又來學習什麼手藝。

2、仔細觀察，你發現了什麼？

你能提出什麼數學問題？學生盡情的猜想，可以自由的回答。

學生仔細觀察教材疊紙啪的信息圖，提出問題。

（注意觀察學生參與的積極性。能否提出有價值的數學問題。，有沒有問題意識。）

活動二 ：

1、老師看到凱蒂學會疊紙啪，感到非常高興。於是，我編了一首兒歌： …… 你能接着編下去嗎？試試看。

2、請以小組爲單位，編兒歌。

3、學生按照兒歌的形式接着填數。讓學生合理分工，積極參與，利用有效的時間認真地檢查。

活動三：

1、你們算的又快又準，你是怎樣算的？有什麼小竅門？

2、你們都能編出7的乘法口訣嗎？試一試。

編好後在小組裏交流一下。

3、誰願意把你編的口訣說給大家聽？學生獨立說出各自的想法，其他的學生來補充。

（注意觀察學生是否會利用不同的策略來解決問題，在交流的時候，能否取長補短，自我完善。在小組交流時，是不是每位學生都能夠積極參與。）

活動四 ：

1、你們都會編口訣，真了不起，誰能很快地把這些口訣記下來呢？ 爲什麼記得那麼快，說說你有小竅門？發現了什麼規律？

2、 用你喜歡的方法把這些口訣快速的記下來。

3、對口令。看誰接的又對又快。

4、學生獨自記口訣，運用自己的'方法體驗記憶的過程。

（注意觀察學生能否採取自己喜歡的方法，來記憶口訣；在記的過程中能不能集中注意力。學生能否大膽發表自己的看法，有沒有創新的意識。在記憶口訣過程中學生能否自覺優化自己的方法。）

活動五：

1、你會利用7的乘法口句解決問題嗎？試試看：玩老鷹捉小雞遊戲的多少人？玩開火車遊戲的多少人？

2、說說你是怎麼想的？用的口訣是什麼？學生獨立思考，然後把自己的想法在小組交流。

3、以小組爲單位提出你們感興趣的問題，然後一併解決，並說說你都用到了哪些口訣。

（注意觀察語言是否有條理，表達是否到位。 數學的思維是否清晰，能不能運用乘法的意義來解決問題。）

活動六 ：

這節課你有什麼收穫？學生總結自己的收穫。

教學反思：

1、學生在觀察信息窗的時候能夠自己提出問題並解決問題，教師講解過多。

2、自己能很快編出口訣。