二年級語文《語文園地二》教案設計大綱

　　【學習目標】

１、發現和運用識字方法。

２、鞏固識字，積累詞彙。

３、初步掌握部首查字典的方法。

４、積極參與展示活動。

５、拓展：說說課外知道的帶提手旁的字和姓氏。

　　【課前準備】

１、每人準備──本常用的字典。

２、實物投影儀、課本“語文園地二”投影片。

３、“我會認”裏的生字卡片。

４、同學準備“露──手”裏的內容。

５、小獎盃、紅五星若干。

　　【教學佈置】

兩課時。

　　【教學過程】

一、我的發現

１、我的發現：

出示投影“我的發現”，指導同學發現識字方法。

⑴ 教師引導分析“紡”字的字形特點：“方”與“紡”有什麼不同？

同學同桌合作學習：觀察兩字有什麼不同？

⑵ 教師鼓勵同學觀察熟字與生字：你發現了什麼？

同學小組合作學習，彙報：熟字與生字的讀音有關，熟字加與字義有關的偏旁組成生字。

⑶ 教師鼓勵用其他方法認識這些生字，如“柏、紀、織”也可用“熟字換偏旁”的方法識記(伯──柏、記──紀、識──織)。

同學自主運用多種識字方法識字。

２、我會認：

教師輪流出示生字卡片檢查認讀“我會認”裏的生字。

同學小組爲單位開火車認讀並口頭組詞。

３、我會讀：

教師出示投影“我會讀”：有什麼發現？

同學個別發言：帶點的字都有提手旁，字義與手的動作有關。

４、教師：誰還知道課外的帶提手旁的字？

同學個別拓展說。

二、日積月累

１、 讀讀比比：

⑴ 教師出示投影“讀讀比比”，指導同學讀詞。

同學自由讀，齊讀。

⑵ 教師指導區別異同：注意每一行上下兩個詞中帶點的字有什麼相同的地方和不同的地方？

同學同桌交流，區別帶點字的'異同。

２、讀讀記記：

⑴ 教師指導讀“讀讀記記”中的內容。

同學自讀，發現姓氏歌特點。

⑵ 教師指導記姓氏：你是怎麼記住的？

同學個別介紹記姓氏的方法。

⑶ 教師誰還知道課外的姓氏？

同學自由說課外的姓氏。

３、學習查字典。

⑴ 教師出示“龐”字。

同學認讀。（當同學答不上來時，提示同學可以用部首查字法查字典。）

⑵ 教師出示投影“查字典步驟”。

同學看投影“查字典步驟”，認讀，全體用部首查字法查“龐”字。

⑶ 教師做課本上的練習，比一比誰能查得又準又快。

同學查字典競賽，每一組評一名優勝者獎勵紅五星。

三、展示臺

教師：小朋友都來露一手怎麼樣？

１、組內展示。

２、選出代表在全班展示、評價，開展“擂臺賽”。

３、分類選出擂主，頒發獎盃。