六年級蘇武牧羊教案專題頻道
![【蘇武牧羊】 蘇武牧羊的意思]()
- 【蘇武牧羊】 蘇武牧羊的意思
- 成語名字：蘇武牧羊成語發音：sūwǔmùyáng成語繁體：蘇武牧羊產生年代：近代成語故事：蘇武牧羊成語出處：清·吳趼人《二十年目睹之怪現狀》第38回：“他取筆就畫了一幅蘇武牧羊，畫了又要我題。”成語用法：作賓語、定語；指人有氣節......
![蘇武牧羊教學設計]()
- 蘇武牧羊教學設計
- 教學目標1．會認本課的10個生字，會寫本課的8個生字。正確、流利地朗讀課文，能給課文加小標題。2．理解課文內容，通過學習，對學生進行愛國教育。教學準備歌曲伴奏帶、錄音機，投影儀，學生蒐集的材料，掛圖，視頻材料（《漢武大帝》中李......
![蘇武牧羊讀後感範文]()
- 蘇武牧羊讀後感範文
- 蘇武牧羊這個故事講的是蘇武奉命以中郎將持節出使匈奴，被扣留。匈奴貴族多次威脅利誘揚言要公羊生子方可釋放他回國。下面給大家分享蘇武牧羊讀後感，歡迎借鑑！蘇武牧羊讀後感1當我讀完《蘇武牧羊》後，心中涌起了一股暖流，......
![《蘇武牧羊》教學反思]()
- 《蘇武牧羊》教學反思
- 蘇武牧羊的故事爲很多人所熟悉，但並不是每一個熟悉的人都明白它對自己的意義，下面是小編爲大家整理的《蘇武牧羊》教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。《蘇武牧羊》教學反思(一)一、學生的表現1、在自主理解句子交流中，學生......
![六年級語文《蘇武牧羊》ppt（下冊）]()
- 六年級語文《蘇武牧羊》ppt（下冊）
- ppt簡介：《蘇武牧羊》一課記敘了蘇武出使匈奴，被匈奴扣押，但寧死不屈、維護國家尊嚴的感人事蹟。課後反思教學過程，覺得自己在以下兩方面做得較爲成功。1.六年級語文《永生的眼睛》ppt（下冊）2.六年級語文《詹天佑》ppt（下冊）3......
![關於蘇武牧羊故事]()
- 關於蘇武牧羊故事
- 匈奴自從給衛青、霍去病打敗以後，雙方有好幾年沒打仗。他們口頭上表示要跟漢朝和好，實際上還是隨時想進犯中原。匈奴的單于一次次派使者來求和，可是漢朝的使者到匈奴去回訪，有的卻被他們扣留了。漢朝也扣留了一些匈奴使者......
![名人典故蘇武牧羊]()
- 名人典故蘇武牧羊
- 匈奴自從給衛青、霍去病打敗以後，雙方有好幾年沒打仗。他們口頭上表示要跟漢朝和好，實際上還是隨時想進犯中原。匈奴的單于一次次派使者來求和，可是漢朝的使者到匈奴去回訪，有的卻被他們扣留了。漢朝也扣留了一些匈奴使者......
![改寫蘇武牧羊]()
- 改寫蘇武牧羊
- 蘇武的故事發生在漢朝。那是朝廷正和匈奴大戰，可匈奴見自己打不過漢朝，就派使者向漢朝求和，漢朝也同意和解，就派蘇武去匈奴，以商大事。蘇武剛到匈奴，就被說成刺殺單于的，於是，蘇武就被關進牢房。蘇武知道：刺殺只是個幌子，實際上......
![《蘇武牧羊》教學反思大綱]()
- 《蘇武牧羊》教學反思大綱
- 蘇武牧羊的故事爲很多人所熟悉，但並不是每一個熟悉的人都明白它對自己的意義，下面是小編爲大家整理的《蘇武牧羊》教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。《蘇武牧羊》教學反思(一)一、學生的表現1、在自主理解句子交流中，學生......
![蘇武牧羊教學設計大綱]()
- 蘇武牧羊教學設計大綱
- 作爲一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼什麼樣的教學設計纔是好的呢？以下是小編爲大家整理的蘇武牧羊教學設計，歡迎閱讀與收藏。蘇武牧羊教學......
![蘇武牧羊範例]()
- 蘇武牧羊範例
- 匈奴自從給衛青、霍去病打敗以後，雙方有好幾年沒打仗。他們口頭上表示要跟漢朝和好，實際上還是隨時想進犯中原。匈奴的單于一次次派使者來求和，可是漢朝的使者到匈奴去回訪，有的卻被他們扣留了。漢朝也扣留了一些匈奴使者......
![改寫蘇武牧羊大綱]()
- 改寫蘇武牧羊大綱
- 蘇武的故事發生在漢朝。那是朝廷正和匈奴大戰，可匈奴見自己打不過漢朝，就派使者向漢朝求和，漢朝也同意和解，就派蘇武去匈奴，以商大事。蘇武剛到匈奴，就被說成刺殺單于的，於是，蘇武就被關進牢房。蘇武知道：刺殺只是個幌子，實際上......
![《蘇武牧羊》改寫]()
- 《蘇武牧羊》改寫
- 蘇武的故事發生在漢朝。那是朝廷正和匈奴大戰，可匈奴見自己打不過漢朝，就派使者向漢朝求和，漢朝也同意和解，就派蘇武去匈奴，以商大事。蘇武剛到匈奴，就被說刺殺單于，就把蘇武關進了大牢，蘇武知道刺殺單于只是一個幌子，實際上是......
![小學五年級語文《蘇武牧羊》教案模板]()
- 小學五年級語文《蘇武牧羊》教案模板
- 小學五年級語文《蘇武牧羊》教案模板1教學目標：1.學習生字新詞，積累詞彙;2.熟讀課文，學會抓住重要線索複述故事;3.理清蘇武出使匈奴遭遇的三個故事之間的關係，重點解讀“牧羊”部分，體會語言，感受人物的形象，受到感染，內化語......
![四年級語文《蘇武牧羊》教學反思]()
- 四年級語文《蘇武牧羊》教學反思
- 《蘇武牧羊》一課記敘了蘇武出使匈奴，被匈奴扣押，但寧死不屈、維護國家尊嚴的感人事蹟。這是一篇對學生進行中華民族傳統美德教育的好教材。教學本課，我先引導學生認真讀第1和第6小節內容,說說發現寫蘇武出使前後內容有......
![讀《蘇武牧羊》有感]()
- 讀《蘇武牧羊》有感
- 漫漫歲月，轉眼而逝，十九年的光景，讓一個正直壯年的人變成了頭髮花白的老人。蘇武以一腔愛國熱血熬過了十九年的孤寂、苦難。故事發生在漢朝，那時朝廷正和匈奴大戰，匈奴見自己打不過漢朝，便派使者向漢朝求和，漢朝同意和解，派蘇......
![蘇武牧羊讀後感]()
- 蘇武牧羊讀後感
- 蘇武代表國家出使外國，在殘酷的現實面前，拒絕榮華富貴的誘-惑，能夠時時以國家利益爲重，忍辱負重，表現出了一個大丈夫的氣節。以下是小編爲大家整理分享的蘇武牧羊讀後感，歡迎閱讀參考。蘇武牧羊讀後感當我讀完《蘇武牧羊》......
![蘇武牧羊讀後感450字]()
- 蘇武牧羊讀後感450字
- 放假時，老師佈置我們在家裏閱讀一些課外書，以增長自己的知識。假期中我經常跑到書店看書。其中，最能打動我的就要數《蘇武牧羊》這個故事了。漢武帝時，漢和匈奴關係十分緊張，漢武帝派蘇武出使匈奴，蘇武沒有害怕，毅然接受使命......
![蘇武牧羊的作文]()
- 蘇武牧羊的作文
- 在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的蘇武牧羊的作文，僅供參考，大家一......
![《蘇武牧羊》改寫大綱]()
- 《蘇武牧羊》改寫大綱
- 蘇武的故事發生在漢朝。那是朝廷正和匈奴大戰，可匈奴見自己打不過漢朝，就派使者向漢朝求和，漢朝也同意和解，就派蘇武去匈奴，以商大事。蘇武剛到匈奴，就被說刺殺單于，就把蘇武關進了大牢，蘇武知道刺殺單于只是一個幌子，實際上是......
![蘇武牧羊大綱]()
- 蘇武牧羊大綱
- 匈奴自從給衛青、霍去病打敗以後，雙方有好幾年沒打仗。他們口頭上表示要跟漢朝和好，實際上還是隨時想進犯中原。匈奴的單于一次次派使者來求和，可是漢朝的使者到匈奴去回訪，有的卻被他們扣留了。漢朝也扣留了一些匈奴使者......
![《蘇武牧羊》語文教學反思]()
- 《蘇武牧羊》語文教學反思
- 作爲一位剛到崗的人民教師，我們需要很強的課堂教學能力，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，如何把教學反思做到重點突出呢？以下是小編爲大家整理的《蘇武牧羊》語文教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。......
![蘇武牧羊四年級語文教學反思]()
- 蘇武牧羊四年級語文教學反思
- 《蘇武牧羊》一課記敘了蘇武出使匈奴，被匈奴扣押，但寧死不屈、維護國家尊嚴的感人事蹟。這是一篇對學生進行中華民族傳統美德教育的好教材。教學本課，我先引導學生認真讀第1和第6小節內容，說說發現寫蘇武出使前後內容有些......
![蘇武牧羊的故事]()
- 蘇武牧羊的故事
- 匈奴自從給衛青、霍去病打敗以後，雙方有好幾年沒打仗。他們口頭上表示要跟漢朝和好，實際上還是隨時想進犯中原。匈奴的單于一次次派使者來求和，可是漢朝的使者到匈奴去回訪，有的卻被他們扣留了。漢朝也扣留了一些匈奴使者......
![蘇武牧羊]()
- 蘇武牧羊
- 匈奴自從給衛青、霍去病打敗以後，雙方有好幾年沒打仗。他們口頭上表示要跟漢朝和好，實際上還是隨時想進犯中原。匈奴的單于一次次派使者來求和，可是漢朝的使者到匈奴去回訪，有的卻被他們扣留了。漢朝也扣留了一些匈奴使者......
