八年級語文《說屏》的教學設計大綱

教學目標：

1、瞭解中國古代“屏”的實用功能和藝術裝飾功能。

2、學習作者抓住事物特徵、條理清晰地說明事物的寫法。

3、理解作者對屏風的喜愛之情，培養學生對祖國傳統文化的熱愛之情。

教學重點：學習作者抓住事物特徵、條理清晰地說明事物的寫法。

教學難點：理解作者對屏風的喜愛之情，培養學生對祖國傳統文化的熱愛之情。

教學過程：

一、佈置預習導學

1、正音

屏風()納涼()傖俗()忒()休憩()帷幕()擅長()

2、釋義

傖俗：粗俗鄙陋。

擅長：在某方面有特長。

雅俗之別：高雅與粗俗的分別。

二、指導學習研討

1、創設情境，導入新課

(1)導入：

(2)作者簡介

2、初讀課文，整體感知

學生自讀課文，感知內容，試用一句話歸納大意。

明確：本文介紹了屏的特點、作用、種類和設置。

3、研討

(1)本文在結構上有何特點?

(2)先用文中語句回答什麼是“屏”?然後用自己的話作一解釋。

(3)根據課文，說一說“屏”有何作用?

(4)“屏”可以怎樣分類?

(5)作者認爲“屏”的設置應注意些什麼?

4、賞析

(1)深入體會作者在介紹“屏”的時候，爲什麼用上了“富有詩意”、“令人

銷魂”、“心生嚮往之情”等詞句?明確：體現了作者對屏的喜愛之情，

對祖國傳統文化的熱愛之情。

(2)本文是介紹“屏”的說明性小品文，但也有些記敘內容穿插其中，從

文中找出來，說說其作用。

(3)文中引用了一些古詩詞句，你覺得這樣有什麼好處?

三.延伸遷移

完成語段閱讀

能源是人類生存與發展的基礎之一。20世紀以來，全球的人口增長和經濟發展，大大增加了對能源的需求。在各種能源中，化石燃料中的石油、天然氣是當今世界的主要一次能源。據世界能源委員會統計，已探明的石油、天然氣可採儲量，按1992年各國的產量計算，分別只能開採44年和60年;雖然可採儲量還可能會有新的發現，但社會需求也在增長，特別是考慮到第三世界國家的經濟發展，油氣燃料可供開採的時間不會很長。在化石燃料中，儘管煤炭的`蘊藏量最豐富，但燃煤造成的嚴重污染使其不大可能成爲世界範圍的主要能源。雖然核聚變反應可提供清潔的能源，在海洋中蘊藏着約42萬億噸核聚變的主要物質氘，但核聚變堆研究的難度很大，估計要到下一世紀後期核聚變電站纔有可能實現商品化。因此，在展望21世紀能源問題的前景時，可能不得不面對油氣資源面臨枯竭、核聚變發電又未能商品化的一段時期。爲保證這一時期內人類有充足的清潔能源供應，利用太陽能來發電是一種必然的選擇。太陽能是最重要的可再生能源，地球上的各種能源無不與之密切相關。事實上，太陽在地球的演化、生物的繁衍和人類的發展中，起了無比重大的作用，也爲人類提供了取之不盡的能源。太陽內部不斷進行的高溫核聚變反應釋放着功率爲3.8×1026兆瓦的巨大輻射能，其中只有二十億分之一到達地球大氣高層;經過大氣層時，約30%被反射，23%被吸收，僅有不到一半的能量8×1016兆瓦到達地球表面。儘管如此，只要能夠利用其萬分之幾，便可滿足今日人類的全部需要。

1.本文主要運用的兩種說明方法是什麼?

2.本文是按什麼順序來說明的?

3.找出第一段的中心句寫在下面。

4.結合選文說出太陽能發電的主要優勢。