《五柳先生傳》導學案設計
《五柳先生傳》導學案
學習目標:
1、學習、積累課下文言詞語,掌握一些重點的實詞和虛詞的含義和用法。
2、感受人物形象,瞭解人物的性格志趣和精神風貌。
3、體會個性鮮明的寫人方法,學習本文洗練的語言風格。
4、熟讀、背誦課文。
二、知識鏈接:
1、本文是一篇人物傳記,簡稱“傳”。傳記,是對人物生平和主要事件的記敘,其特點是“實錄”,即實事求是,不允許虛構和誇張。根據記敘的對象不同,傳記可分爲自傳和他傳兩類。自傳,傳記文的一種,是敘述作者自己生平經歷的文章。一般來說,自傳要介紹自己的姓名、籍貫、年齡、性格愛好及思想發展等等。本文是陶淵明託名五柳先生寫的自傳,作者正是通過五柳先生“頗示己志”,表達自己的思想感情。
2、文章最後還有一段“贊”。“贊”是歷史傳記的一種體式,綴於傳文之末。《文心雕龍》說:“贊者,明也,助也。”據鄭振鐸先生的.解釋,傳文中記事有未完備之處,在“贊”中補足,即所謂“助”之義;傳文中褒貶之意沒有說盡,在“贊”中講透,即所謂“明”之義。所以“贊”不是讚美,而是對史傳正文的記事和褒貶做進一步的補充和闡發。本文利用這一體式,進一步揭示五柳先生的精神,展拓文章的境界。
三、自主學習:
1、學生自讀課文,要求讀準字音。
嗜( )酒 輒 )盡 吝( )情 短褐( )
簞( )食 汲汲( ) 儔( ) 觴( )
2、解釋下列加點詞的含義。
①先生不知何許人也 ②每有會意
③親舊知其如此 ④造飲輒盡
⑤期在必醉 ⑥短褐穿結
⑦銜觴賦詩 ⑧以樂其志
⑨不慼慼於貧賤,不汲汲於富貴
⑩環堵蕭然 ,不蔽風日。 ⑾贊曰
3.理解下列詞語的古今含義:
因以爲號焉(古義: ,今義: )
每有會意(古義: ,今義: )
造飲輒醉(古義: ,今義: )
4、課文節奏劃分:
先生/不知/何許人也,亦/不詳/其姓字,宅邊/有/五柳樹,因/以爲/號焉。閒靜/少言,不慕/榮利。好/讀書,不求/甚解;每/有會意,便/欣然/忘食。性/嗜酒,家貧/ 不能/常得,親舊/知其/如此,或/置酒/而招之;造飲/輒盡,期在/必醉。既/醉而退,曾不/吝情/去留。環堵/蕭然,不蔽/風日;短褐/穿結,簞瓢/屢空,晏如也。常著/文章/自娛,頗示/己志。忘懷/得失,以此/自終。
贊曰: /“黔婁/之妻/有言:‘不慼慼/於貧賤,不汲汲/於富貴。’其言/茲/若人/之儔乎?銜觴/賦詩,以樂/其志,無懷氏/之民歟?葛天氏/之民歟?”
5、翻譯:
第一課時
一、 學生展示自主學習內容
二、按提示用原文填空。
(1)、讀“ ”,我們看到一個自別於名門望族、不慕榮利或淡泊寧靜的五柳先生。
(2)、讀“ ”,我們看到一個恬淡自足的五柳先生。
(3)、讀“ ”,我們看到一個在讀書中得到精神愉悅的或胸襟開闊,意存高遠五柳先生。
(4)、讀“ ”,我們看到一個率真放達的或開朗樂觀的五柳先生。
(5)、讀“ ”,我們看到一個安貧樂道的五柳先生。
(6)、讀“ ”,我們看到一個卓爾不羣、不隨世俗的五柳先生。
第二課時
合作探究:
1、文章的結構模式有什麼特點?
2、第一句話講了什麼?
3、文中哪些語句表現了五柳先生的性格、志趣和生活?刻畫了怎樣的人物形象?
性格:
志趣:
生活:
形象:
4、怎樣理解“好讀書,不求甚解”這句話?
5、怎樣理解“短褐穿結,簟瓢屢空,晏如也”的含義?
6、“贊”語中哪句話和傳文中“不慕榮利”相照應?談談你對五柳先生“不慕榮利”的看法。
7、“贊”語與前文有什麼聯繫?
8、自讀課文,思考陶淵明是怎樣評價自己的?
第三課時
一、複習舊課,檢查背誦。歸納本文特點
1、歸納中心
本文借 給自己寫自傳,從 等方面塑造了一位 形象,讚美了他 的精神。
2、寫作特點 (教師總結,延伸講解)
①語言樸素洗練,內容看似平淡卻寓意深刻。
②多用否定句。本文在寫作上的最大特點是多用否定句。
課文中共出現九處否定句 表現其思想性格
“不知何許人也,亦不詳其姓字”
“不慕榮利”
“不求甚解”
“家貧不能常得”
“曾不吝情去留 ”
“不蔽風日”
“不慼慼於貧賤,不汲汲於富貴”
總結:
③體會課文個性鮮明的寫人方法。
用原文來概括五柳先生的六種人生態度
對讀書—— 對做客——
對家境—— 對著文——
對得失—— 對貧富——
二、自主練習
⒈給加橫線的字注音。
①性嗜酒而家貧( ) ②造飲輒盡( ) ③曾不吝情去留( ) ④短褐穿結( )⑤簞瓢屢空,晏如也( )( )( )( ) ⑥頗示己志( )
⑦其言茲若人之儔乎( ) ⑧銜觴賦詩( ) ⑨無懷氏之民歟( )
⒉解釋詞語。
①先生不知何許人也 許: ②不慼慼於貧賤 慼慼:
③不汲汲於富貴 汲汲: ④其言茲若人之儔乎 儔:
⑤銜觴賦詩 銜觴: ⑥亦不詳其姓字。 詳 :
⑦親舊知其如此。 舊: ⑧ 或置酒而招之。或:________ 置:____
⑨頗示己志。 頗:______________ ⑩環堵蕭然,不蔽風日。蕭然:_______________
⒊下列說法有誤的一項是( )
A.本文是作者以史傳的手法所寫的一篇自傳。
B.這篇自傳是用第一人稱敘說的。
C.這篇自傳使我們瞭解陶淵明具有甘守貧賤、不慕榮利、恬淡寧靜的高潔品質。
D.這篇文章簡練而生動,富有幽默情趣,給我們塑造了一個淡泊自得的隱士形象。
⒋選出“之”字用法不同的一項( )
A.茲若人之儔乎? B.或置酒而招之。 C.無懷氏之民歟? D.葛天氏之民歟?
5.把下列句子譯成現代漢語。
①好讀書,不求甚解;每有會意,便欣然忘食。
②其言茲若人之詩乎?銜觴賦詩,以樂其志。
6.找出文中表現五柳先生的性格、生活、志趣的語句。
①性格:
②生活:
③志趣:
三、閱讀延伸
7.結合語境,解釋文中加橫線詞的意思。
①造飲輒盡( ) ②銜觴賦詩( )
8.用現代漢語翻譯下面的句子。
不慼慼於貧賤,不汲汲於富貴。
9.“不求甚解”一詞按現在的理解帶有貶義,爲什麼五柳先生“好讀書,不求甚解”?
10.文中有“常著文章自娛,頗示己志”的句子,請你結合五柳先生的《桃花源記》說說他的志是什麼?