水滸傳導讀教案專題頻道
![《水滸傳》教案彙總兩篇]()
- 《水滸傳》教案彙總兩篇
- 《水滸傳》閱讀欣賞課教案教學設想《語文新課程標準》提出，要使學生能初步理解、鑑賞文學作品，受到高尚情操的薰陶，豐富自己的精神世界，並要求初中學生課外閱讀總量達400萬字以上。《水滸傳》這本家喻戶曉的文學名著是課......
![讀《水滸傳》大綱]()
- 讀《水滸傳》大綱
- 我這幾天不知怎麼，連最愛的電腦遊戲也沒玩了，竟戀上了平生最厭的書。大家別誤會，我沒變成小書蟲——什麼書都看。而是單單迷上了《水滸傳》。想必一百八位好漢大家都熟悉吧，也一定會有崇拜的好漢吧。我最崇拜的'是李逵。......
![讀《水滸傳》後有感]()
- 讀《水滸傳》後有感
- 當我捧着這本《水滸傳》時，我便情不自禁的哼起了那首耳熟能詳的《好漢歌》：“大河向東流啊，天上的星星參北斗啊……”，頗有一番梁山好漢豪爽的氣勢。“逼上梁山”是民間的一句俚語，是描寫一個人走投無路之下選擇的無奈之舉......
![《水滸傳》讀書心得]()
- 《水滸傳》讀書心得
- 《水滸傳》塑造了許多成功的人物，讀水滸傳人物，我們總是會感染上不同的情緒。讀林沖時，會感到一味委曲求全的沉悶壓抑；讀宋江時，能體會到仗義疏財的慷慨和愚忠的悲哀；但是你讀到“他”時，你的心中會充滿豪情，感到十分痛快！明朝......
![讀水滸傳有感]()
- 讀水滸傳有感
- 不必說宋江和小旋風柴進的仗義疏財，也不必說武松漂亮的醉拳，吳用的足智多謀。單說天真爛漫的李逵，他頗有些野，一身魯莽莊稼漢和無業遊名的習氣，動不動就發火，遇事不問青紅皁白，總是一說二罵三打。結果不是吃虧就是後悔，但是卻......
![讀《水滸傳》]()
- 讀《水滸傳》
- 我這幾天不知怎麼，連最愛的電腦遊戲也沒玩了，竟戀上了平生最厭的書。大家別誤會，我沒變成小書蟲——什麼書都看。而是單單迷上了《水滸傳》。想必一百八位好漢大家都熟悉吧，也一定會有崇拜的好漢吧。我最崇拜的是李逵。我......
![讀《水滸傳》有感指導]()
- 讀《水滸傳》有感指導
- 讀完《水滸傳》︿書，給我腦海裏留下深刻印象的只有兩個字：忠，義。義，可以解釋爲正義。一個具有強烈的正義感的人，就是一個精神高尚的人。古往今來有多少英雄好漢，捨生取義。難道是他們不怕死嗎？他們爲了正義，爲了真理可以奮不顧......
![讀《水滸傳》有感]()
- 讀《水滸傳》有感
- 《水滸傳》是我國第一部以農民起義爲題材的長篇小說。作者施耐庵以北宋宋江起義的史料爲主要依據，成功塑造了宋江、林沖、李逵、武松、魯智深等一百零八位英雄好漢的形象。記述了以宋江爲首的衆好漢從聚義梁山泊、到受......
![《水滸傳》讀後感指導]()
- 《水滸傳》讀後感指導
- 《水滸傳》是四大名着之一，想必大家都讀過吧！《水滸傳》裏的人物有魯達(魯智深）。武松。宋江。柴進。李逵……《水滸傳》裏的魯達，武藝高強，粗武鋼勇，他的武器是兩把斧子。而且他十分愛吃狗肉。甚至有一次，魯達要鎮關西把十......
![讀《水滸傳》心得]()
- 讀《水滸傳》心得
- 水滸全書的姓名有八百多，包括了全社會的各種人。作者有超常的塑造典型的藝術能力，把魯智深的正義感表現得淋漓盡致。我不由得佩服起來施耐庵。他的祖籍是在蘇州，後來遷居蘇北興化白駒鎮。是一名元末明初的傑出文學家。元......
![讀《水滸傳》的有感]()
- 讀《水滸傳》的有感
- 王小波的《白銀時代》，橫跨了一年。最後這幾日天天在星巴克，佐上一杯熱可可，總算是看完了。但是在這值得慶賀的一天，我完全不想提這本書。這本書有趣，罵得巧妙，讓人拍案，但是我找到了更有趣的書————《水滸傳》。我小時候......
![《水滸傳》讀後感]()
- 《水滸傳》讀後感
- 四大名著之一的《水滸傳》總算被我啃完了，好辛苦！不過，我總算明白了很多道理。不必說宋江和小旋風柴進的仗義疏財，也不必說武松漂亮的醉拳，吳用的足智多謀。單說天真爛漫的李逵，他頗有些野，一身魯莽莊稼漢和無業遊名的習氣，動......
![讀水滸傳讀後感]()
- 讀水滸傳讀後感
- 當認真看完一本名著後，相信大家的視野一定開拓了不少，這時候，最關鍵的讀後感怎麼能落下！但是讀後感有什麼要求呢？下面是小編精心整理的讀水滸傳讀後感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。讀水滸傳讀後感1寒假期間，我看了一本書叫《......
![水滸傳文言文閱讀答案]()
- 水滸傳文言文閱讀答案
- 名著閱讀（4分）閱讀下面兩則材料，回答22題。（A）他，幼年父母雙亡,由兄長武大撫養成人。景陽崗打虎後任陽谷縣都頭,後因鬥殺西門慶、潘金蓮刺配孟州,又因血濺都監府逃至二龍山落草。三山聚義打青州後上梁山入夥,爲山寨步軍十頭......
![九上總複習之名著導讀《水滸傳》]()
- 九上總複習之名著導讀《水滸傳》
- 1、再說林沖踏着那瑞雪，迎着北風，飛也似奔到草料場門口，開了鎖，入內看時，只叫得苦。那兩間草廳，已被雪壓倒了。林沖尋思：“怎地好?”放下花槍、葫蘆在雪裏。恐怕火盆內有火炭延燒起來，搬開破壁子，探半身入去摸時，火盆內火種都被......
![童年讀《水滸傳》第二課時教案]()
- 童年讀《水滸傳》第二課時教案
- 【教學目標】知識與能力：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、複述課文。過程與方法：1、查找資料的方法，與自身相結合的方法，閱讀、討論、談話等方法。2、理解課文內容。情感態度與價值觀：1、鼓勵學生多讀書，讀好書。培養......
![《水滸傳》讀後感案例]()
- 《水滸傳》讀後感案例
- 暑假裏，我讀了四大名着之一的《水滸傳》。這本書講述了以宋江爲首的一百零八好漢從聚義梁山，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最後剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的英雄故事。讀完全書，給我腦海裏留下深刻印象的只有兩個字：忠，義。義，可以解......
![水滸傳]()
- 水滸傳
- 《水滸傳》即然是四大名著之一，就必定有它的發光之處，今天讓我再次隨各位梁山伯的英雄深刻的體會了一番，他們的‘忠孝義’。故事裏德人物刻畫的十分傳神、性格鮮明。花和尚‘魯智深’他得知鄭屠夫欺負金翠蓮父女，主動向金......
![讀 《水滸傳》有感]()
- 讀 《水滸傳》有感
- 《水滸傳》是人人皆知、家喻戶曉的一部經典名着，雖然大家讀後的感受不一樣，收益也不一樣，可它全文灌輸一個思想：對國家要“忠”，對朋友要“義”，對父母要“孝”，更讓人懂得什麼叫知恩圖報，什麼叫忠孝兩全。我在日夜啃讀這本書......
![名著導讀教案——《水滸傳》]()
- 名著導讀教案——《水滸傳》
- 教學目標：知識方面：1.瞭解《水滸》小說中個性鮮明的人物形象。培養學生閱讀古典名著的興趣。2.把握小說波瀾起伏的情節，體會小說的鏈式結構和巧妙構思。能力訓練：1.理解小說的主題思想。2.學會讀書與思考相結合，並鼓勵學生......
![閱讀水滸傳有感]()
- 閱讀水滸傳有感
- 我最近讀了四大名著之一的《水滸傳》。這一本書講述的是一百零八個梁山泊好漢不畏艱險，奮勇殺敵的故事。我最喜歡的一個故事是“公孫勝助戰破高廉”。這一個故事講了高廉去攻打梁山泊。他用寶劍敲了敲銅牌，喚來了一羣兇......
![水滸傳讀後感]()
- 水滸傳讀後感
- 《水滸傳》讀後感《水滸傳》是我國第一部以農民起義爲題材的長篇小說，作者施耐庵，以宋江爲主題，成功塑造了一百零八好漢的形象，如李逵，武松，魯智深…..那蕩氣迴腸的文字，栩栩如生的人物，波瀾壯闊的文字，令人心馳神往，回味無窮…......
![讀《水滸傳》有感案例]()
- 讀《水滸傳》有感案例
- 最近，《水滸傳》這本書又讓我重溫了108條好漢的故事，是我心潮澎湃。《水滸傳》講述了108條好漢爲了天下太平而與敵人血戰到底的經過，讓我彷彿身臨其境，體會到了那雄壯場面對我的震撼。但是，那108條好漢中，我最喜歡的是“及......
![讀 水滸傳 有感]()
- 讀 水滸傳 有感
- 《水滸傳》是人人皆知、家喻戶曉的一部經典名著，雖然大家讀後的感受不一樣，收益也不一樣，可它全文灌輸一個思想：對國家要“忠”，對朋友要“義”，對父母要“孝”，更讓人懂得什麼叫知恩圖報，什麼叫忠孝兩全。我在日夜啃讀這本書......
![讀水滸傳後有感]()
- 讀水滸傳後有感
- 一個“忠”字就包含了對自己的國家、親人、朋友的盡心竭力，鞠躬盡瘁。宋江在重重威逼利誘之下，仍然只效忠於自己的國家，可謂是忠心耿耿;林沖的妻子在林沖被逼上梁山之後，面對高俅之子的調戲、受辱寧死不屈，最後上吊自殺，這......
