阿長與《山海經》練習設計

導語：下面是阿長與《山海經》練習設計，歡迎同學們過來練習，希望可以幫助同學們鞏固、掌握課堂知識，提高語文學習成績。

自主學習設計(一)：理清感情線索，探究變化原因

1. 誦讀課文，圈點批註：在文章中畫出點明我對長媽媽情感態度的句子。

2. 從以上語句中提煉詞語概括出我對長媽媽的感情變化線索。

我對阿長最初是 後來，對她的偉大的神力長生了空前的、特別的 ;而隨着時間的推移，這種敬意逐漸 ，特別是當長媽媽謀死了我的隱鼠之後，不但這種敬意徹底 ，我還開始 她;但是我最終還是對長媽媽產生了新的 。

3. 整理作者情感線索：

不大( )甚至( )---空前的( )---憎惡----新的( )

4.世間本沒有無緣無故的愛和怨恨。是一些什麼事件導致了我對長媽媽的感情變化?請參考下面的語言形式談談自己的理解(注意替換黑體字部分)。

“我不大佩服甚至討厭她，是因爲她粗俗，這從文章第3自然段中對長媽媽的一系列行動描寫中看出來。”

(1)我不大佩服甚至討厭她，還因爲她

(2)我對她產生了特別的敬意，是因爲

(3)後來這種敬意不但消失，而且還萌生了憎惡，這是因爲

(4)我之所以後來又對長媽媽產生新的敬意，是因爲

　自主學習設計(二)：討論問題，體會情感

1. 我小時候對阿長的討厭是因爲阿長所做的一切本身讓人討厭嗎?你從成人後的作者對這些往事的敘述中能體會到作者對阿長有別樣的情感嗎?

2. 如果我的隱鼠沒有被阿長謀死，我對阿長偉大神力的空前的、特別的敬意就不會消失嗎?

3. 如果長媽媽沒有爲我買《山海經》，我對阿長謀死我隱鼠的憎惡就不會消失，我對阿長新的敬意也不會產生嗎?爲什麼?

自主學習設計(三)：領悟寫法，借鑑學習

1. 明明是對長媽媽充滿了敬意和同情，文章爲什麼花大量的筆墨寫長媽媽令人討厭的事件?

2. 明明是自己最心愛的寶書，作者爲什麼不寫《山海經》最吸引人的亮點，而着重從印刷、紙張、裝訂、圖案等方面描寫它的“粗拙”?